【正文】 ng蹌 泥濘n236。n愧ku236。n 逮dǎi著玩 挑剔tī 臉頰ji225。 連亙g232。 鉗qi225。n行 燚y236。石 澹d224。o cu236。然 謀m243。n急管 結(jié)實累l233。 怡y237。 hǎn 眩xu224。回想自己的生活，的確是這樣，自己感覺到幸福的時候真的不是自己得到很多的時候，而是在乎的少的時候，和幾個朋友一起吃飯時，我曾經(jīng)說過這么多年來我感覺最幸福的時候是在新民農(nóng)村租房子的那一年，聽后朋友不解，女人真是沒有辦法理解，那時候什么都沒有，現(xiàn)在有兩套房子，有車，又有可愛懂事的兒子，怎么沒有幸福感了呢？而是整天焦慮，可能這就是現(xiàn)在在乎的多了的緣故。充分利用黑板報，設(shè)計表揚欄、展示欄等，讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。每個學生都有一定的長處和閃光點，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。因此，開學第一天我就申請了班級qq號，要求每位家長加入，及時加強和家長的溝通、交流，經(jīng)常在qq上給家長發(fā)一些育兒經(jīng)驗、教育理論、專家論壇。我利用周日晚上的班會課，對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育。我?guī)缀趺刻於紩o他的家長打一個電話，溝通孩子在學校的情況。有一次，她媽媽給她打電話，她說：“媽媽，我忙得很，就不跟你多說了。之后我跟其他同學說一定要多幫助新同學，因為我們都是一家人。【篇四】有這樣一個故事：陶行知先生有一天發(fā)現(xiàn)一個男生用泥塊砸同學，當即制止了他，并要他放學后到校長辦公室。魏先生能帶領(lǐng)自己的學生在平淡的學習生活中找到無窮的樂趣，找到幸福的快樂，那就是魏先生有一顆寬容、理解，仁愛之心，他愛教育，愛孩子，愛生活。自律：學會控制住自己，能夠知道自己在合適的時間做合適的事情。教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，就不成其為池塘，故沒有了愛也就不成其為了教育。這是現(xiàn)代教育對班主任提出的新要求。教師對待學生，不是為了貪圖將來學生對自己的報答，這無私的情感會改變學生的命運。更有甚者，有的家長會因為沒有及時了解孩子的成長過程，而漠視班主任所反映的問題，使得教育效果不佳。班主任是學校的支柱，民族命運的主者，先進生產(chǎn)力的培養(yǎng)者、塑造者，是學生發(fā)展的指導(dǎo)者，是學校、社會各種教育力量的整合人。每一次成績升降愛心卡的贈送，讓班級處處充滿關(guān)愛與鼓勵。讓所有學生在活動中快樂，在快樂中成長。高三的目標是打造責任班級，成就無悔人生。以上發(fā)言內(nèi)容未經(jīng)審核，純屬本人愚見。我在學生二年級的時候就放手讓他們自己出黑板報，我則在旁邊指導(dǎo)。給孩子冷靜的幾分鐘?！凹t花還需綠葉襯。經(jīng)歷了八年的付出，八年的探索，八年的實踐，使我在擔任班主任一職上也有了一些淺薄的體會。但努力之后經(jīng)歷失敗與挫折的時候，我會告訴他們：“吃虧是福。”那天，我們班學生張誠跑過來對我說：“老師，你說的對，陰郁的日子里要心平氣和。學生在校，安全是重中之重?？烧l又曾想到，這個班在原文科2班合并之初，班上學生活潑大方，爭強好勝，愛面子，極有集體榮譽感；但行為習慣自由散漫，紀律意識集體意識極為淡薄，自我中心感極強，內(nèi)心排斥一切不喜歡的人和事，而且對自己的未來缺乏明確的理想和規(guī)劃。在學法指導(dǎo)：進入教室就要安靜高效、筆不離手，手不離桌，課前一定要作好上課準備，課堂專注高效，課后認真消化、鞏固。同時，針對各組內(nèi)學習基礎(chǔ)、行為習慣暫時存在一些問題的學生，安排好相應(yīng)的師生實行“師徒結(jié)對”的幫扶，讓理解與尊重并存，鼓勵和要求共進。學生的可塑性是很強的，只要有耐心、愛心、細心、恒心，每個人都有可能發(fā)出耀眼的光芒。所以學生渴望多從老師，尤其是班主任那里得到知識。一學期的實踐下來，我覺得孩子的進步和優(yōu)點要及時反映給家長，把它當作是在外求學的孩子給家長的“福音書”；孩子如果沒什么太嚴重的問題，溝通則可緩一緩，等事情解決完，再把事情的始末講給家長聽，更能客觀些、冷靜些。其實寄宿制學校的學生也有可憐的一面，當他們遇到人生中的一些坎坷和挫折時，也渴望得到大人的指導(dǎo)，可父母不在身邊，因此他們需要班主任像朋友一樣的溝通和理解。六、尊重學生差異。我從剛開始成為班主任的一絲欣喜到過程中的迷茫困惑，再逐漸到現(xiàn)在能夠撥開云霧，讓自己做的更好的堅信。生生之愛，讓學生學會相互學習，相互幫助，能夠變得更加優(yōu)秀，感情更加濃厚。在近半學期的班主任工作總結(jié)中針對以上兩類孩子我總結(jié)了如下方法：一、針對行為習慣差的孩子，時刻提醒并引導(dǎo)孩子的良好習慣，關(guān)注孩子習慣的培養(yǎng)?！苯又障壬痔统龅谌龎K糖果塞進男生的手里：“我調(diào)查過了，你砸他們，是因為他們欺負女學生。當孩子們有了缺點，班主任又是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。雖說是一位男孩，其實比女孩更戀父母。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作，不能操之過急。在食堂吃過午飯，我就帶著孩子們排著隊回寢室午睡，到了寢室后，就有人說我們班還有一個孩子一個人還在食堂，因為剛開學第一天，對學生不熟悉，老師顧得了前邊，顧不了后邊，他什么時候沒有跟上，也不知道，把我嚇了一跳。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展指導(dǎo)。四、在班主任工作中求“新”“新”：創(chuàng)造教育的對象是全體學生，班主任要相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。在趙老師的感染下，直到現(xiàn)在我還激情澎湃心情開朗，感謝趙老師趕走了籠罩在我生活中的陰霾，給了我一種撥開濃云見天日的感覺，但愿這種影響會持續(xù)到永遠。立 伶仃l237。 弧hn 慷慨kāng kǎi 繃bēng著 金窖ji224。o 散sǎn在 清脆cu236。ng 禪ch225。n 鮮xiǎn為人知 螣t233。o 頃qǐng刻 魚鱗l237。ng）喙hu236。 丫杈ch224。覺 摩m243。n 爵ju233。 髀b236。i人聽聞 鮫jiāo人 女媧wā 莽mǎng莽榛zhēn榛 掘ju233。u 柳絮x249。ng 可鄙bǐ 虐n252。 禹yǔ 冥m237。u 篡cu224。ng 記載zǎi 骸h225。o闊 枯涸h233。n 頭暈yūn 倫敦dūn 寬敞chǎng 髻j236。 報酬ch243。u 綴zhu236。n ni224。 喧xuān騰 悶mēn熱 訓(xùn)誡ji232。趙老師的微笑深深的刻在我的腦海之中，她的樂觀、向上、積極進取，她的真誠，她的對教育事業(yè)滿腔的愛，她的用微笑讓學生淚流滿面的教育，她的眼中沒有差生的的世界，她的天道酬勤的說法，都牢牢地銘記在我的心中。二、在班主任工作中求“活”“活”：班主任在班級管理中，管理方法應(yīng)靈活多樣，讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會。我們要教育學生學會關(guān)心他人。相信經(jīng)過我們的共同努力，會越來越好的。然而，我每天從早上學生起床陪他們到晚上睡覺，自己的女兒卻沒有時間照顧，只好送到學校住校，有時一連幾天都沒有時間去看她，連她生病了都不知道，還是她的老師跟我說你女兒病了，我才忙著到女兒教室里去看看，此時我才覺得對不起自己的孩子。為了上南山，家長讓孩子晚了一年上學，孩子現(xiàn)在這么不適應(yīng)學校的生活，該怎么辦啊?我靜下心來，思考了很久，對于這種說教無用的孩子，可以夸、可以哄，把他當成幼兒園的小朋友對待，這種辦法可行嗎？我開始試著做?！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩毼⑻幰娬媲?，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我反復(fù)問自己我能行嗎？既然選擇了就沒有退路，第一天上班何校長就告訴我們自己選的路就是跪著也要自己走完，當時我就告訴自己你一定行，加油。所以針對后進生我選擇的不是放棄，而是與家長進行溝通，進行家校相互配合，花更多的時間進行復(fù)習、并爭取采用多形式化的教學，激發(fā)學生學習的興趣。三、孩子都需要愛，特別是當孩子不值得愛時。教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，就不成其為池塘，故沒有了愛也就不成其為了教育。有的學生善于想象，可謂天馬行空，不要限制他們，任他去馳騁想象，大膽嘗試，不要讓學校的圍墻成為學生發(fā)展個性的桎梏；相反我們應(yīng)努力讓學生感受到成長的快樂與溫馨，做好他們走向未來的引路人?，F(xiàn)今在寄宿制學校普遍存在著學時較長，學習競爭日益激烈，學習內(nèi)容與實踐活動繁多的問題，當然這也是基于家長花了高額的學費，對學校教育期望值過高的必然產(chǎn)物。我這里的所說的班主任所給予學生的母愛不僅是包括在生活中無微不至的關(guān)懷與照顧，給予學生心靈的撫慰，更是關(guān)注學生精神成長的一種理性的愛。因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。我校是一所寄宿制學校，學生每周回一次家。它既是前一天班級情況的總結(jié)與反思，也是新一天學習的安排與開始。五、抓住并創(chuàng)造每一次教育的契機，提升班級凝聚力。（銘聯(lián)“吃苦耐勞請進2班，貪玩好耍另尋他處”）學生原本是既想讀好書，又想讀懶人書。我們班的孩子都知道一條不成文的規(guī)矩：“玩游戲，一旦出現(xiàn)一些問題，這個游戲就不應(yīng)該玩了。三、平等對待孩子有人主張當班主任應(yīng)當以“親”為主，以“勤”為輔。我不求他們能有多好的成績，只要將來走上社會了，個個都是正直的、快樂的人就好。但另一方面，我們班里的一些孩子心態(tài)較為平和，抗挫性較強，這或許對他們將來走上社會，更好地融入社會會有所幫助，想到這一方面，又稍許有些欣慰。我常反?。簱芜@些孩子小學階段的班主任，我到底給他們的一生有著多大的影響？我是否在毒害著他們？據(jù)說世界上最危險的職業(yè)是教師，一個庸醫(yī)害的只是一條人命，而一個庸師害的是一群人。班主任的工作很多很重也很碎，我尤其看重“育人”二字。聽到孩子能這樣說，我真的很開心?！薄拔ｋU與“不危險”，這是一個“度”的把握問題，真的很難。（二）強調(diào)進入2班就是準備吃苦、禁得住誘惑、耐得住寂寞?？此坪唵蔚?6個字，看似不起眼的每天重復(fù)，實際上讓每個人，每時每刻，都受到激勵與鼓舞，班級充滿激情和正能量，為班級建設(shè)進入良性發(fā)展打好了堅實基礎(chǔ)。每天的早早讀，對于2班來說非常重要。21世紀的一代新人，應(yīng)在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，突出做人的基本素質(zhì)培養(yǎng)：具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)，要善于學習，具有合作意識和創(chuàng)造精神，這就給負有培養(yǎng)接班人任務(wù)的家庭、社會和學校提出了很高要求。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解，他們并不會因為教師年齡比他們大就信服或尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，真才實學才是第一法寶。上學放學車接車送，生活上有求必應(yīng)，百