【正文】 南丁格爾主動(dòng)申請(qǐng)，自愿擔(dān)任戰(zhàn)地護(hù)士。南丁格爾應(yīng)該是我們所有女同胞應(yīng)該學(xué)習(xí)的女性人物，她作為現(xiàn)代護(hù)理得鼻祖及現(xiàn)代護(hù)理專業(yè)的創(chuàng)始人之一。時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。教師可以在不同的教學(xué)實(shí)踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建不同的教學(xué)模式，但是清醒的責(zé)任意識(shí)和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動(dòng)力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。接著聽他說1993年9月23日下午4時(shí)他手搖輪椅終于翻越了海拔5700多米冰封雪蓋的唐古拉山口，成了世界上第一個(gè)靠輪椅翻越唐古拉山口進(jìn)藏的人！我震驚了，我睜大眼睛想看清楚他的樣子。在物質(zhì)條件日益滿足的今天，我們的內(nèi)心愈加的脆弱起來。“這么多！”我們很驚訝?！澳綍r(shí)就穿這樣鮮艷的衣服嗎？”我們問她?！斑@位就是尹德玲老師！”牛風(fēng)富一臉的驕傲和自豪?！币魂囷埾泔h來，學(xué)校食堂開午飯了，簡(jiǎn)陋的小窗口前很快擠滿了攢動(dòng)的小腦袋，有的趴在窗戶上不肯松手。尹老師將證書小心翼翼地一本本打開、攤好，再用手慢慢地?fù)崞?，眼里柔情似水?個(gè)月時(shí)，患上小兒麻痹癥，從此失去了行走的權(quán)利。突如其來地，我又懂得了一個(gè)小秘密——尹小星老師并不是沒有翅膀，他的翅膀，長(zhǎng)在他的心中。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。1907年，南丁格爾獲得英王授予的功績(jī)勛章，成為英國(guó)歷史上第一個(gè)接受這一最高榮譽(yù)的婦女，其后還發(fā)起組織國(guó)際紅十字會(huì)。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，南丁格爾回到英國(guó)，被人們推崇為民族英雄。南丁格爾放棄優(yōu)越的生活而選擇用自己畢生得精力去照顧病人，這種勇氣極為讓我驚嘆和佩服。他平凡，是因?yàn)樗皇且粋€(gè)長(zhǎng)期駐扎在教學(xué)點(diǎn)工作的普通教師，沒有穿著華麗的服飾，沒有住著高樓別墅，沒有吃著山珍海味，跟普通的百姓一樣，吃著粗茶淡飯，愁著柴米油鹽醬醋茶；他偉大，是因?yàn)樗岩磺薪o了孩子，孩子就是他的一切，愛崗敬業(yè)，愛生如子，四十年為貧窮農(nóng)民的孩子墊的學(xué)費(fèi)成千上萬，四十年為殘疾農(nóng)民的孩子捐獻(xiàn)的衣物不計(jì)其數(shù)，四十年為生病農(nóng)民的孩子代付的藥費(fèi)也數(shù)不勝數(shù)，手把手教學(xué)生吃飯，像照顧自己的孩子一樣教他們?nèi)绾紊?。二、?duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。然而，清醒認(rèn)識(shí)教師職責(zé)，還是個(gè)沒有完全解決的問題。我們的眼光無一例外地不由自主地緊緊追隨著他那其貌不揚(yáng)的臉。正是這種信念，才讓她在這個(gè)山村學(xué)校里，對(duì)自己的學(xué)生施以“媽媽”般的愛?！耙蠋煶杼杼貏e好，下課了總跟我們一起玩。青州市教學(xué)研究室主任史振平在一旁說起尹老師的這些事，也是如數(shù)家珍?！苯又蠹移咦彀松嗟卣f開了，說尹老師用獎(jiǎng)金為學(xué)校添置了一臺(tái)教學(xué)電腦，指導(dǎo)老師和學(xué)生使用多媒體教學(xué)；說尹老師帶領(lǐng)學(xué)生開展各種各樣的課外興趣活動(dòng)，對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)物土產(chǎn)進(jìn)行研究；說沂蒙山區(qū)漫山遍野的苦菜，食物和藥物價(jià)值很高，但由于沒有規(guī)模化加工利用，大量爛在地里，尹老師發(fā)動(dòng)學(xué)生收集發(fā)掘祖上加工儲(chǔ)藏苦菜的方法，組織學(xué)生課余一次一次試驗(yàn)、摸索，終于總結(jié)出一整套苦菜脫水、腌制、存儲(chǔ)、泡食的技術(shù)，不光村里家家戶戶采用，報(bào)到省里，還得了山東省科研創(chuàng)新一等獎(jiǎng)，王墳小學(xué)因此名聲大振，還由此叫響