【正文】 巴學園幾乎每天都發(fā)生著想不到的事，小林校長對每個孩子都特別有耐心，尊重孩子。他叫高橋君，是一個殘疾人，個子永遠這么高，不會再長了。我覺得我們的學校就像巴學園一樣，學習的環(huán)境是輕松自在的，學習的內容是豐富多彩的，學校里的老師像小林校長一樣，有一顆博愛、寬容、仁慈的心，我愛我的學校!窗邊小豆豆讀后感11我讀過一本叫（窗邊的小豆豆的書》。我走到書柜前，將它拿了下來，坐在椅子上津津有味地看了起來。讀了這本書，我深深感受到這個學校的特別，還讓他們心理健康。巴學園只有五十多個學生!相當于我們一個班的學生數(shù)量，因此，只需要六輛電車便可以裝下全體師生。幸運的是第五顆小豆豆被發(fā)射到一個窗臺附近的小花池里，這個家里住著一個生病的小女孩，小女孩從來不愿下地走動，小豆豆明白后，就想為小女孩做點什么，它努力地發(fā)芽，拼命地生長，很快長到窗臺邊，引起小女孩的注意。這些對孩子們來說，都是了不起的新發(fā)現(xiàn)。因為在小豆豆說她的經(jīng)歷時，足足說了4個小時，但小林校長把每個字，每句話都牢牢的記在心里，說明小林校長很尊重別人。窗邊小豆豆讀后感10早上我起來后，吃完早餐，拿起一本《窗邊的小豆豆》看了起來，看完之后，便寫下了這篇作文。一開始，我不怎樣留意，有一天，我覺得很無聊，便拿起這本書來看，慢慢地，我越看越有勁，一口氣就看完了。記得有一次，小豆豆為了找自己心愛的錢包，連課都不上。我也想學會用手勢說話，也想和他們做朋友!窗邊小豆豆讀后感5在這個假期我的小伙伴們邀請我看了日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》這本書。窗邊小豆豆讀后感3暑假期間，我讀了好幾本書，但令我印象最深刻的就是《窗邊的小豆豆》了。聘用老師也不用一定的學歷，而只要學生能從他們身上學到一些可用的知識，就可以成為巴學院的老師，老師在第一節(jié)課時，就把這一天的學習問題寫在黑板上，如果大家非常努力地把學習問題都做完的話，下午一般都是可以去散步了。小豆豆在一年級時因為淘氣，被原學校退學后來到巴學園，就這樣聰明活潑、頑皮淘氣的小豆豆，在巴學園——電車教室開始了她的學習生活。這本書中有“山的味道，海的味道”、電車教室、還有……這本書就叫做《窗邊的小豆豆》。這里面讓我印象深刻的人物有很多，比如調皮的小豆豆、憨厚的`泰明和可愛的小狗洛基。小豆豆很驚訝，因為這個學校的人數(shù)只有以前學校一個班的人數(shù)。窗邊小豆豆讀后感8這本書是一個日本作家“小豆豆”寫的自己小時候在一所學校里的真實故事?！洞斑叺男《苟埂分械男《苟故莻€調皮搗蛋有充滿童趣的一個小女孩。小豆豆就在“巴學園”那里讀書生活著，期間發(fā)生了很多事情，鬧出了不小鬧劇。其中給我印象最深刻是“真是一個好孩子”這句話，校長先生一看到小豆豆就說：“你真是個好孩子。第二篇：窗邊小豆豆讀后感窗邊小豆豆讀后感窗邊小豆豆讀后感1前段時間讀了《窗邊的小豆豆》一書，當時只作為一種消遣來讀這本“小故事”的。這種愛體現(xiàn)在了他讓每個孩子在午飯時帶上“山的味道”和“海的味道”這種奇特的表達方式上；這種愛流露在了他打破吃飯不能說話的傳統(tǒng)，讓孩子們飯前講故事，以保證孩子們懷著愉悅的心情來用餐；這種愛更體現(xiàn)在了他望著熊熊的戰(zhàn)火燃燒著他的校園時，他卻對著他的兒子說：“下次，我們要辦個怎樣的學校？”小林宗作的這份愛，比大火還要熱烈。《窗邊的小豆豆》這本書中記錄的事例很多，給我留下深刻印象的是這幾件事：小豆豆在上廁所的時候不小心把她的漂亮的錢包掉進去了，于是，她找到一個長把舀子，費力地打撈她的錢包，地上已經(jīng)堆滿了穢物，錢包連個影子都看不見，校長先生路過這里，問明情況之后，對小豆豆說：“弄完之后，把那些東西都放回去?！鞍蛯W園”有著與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成的，樹上還長著綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”。是小林宗作先生給了她們最適宜的土壤！小豆豆在車站看到一個大哥哥在賣一種能測驗人們是否生病的樹皮，于是問校長借了兩毛錢買了一塊，她不但自己咬了一下樹皮，測驗自己是否生病，還把這塊樹皮讓校長咬，讓全校五十多個學生都咬了個遍，甚至讓她的小狗洛基咬，還讓路邊的野狗咬，當她發(fā)現(xiàn)大家咬這塊樹皮都不覺得苦時，也就是說她認為大家都是健康的，就非常開心。豆豆喚起了我們每個人發(fā)自內心的快樂，如此美麗的童年，自己也曾擁有過，看看如今的孩子，是否有些悲哀。來到巴學園后，她覺得一切都是新奇的——刻著“巴學園”字樣的`一棵棵大樹構成了學校的大門，里邊的一座座電車組成了學生們的教室，16年級俱全卻只有50多人也許聽到這個名字，很多人會覺得這很荒唐，并發(fā)出質疑。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。但小豆豆卻先人后己，珍惜友情，不玩弄好朋友，不傷害好朋友。你可能認為小豆豆這個名字不像一個日本人的`名字，那是因為小豆豆本來叫“徹子”，“徹子”在日語中和“豆豆”發(fā)音相近，小豆豆呢一直以為她自己的名字就是小豆豆。我很羨慕書中的小豆豆，正因她有明白她的媽媽，關愛孩子的校長以及一所可愛的學校。小林校長則是一個很有愛心、責任心和愛護孩子的人。夏天時讓每個同學光著身體游泳，消除了有缺陷的孩子覺得自我和別人不一樣的自卑心理……讀了小說，我明白了人與人之間必須要互相理解和尊重。作品講述了作者上小學時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人崇拜的理想校長，一個善解人意、仁慈的媽媽，當然，還有一個調皮、可愛的小豆豆。小豆豆第一天來巴學園時，小林先生耐心地聽她講了四個小時的話，他的耐心讓小豆豆從此決定做一個好孩子！我覺得在這所學校學習是很快樂的。今天下午，小豆豆在“自由之丘”，看到兩個小男孩和一個小女孩正在比比畫畫的說話。窗邊小豆豆讀后感6在暑假的時候，我讀了一本書叫《窗邊的小豆豆》。小豆豆在“巴學園”里也越來越懂事。在巴學園里，經(jīng)過小豆豆與別人的相處，在她身上發(fā)生了巨大的變化，她不僅僅學會了遵守紀律，并且學會了關心他人，能為他人著想。退學后，媽媽帶她來到了巴學園。每個小組都傳來“呀!”、“哇!”、“討厭!”這樣的笑鬧聲。所以走路很不方便。把一輛電車的輪子、長椅、司機的座位和吊環(huán)、扶手拆掉，加上小學生用的桌椅和黑板，行李網(wǎng)架、天花板、窗戶、地板都原封不動，這便是電車教室了。我再看這本書時眼前仿佛出現(xiàn)了一幅幅當時的畫面。不過，小豆豆想加入他們的談話，卻不會用手勢說話，而且，人家又不是巴學園的39。兩人在樹上一邊說話，一邊吹著迎面而來風，快樂地笑了。我喜歡這本書，更羨慕小豆豆有這么一個好的學園。小林校長的辦學方式是我們羨慕的.，他總是能激發(fā)孩子們的興趣，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，激發(fā)潛質。一個人在面對困難時，要保持樂觀的心態(tài)，奮勇向前，只有這樣，掌聲才會送給你。她從一個愛調皮搗蛋的怪孩子轉變成一個循規(guī)蹈矩乖孩子，這和學校的特殊教育是分不開的。雖然小豆豆知道泰明小時候得過“小兒麻痹癥”，但是小豆豆還是將泰明帶到她的樹下，從工具房里搬來梯子，用盡全力想把泰明推上去，可是泰明卻怎么也上不去第一級。今天下午，小豆豆在“自由之丘”，看到兩個小男孩和一個小女孩正在比比畫畫的說話。也有許多好笑的事情發(fā)生。這所學校能讓所有不愛學習的孩子愛上學習。不僅僅這樣，小豆豆還是個不嘲笑別人的孩子。這本書的作者是日本著名作家、著名電視臺主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使——“黑柳子”。此時此刻，我想：這世界上要是沒有戰(zhàn)爭、沒有爭吵，人們都幸福的生活著，那樣該有多好呀！窗邊小豆豆讀后感11在8月19日，我看完了日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》這本書。小豆豆是我從厭惡到敬佩的一個人，校長的寬容也讓我感到溫暖。這所學校的校長小林先生的教育方式十分獨特。（由于日本的野心驅使他們走向了戰(zhàn)爭的歧途）巴學園被美軍的轟炸機投放的炸彈擊中了，燃起了熊熊大火，從此巴學園就不復存在了。這就是巴學園的魅力所在！讀完這本書之后，我認為我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。這所學校只有個學生，教育方式更是前所未有：每天上學可以根據(jù)當天的心情坐座位；上課的科目由自己選擇；每天下午還可以去散步；吃飯之前還要唱“好好嚼啊”.這些在現(xiàn)實生活中都是不可能發(fā)生的。第三篇：《窗邊小豆豆》讀后感讀后感是否已經(jīng)忘了童年的味道？是否還記得小時侯因為走神或上課說話而被老師罰站？是否因為好奇心而被老師和同學反感？本來我也覺得自己淡忘了，但不經(jīng)意間拿起了《窗邊的小豆豆》這本書，悄悄提醒了我。在小林校長的引導下，在別人眼里怪怪的小豆豆變成了讓別人都能理解的孩子。窗邊小豆豆讀后感12通過這本書我認識了小豆豆、小林校長、美代、高橋君、大榮君等，他們都給我留下了深刻的印象。小豆豆的變化真的是非常大啊!小豆豆不遵守紀律、隨心所欲，這些不禮貌的行為都被她改掉了，她終于變成了一個又懂事又可愛的乖孩子了!我已經(jīng)長大了，可不能像以前那么挑食了，也不能磨蹭了，我要像小豆豆學習，做一個自覺的好孩子。因為小豆豆的父母怕告訴小豆豆后，小豆豆會在心里留下自卑的情結。如果我是小豆豆，我會每時每刻想到自我的`好朋友，保護自我的好朋友嗎？不會。窗邊小豆豆讀后感6一本書能把我?guī)雺艋檬澜?；一本書能把我?guī)У接螒驑穲@；一本書嫩把我?guī)氡瘋校欢斑叺男《苟箙s把我?guī)У搅藲g笑和純真的世界里。這本書主要講述了小豆豆剛上一年級就被退學了，于是她來到了一個非同一般的小學“巴學園”，開始了她的39。這本書里的主人公叫小豆豆，她很頑皮。但愿，讓快樂的教育使每個教育者去關注每一個孩子心靈的成長，讓每一個孩子都擁有一份自信，一份快樂。后來他以優(yōu)異的成績從明治大學的電氣工學系畢業(yè)，并且有一個明朗而富有魅力的性格。《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事。但是小林先生只是說“弄完以后，要把這些全都放回去”。其實很簡單，真愛是一份等待，是一種傾聽，是一份寬容，是一種尊重，是一份耐心！教育的快樂在于一種無聲的溶入，也是一種潤物細無聲的境界。如今再讀，依然覺得回味無窮。也正是這句話，讓她從黑暗里看到一絲光線，一絲希望。讀完《窗邊的