【正文】 另外，網(wǎng)絡游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展很快，這個公認為“朝陽”產(chǎn)業(yè)的軟件測試工程師，對很多同學來說都應該是一種誘惑：既可以免費玩游戲，又可以拿到不錯的薪水。薪資待遇：和IT業(yè)界的軟件工程師待遇差不多。據(jù)ERP專家、清華大學教授侯炳輝估計，目前國內(nèi)合格的ERP實施顧問不過千人，這相對于我國需要信息化的幾十萬家企業(yè)而言，只是杯水車薪。授課的內(nèi)容— 偏重計算機、涉及管理課程學習的內(nèi)容涵蓋計算機學科和管理學科的核心課程。目前國內(nèi)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)兩個就業(yè)方向代表 。此外,專業(yè)要重視兼職教師隊伍建設,積極聘請國內(nèi)外著名專家學者和高水平專業(yè)人才承擔教學任務和開設講座。三、強化實踐教學環(huán)節(jié),重視能力的培養(yǎng)。中國論文網(wǎng)【關鍵詞】信息管理與信息系統(tǒng) 專業(yè)建設 教學改革【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】10069682(2010)07008702【Abstract】For the characteristics of the Information Management and Information Systems Professionals(medical direction), this paper proposed the ideas and methods of the professional’s development form the training objectives, curriculum, teaching practices and teacher building.【Key words】Information Management and Information Systems Professional building Teaching reform信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)(醫(yī)學方向)是從醫(yī)學圖書情報專業(yè)發(fā)展而來的,從最初創(chuàng)建發(fā)展至今已有二十余年的歷史。通過推進學分制、加大選鳳凰平臺 iyd修課比例、增加實驗與實踐時數(shù)等,增加學生自主學習的時間,拓寬學生知識面,提升學生學習興趣,促進學生個性發(fā)展。面對這些變革,教師首先應在思想上變更傳統(tǒng)觀念,明確培養(yǎng)適應現(xiàn)代信息社會發(fā)展的醫(yī)學信息管理人才,捕捉現(xiàn)代社會對醫(yī)學信息人才要求的變化,有針對性地選取教學內(nèi)容,采取恰當?shù)慕虒W方法。主干學科：管理學、經(jīng)濟學、計算機科學與技術。例如鐵路訂票系統(tǒng)，就是對車票這種信息的查詢和管理系統(tǒng)。無疑，只要我們學得夠專業(yè)，弱項很可能就成為了我們的優(yōu)勢。有條件的同學可以去參加培訓，拿個證書，對求職有一定的幫助。在微軟等測試軟件過程比較規(guī)范的大公司，軟件測試人員的數(shù)量和待遇與程序員沒有多大差別，優(yōu)秀測試人員的待遇甚至比程序員還要高。專家建議：精通軟件工程思想，熟悉軟件測試流程，對軟件測試方法和軟件質量保證深刻理解和體會，如果對軟件編程有所了解更好。專家建議：相比無論計算機專業(yè)和管理專業(yè)的學生，我們都在另外一方面具有一定的優(yōu)勢。像畢馬威這樣的外資大事務所對實施顧問開出的薪資不低于7000元/月，新人大概在5000元/月左右。獨立設計、實現(xiàn)小型信息系統(tǒng)或大型信息系統(tǒng)中的某一子系統(tǒng)，并在此基礎上完成畢業(yè)設計論文，最后一個學期還應安排響應的管理軟件上機實習。這實際上是一個適應面相當廣的專業(yè)。21世紀是信息的社會、知識的社會、快速發(fā)展的社會,為了保持長久的發(fā)展必須建立一套科學完善的專業(yè)改革制度。通過鼓勵學生開展社會調查、社會實踐活動,參與科學研究,進行創(chuàng)新性實驗和實踐等專業(yè)實踐方式,可提高學生分析問題與解決問題的能力,鍛煉學生的創(chuàng)新意識,進而大大提升學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。本文淺談一下對本專業(yè)教學改革的一點認識。在《目錄》中,開設了管理學原理、數(shù)據(jù)結構與數(shù)據(jù)庫、信息管理學等16門課程為主要課程,并在這些主要課程中,選出8門重要課程作為核心課程,即:管理學原理、經(jīng)濟學、信息管理學、數(shù)據(jù)結構與數(shù)據(jù)庫、信息組織、信息存儲與檢索、計算機網(wǎng)絡、管理信息系統(tǒng),這8門課程體現(xiàn)了本專業(yè)的本質特征。教師作為專業(yè)領域中的引路人,對學生專業(yè)的發(fā)展有著深遠的影響。但是各個學校的考研需要的專業(yè)課不同，需要你自 己去查找就拿浙江大學來說~~好幾個考研方向的考研科目都是數(shù)