【正文】 四、運用排列規(guī)律，第二次掛燈籠。師：我發(fā)現(xiàn)小朋友在區(qū)域活動時剪了許多剪紙燈籠，都很漂亮。指導(dǎo)能力中等的幼兒看示意圖制作花燈?；顒舆^程：一、引導(dǎo)幼兒觀賞花燈，看一看、說一說花燈的特點。二、學(xué)習(xí)歌曲《我是小豆子》教師引導(dǎo)幼兒觀看課件：在一片種植園里，小豆子發(fā)芽、長葉、開花，以及小豆莢成熟了裂開后，小豆子自己跳出來的情景教師請幼兒說出他們看到了什么?小豆子是怎么從豆莢里出來的?引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。活動過程：一、感受音樂旋律，體驗歡快的情緒。大家共同分析7位小朋友的動作能不能畫在紙上，將個別動作稍做改動。討論：剛才我們討論了歌曲中的39。教師說：“你最喜歡哪一幅畫，為什么?”教師組織幼兒欣賞作品，引導(dǎo)幼兒圍繞構(gòu)圖和色彩的合理與應(yīng)用進(jìn)行講評，鼓勵幼兒之間相互學(xué)習(xí)。我都忍不住要把它畫下來了。幼兒上過美術(shù)活動《跳舞的樹葉娃娃》，嘗試過用接色的方法進(jìn)行涂色。，自由拼擺人臉?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入活動。指導(dǎo)重點：（1）巡視，指導(dǎo)幼兒將五官添畫完整。當(dāng)幼兒說到樹的色彩時，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)秋天的樹上，有紅色和黃色，有黃色和綠色，有紅色和橙色。，注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理構(gòu)圖?；顒舆^程出示全家福照片一張，吸引幼兒注意力。使幼兒了解到美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。活動準(zhǔn)備音樂帶、半開紙7張、水彩筆、油畫棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、標(biāo)志、范畫、工作服、將幼兒分7組大班藝術(shù)活動方案5活動目標(biāo)：能感受樂曲歡快、活潑的情緒，了解ABA的音樂結(jié)構(gòu)形式。師：你們的舞龍動作可真棒，我們可不可以跟著剛才那段音樂一起來試試呢。、利用廢舊物動手制作花燈，培養(yǎng)幼兒的動手制作能力。)四、動手制作花燈，體驗制作的樂趣。欣賞藍(lán)印花布。師：每位朋友掛燈籠的時候想一想你是用什么方法來掛燈籠的？就可以放到黑板上讓大家看一看，你也可以找找其他小朋友是怎么掛的，展示交流。希望你們能用你們的亮眼睛去尋找身邊更多美麗的規(guī)律，再用自己靈巧的手去創(chuàng)造更新更美的規(guī)律！活動結(jié)束小朋友一起探討。是否有孩子運用兩種方法來操作。感知生活中有規(guī)律的序列美。)，提醒幼兒注意保護(hù)好自己和同伴的`花燈。旨在通過講述、制作花燈，讓幼兒感受元宵節(jié)歡樂、祥和的氣氛，感受社區(qū)民間文化的豐富多彩，體驗優(yōu)秀民間文化給人們帶來的樂趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。看完視頻后老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞龍的動作。幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫和人體的裝飾。大班藝術(shù)活動方案4活動目標(biāo)在活動中請幼兒體驗合作的快樂?；顒訙?zhǔn)備音樂視頻。教師提問：“現(xiàn)在老師要把這些紅色系的樹布置在畫紙上，怎么放?誰來試一試?”教師請個別幼兒上前嘗試擺放，其他幼兒觀看、思考是否合理，為什么。)：秋天的樹林美在什么地方，感知秋天樹林的美。用完還要把它放回相同顏色的盒里。、添畫的過程中體驗創(chuàng)作帶來的快樂。你們想不想嘗試一下?我這里有許多正面臉和側(cè)面臉，請你們選擇一張正面和側(cè)面。畫紙、蠟筆幼兒各一份。，引導(dǎo)幼兒初步了解色系。大班藝術(shù)活動方案3活動意圖：城市的日新月異，使城市文化更加豐富，城市的內(nèi)涵也更加深刻。讓幼兒理解有愛才有家。幼兒自由創(chuàng)作運用線條，圖案或者色彩裝飾人體并為畫面涂底色。（聽音樂）師：這首曲子好聽嗎？聽了這首曲子你的`心情怎樣？（高興、開心）那你在高興的時候會怎么做？（笑、唱歌、跳舞）張老師也特別喜歡這段音樂，聽了這段音樂我想跳舞，你們愿意和老師一起來跳舞嗎？（和孩子一起跳舞）引導(dǎo)孩子感知因音樂ABA的結(jié)構(gòu)。教唱歌曲。)，啟發(fā)幼兒完整描述。指導(dǎo)幼兒運用以前學(xué)過的對稱等技能裝飾，幫助指導(dǎo)幼兒做穗子、穿線等，并提醒幼兒注意安全。）師：那就請你們把自己的本領(lǐng)用出來，把燈籠掛在桌上的藍(lán)印花布上。你能找到其中的排