【正文】 我認為對后進生要給予特別的關(guān)愛。三、抓常規(guī)訓練學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。我認為對后進生要給予特別的關(guān)愛。例如：個別學生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。教師必須做的是拋磚引玉，通過熱情洋溢的欣賞來喚起學生的自尊，使其內(nèi)化為學生自我品格的一部分。所以我常結(jié)合學生的教學內(nèi)容及時融“得”于教。學校對各班教室、食堂等公共場所進行了清潔消毒處理等等。充分發(fā)揮值周生、班級干部的監(jiān)督作用。師生關(guān)系。通過班會課，教育學生要端正學習態(tài)度，懂得學習沒有捷徑可走，必須主動學習，克服學習上的種種困難，自覺養(yǎng)成良好的學習習慣合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強學生的德育教育。通過活動，本班涌現(xiàn)出一大批好人好事。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子，一本書。加強班級文化建設。現(xiàn)在的孩子都是獨生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。一年級6個班利用課間操的時間，練習站隊、禮儀訓練，達到了良好的效果。凡要求學生做到的事,我首先做到。為加強班級德育工作,本學期我班德育工作認真按計劃進行。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。四、班干部的培養(yǎng)方面班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。對于學生的書寫讀的姿勢，我采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。現(xiàn)在，我不在的時候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。凡要求學生做到的事，我首先做到。二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學生要愛護環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次、不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。抓好班集體建設一個班級的好壞，從班風中可以體現(xiàn)出來。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。例如：個別學生對別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。對一些學習有困難的孩子家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。二、強化日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學生良好的習慣。規(guī)范學生常規(guī)。第一篇：小學一年級德育工作總結(jié)一（2）班德育工作總結(jié)伴隨著新年鐘聲的臨近，這一學期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個句號。為了規(guī)范小學生行為，教室的墻上設立了“誰的紅旗多”的評比，通過評比，對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好的促進作用。一年級學生由于年齡小，自控能力差，紀律渙散。并采取合理的教育方法。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結(jié)果有個同學紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是故意的，請老師和同學們原諒！”頓時，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。要使整個班級擰成一股繩，增強凝聚力，這樣才會有良好的班風。二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中 對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。六、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作轉(zhuǎn)化后進生是老師的一項必不可少的工作。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學生進行教育。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學生要愛護環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣 我一直認為，小學時期，是培養(yǎng)學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。特別是在學校裝修之后，我經(jīng)常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。班里有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課，讓他們及時補上課程。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。二、班級紀律方面一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。這學期我采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。四、以身作則，做學生的表率一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。除了對學生進行安全教育和行為規(guī)范教育,我班還對學生進行了各方面的教育如:一、抓常規(guī)訓練學校生活,要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念,遵守學校紀律。如要求學生對人講話要有禮貌,我就帶頭運用禮貌語言。各班都針對自己班級的實際情況制訂了切實可行的班規(guī)，并在平時的日常工作中加以落實，取得了明顯的成效現(xiàn)將本學期年級組工作特色總結(jié)如下：一年級在開學初、學期末召開家長會，及時與家長溝通交流。同時給予班干部一定的權(quán)利。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“文明班級”。因此，為了規(guī)范學生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。班上學生生病，同學互相關(guān)心；同學有困難，互相幫助，同學吐了，不怕臟臭主動打掃。這學期利用“教師節(jié)”、“國慶節(jié)”等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)愛國主義情感。抓好班主任隊伍管理適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育，及時反饋、處理班級中發(fā)現(xiàn)的問題。一學期來，各部門認真負責，檢查公平公正，值周工作到位。使學校的廣大師生加深了對手足口病的認識，科學、有序地做好傳染病的預防控制工作，保障了校園衛(wèi)生安全。如，在學習了100以內(nèi)數(shù)后，教材在練習題中安排了100位小同學排隊報數(shù)的場景，讓學生依次填出每位小朋友報的數(shù)，待學生填完后我及時提到：“看看這些同學站隊多精神，你有什么感受？”一個問題問得學生個個神采飛揚，有的夸他們站的整齊，有的夸他們聲音宏亮，還有的說到我們以后站隊她要像他們這樣，學生能說到這些我感到很高興。事實對比：經(jīng)常受到老師批評的學生，心理會形成障礙,缺乏一種成就感,對任何事都缺乏興趣,所以做事得過且過,最終自我放棄。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結(jié)果有個同學紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是故意的，請老師和同學們原諒!”頓時，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。一年級的孩子年齡小，如果僅僅懂得了道理，不經(jīng)過反復訓練，也不一定做到。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。六、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。再次，遇到學生出錯，努力提供機會讓他改錯，增強學生自我約束的信心。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。三、聯(lián)系實際，寓教育于活動之中聯(lián)系班內(nèi)學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。學生的發(fā)展是一個持續(xù)的過程，只靠一兩次賞識遠不足以實現(xiàn)目標。二、在教學內(nèi)容方面的教育新課標下的實踐教材，非常重視聯(lián)系學生的生活實際，以此培養(yǎng)學生的學習興趣、問題意識及創(chuàng)新精神等方面的`能力。各班主任利用夕會讓學生更進一步的直觀地了解了這一傳染病的危害性，以引起全體師生的重視。對文明禮儀、校內(nèi)紀律、課前準備、清潔衛(wèi)生等采取天天檢查的方式，對佩戴情況采取突擊檢查的方式，對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。構(gòu)建平等、民主的39。以“道德銀行”建設為抓手，培養(yǎng)學生講衛(wèi)生，重禮儀，守紀律、愛公物的良好行為習慣，把每一個習慣的養(yǎng)成落到實處，努力積累“道德資金”。為了規(guī)范小學生行為，教室的墻上設立了“誰的紅旗多”的評比，通過評比，對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好的促進作用。經(jīng)過一學期的努力，我針對低年級學生的特點，主要以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范為主要內(nèi)容，收效顯著，特總結(jié)如下:一、為人師表，率先垂范。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育、健康知識教育等等。人選是一個關(guān)鍵，如何選出合適的干部來呢?我認為必須采取民主集中制的原則，根據(jù)班上學生實際情況進行評選。這學期一開學，我們就非常重視一年級學生的常規(guī)教育。工作中我嚴格要求自己,處處以身作則,做學生的表率。學校對學生進行思想品德教育,是社會主義精神文明建設的奠基工程,它貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中,與其它各育相互促進,相輔相成,對促進學生的全面發(fā)展,保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導作用。我常用表揚某個學生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花 草的教育。另外，充分發(fā)揮教室內(nèi)黑板報的教育作用。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。小學班主任德育工作總結(jié) 亞布力鎮(zhèn)中心學校 王玉蘭本學期，我擔任五年級三班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。當班級出現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次、不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。凡要求學生做到的事，我首先做到。因此從開學起，我便對他們進行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結(jié)同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。讓我的班工作輕松了很多。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。三、聯(lián)系實際，寓教育于活動之中聯(lián)系班內(nèi)學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立聯(lián)系。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。經(jīng)過一學期的努力，我針對低年級學生的特點，主要以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范為主要內(nèi)容，收效顯著，特總結(jié)如下:一、為人師表，率先垂范。通過活動，本班涌現(xiàn)出一大批好人好事。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。家長到校接送學生時多做交流溝通，互換信息，較好的了解了學生的真實想法，為學生的教育提前預熱。通過這一事例，學生們辨明了是非，自這次班會活動之后，班內(nèi)拾物交公的學生多了。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神，增強集體榮譽感。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學生進行教育。我們認為對后進生要給予特別的關(guān)愛。為了培養(yǎng)良好的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習應該認真、刻苦。六、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作我們這個班，后進生的人數(shù)挺多。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。愛就是責任。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。愛就是尊重。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。因而，我強化以下工作：（一）、課堂紀律 首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法。五、其他方面在今后的工作中，我將不斷地加以改進自己的工作，力求更上一層樓。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。一年級的