【正文】 學生不僅期盼學識淵博、才華出眾、無私奉獻的老師，更期盼充滿人性、充滿愛心、富有情趣的老師，希望在學校得到更多的的師愛——朋友式的關心，父母般的慈祥，家一樣的溫馨。經過不懈的努力，張延宸、蔡永島同學的學習成績逐步得到提高。但是要是我們能夠做到去愛學生，那么在課堂上見到一群你愛的人，你的臉上會不由自主的發(fā)出笑容。慢慢的他也開始聽課，雖然還不夠認真，但我相信，只要堅持，他會改掉壞毛病的。在我教師生涯的這一年來，在農村支教的我，第一次站上真正的講臺，看著一雙雙求知的眼神，我決心要做好自己的工作，讓學生能獲取更多的知識。如何在課堂保持笑容，日復一日，年復一年的工作，有的人會厭煩。本學期，我任教三年級（1）班的數學，在與原來的數學教師、現任班主任的交流中，了解到張延宸、蔡永島同學是班上的“問題學生”，主要表現為學習紀律性差，經常不能按時完成學習任務，而且愛欺負其他同學，班里學生對他倆的意見很大。教師最可貴的一個品質是人格。因此,學生受教育的過程是一種人格完善的過程。教師的工作雖然辛苦，但看到學生在自己的教育下健康成長，卻是幸福的！第五篇：師愛研修日志師愛在聽完了徐敏老師的“師愛的智慧”的講座后，我的淚水奪眶而出，在教學中我扭曲了師愛，甚至可以說我的愛是自私的，對學生的愛只是為了成績，為了自己的名譽。只有公正、平等的對待每一個學生，你才能得到學生的信任，學生信你了，你說的話學生才會聽。其實，很多時候，只有當你把對方當成最美麗、最可愛的人來欣賞，真正的從內心去愛護某個人時，他才會在你的欣賞下光芒四射，因而，作為一名教師，對學生的愛使必不可少的，雖然這種愛帶著更多的是責任，但它也是真實存在的，是需要培養(yǎng)的，當愛充滿我們的胸懷，責任化為愛心，如涓涓細流流入孩子們的心中，我們才能打開學生的心扉。她們的無私付出，讓所有人感受到溫暖與愛。相反，如果在課堂上一副愁眉苦臉的樣子，那么你會把這種心情帶給學生，影響他們的學習。因為對孩子的愛很深厚，對他們的期望值高，對他們的要求也