【正文】 當(dāng)然不同的人對生活的理解不同，也就是對美好、對幸福、對快樂的理解不同。同時我們不僅要適應(yīng)生活，更要努力創(chuàng)造幸福生活，選擇綠色的生活方式、學(xué)會學(xué)習(xí)、樹立理想都是我們通往幸福生活的道路。健康的家庭關(guān)系和快樂的生活態(tài)度是熱愛生命的表現(xiàn)。今年我園美術(shù)組11位教師，音樂組7位教師，開展“三生教育”研究課，分別上了交通安全、環(huán)保、動物、植物等多個主題，我們把家長也請到了課堂，課前由授課老師說課，副園長培訓(xùn)相關(guān)的“三生教育”理念，讓家長帶著目標(biāo)，帶著咨詢題聽課，“孩子在以什么樣的方式學(xué)習(xí)”“孩子們學(xué)到了什么”“家長應(yīng)做哪些工作”提出各個別同的要求，課后組織家長一起討論，家長對“三生教育”內(nèi)容、形式、途徑、辦法有了更多的了解，大伙兒都表示情愿配合幼兒園把“三生教育”搞得更好，讓孩子養(yǎng)成良好的日子衛(wèi)生學(xué)習(xí)適應(yīng)，培養(yǎng)孩子做一些力所能及的小事，提高日子自理能力，學(xué)會合作，學(xué)會交往、學(xué)會環(huán)保，做一具健康、歡樂、爽朗的小朋友。二、開展多種形式的“三生教育”研究課、說課競賽、論文評批、教案評選，對教師進行培訓(xùn)。家庭是幼兒的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家庭是幼兒道德品質(zhì)培養(yǎng)成的重要場所，“三生教育”家園合作活動對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。剛開始，我感到很迷茫，不知道什么是“三生教育”，更別說是要運用于教學(xué)中了。人的一生中生命是最重要的，我們要從小培養(yǎng)幼兒的生命意識，特別是生命意識的教育。同時，“三生教育”也給予了我很多啟示：為了實現(xiàn)美好的生活，要學(xué)會好好的生存，珍重自己的生命，為生命創(chuàng)造更高的價值。近幾年抓安全教育，許多如春游、秋游、遠(yuǎn)腳活動都別敢開展，事實上都應(yīng)該開展起來，各種演習(xí)活動也應(yīng)實實在在開展起來，一次幼兒的親自實踐活動勝過無數(shù)次游戲活動。環(huán)保意識；知道垃圾扔進垃圾筒。當(dāng)然不同的人對生活的理解不同，也就是對美好、對幸福、對快樂的理解不同。生存的意義就是能讓自己更好地適應(yīng)社會，擁有實力，去讓社會選拔和考驗，學(xué)習(xí)就是為了生存，學(xué)無止境，這就詮釋了世間的舊事物，總是不斷的被新事物所代替。同時我們不僅要適應(yīng)生活，更要努力創(chuàng)造幸福生活，選擇綠色的生活方式、學(xué)會學(xué)習(xí)、樹立理想都是我們通往幸福生活的道路。有利于學(xué)生了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，追求個人、家庭、團體、民族、國家和人類幸福生活的教育?！叭逃本褪且ㄟ^教育的力量，使受教育者樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件”。上交了29篇“三生教育”論文，31篇“三生教育”教學(xué)設(shè)計。11月26日，我園組織開展了“知恩于心，感恩于行”的感恩節(jié)活動，活動邀請了每一位幼兒的家長來參加，在活動開始前，我請家長們說一說什么是感恩節(jié)？為什么要過感恩節(jié)？可讓我吃驚的是，居然沒有一位家長能站起來說一說。我不知道是不是他們不知道有這樣一個節(jié)日，還是害怕自己在孩子和眾多家長面前說錯而不回答。第二篇：幼兒園“三生教育”心得體會幼兒園“三生教育”心得體會篇一我園開展“三生教育”課程已近一年多了，在這一年多時間里，我邊學(xué)習(xí)邊運用。通過這次活動，促進