【正文】 （十一）其他有關(guān)問題或保障機(jī)制 如課題組活動(dòng)時(shí)間；學(xué)習(xí)什么有關(guān)理論和知識(shí)，如何學(xué)習(xí)，要進(jìn)行或參加哪些培訓(xùn)； 如何保證研究工作的正常進(jìn)行； 課題經(jīng)費(fèi)的來源和籌集；如何爭取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持和專家的指導(dǎo)； 如何與校外同行交流等。一個(gè)大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。并且一個(gè)目標(biāo)可能要通過幾方面 的研究內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)，他們不一定是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。主要內(nèi)容包括：⑴ 研究的有關(guān)背景(課題的提出)： 即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項(xiàng)研究。首先，我們要了 解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況，研究工作最根本的特點(diǎn)就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，我們才不會(huì)在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下，重復(fù)別人走過的路，而會(huì)站在別人研究的基礎(chǔ)上，從事更高層次、更有價(jià)值的東西去研究；其次，我們要掌握與我們課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，研究 工作才能有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，否則，沒有理論基礎(chǔ)，你就很難研究深入進(jìn)去，很難有真正的創(chuàng)造。根據(jù)本技術(shù)方案，仿真系統(tǒng)投運(yùn)后，可以為變電站的運(yùn)行人員提供逼真的培訓(xùn)環(huán)境，達(dá)到提高運(yùn)行人員的運(yùn)行操作素質(zhì)，增強(qiáng)其安全運(yùn)行能力的目的，同時(shí)經(jīng)過反事故演練后，提高其對(duì)變電站非正常和事故狀態(tài)的判斷、處理能力，為變電站安全、穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行作出貢獻(xiàn)。本技術(shù)方案還提供了詳盡的供貨資料清單，這些是保證用戶方正常使用仿真機(jī)的必須環(huán)境。對(duì)于學(xué)員站采用設(shè)計(jì)與現(xiàn)場一致的計(jì)算機(jī)人機(jī)界面。保護(hù)屏盤面仿真采用多媒體畫面加照片貼圖方式實(shí)現(xiàn)。建設(shè)仿真系統(tǒng)時(shí),必須選用成熟的自動(dòng)化平臺(tái),并能利用通信數(shù)據(jù)網(wǎng)在遠(yuǎn)方設(shè)置多個(gè)運(yùn)行工作站,提供遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)。軟仿真系統(tǒng)是指用計(jì)算機(jī)軟件來虛擬變電站的全部一、二次設(shè)備及監(jiān)控自動(dòng)化系統(tǒng),硬件由主站服務(wù)器、教練員工作站、學(xué)員工作站及一些網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備組成。同時(shí),不易于擴(kuò)展、升級(jí)。表計(jì)數(shù)據(jù)指示不準(zhǔn)。人員差旅費(fèi)開支較大，且培訓(xùn)時(shí)間不能自主安排，導(dǎo)致工學(xué)矛盾較為突出?；螂m然標(biāo)明了，但在“參考文獻(xiàn)”中找不到相應(yīng)的材料，數(shù)頁紙滿是論著名稱，就是前后對(duì)不上號(hào)，很讓審讀者惱火。四，文中沒有明確引證或復(fù)述，但確實(shí)為論文的寫作提供了思路的論著，也可以在“參考文獻(xiàn)”中列出，便于審閱者考察作者文獻(xiàn)檢索的視野。就此，談以下幾個(gè)具體要求：一，鑒于碩士論文帶有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性質(zhì)，可能要標(biāo)明的引文出處、非正文注釋較多，如果采用“頁下注”的辦法，有些論文的某些頁，注釋部分會(huì)比正文還多。[4]第五節(jié) 論文的論證論據(jù)與論證的統(tǒng)一真地到了寫作論證階段，可說的話反而不多了，因?yàn)椴煌恼撐乃M(jìn)行的論證千差萬別，這里只能涉及到一些論證的原則。定量研究通過人工控制的環(huán)境，以假設(shè)演繹的題目，代表性的統(tǒng)計(jì)和實(shí)驗(yàn)，得出關(guān)于事物屬性的結(jié)論。一篇算不上很長的論文，如果采用許多生造的概念，光解釋概念就需要相當(dāng)?shù)钠?，哪里談得上論證問題呢?設(shè)計(jì)論文的大體框架結(jié)構(gòu)。這方面的懶惰，貽害無窮。這時(shí)找尋的材料，大多可能直接與將來要寫作的論文相關(guān)，因而，這時(shí)查找材料與做筆記并重。它們采用了哪些研究方法，有什么成功的經(jīng)驗(yàn)和存在哪些問題。如果屬于引進(jìn)、介紹國外研究的新成果，在國內(nèi)是有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的，但要估量一下自己的理解、概括的能力，以及翻譯水平、普及能力和可能產(chǎn)生的社會(huì)效果。如果把剛才的“論傳媒受眾的心理”題目，縮小為“試論讀者閱讀消息時(shí)的選擇性理解”，顯然后者比前者的論證范圍小多了。章節(jié)設(shè)計(jì)的技術(shù)問題(含目錄)、文中的引證標(biāo)示、注釋及編號(hào)、文后的參考文獻(xiàn)編排，以及不屬于論文本身的內(nèi)容提要(包括英文提要)、關(guān)鍵詞等等，都要按照規(guī)范化的要求進(jìn)行檢查和調(diào)整。到了設(shè)計(jì)論文框架這一步，因?yàn)橛辛宋淖只恼鹿?jié)設(shè)計(jì)，除了請(qǐng)導(dǎo)師指導(dǎo)外，這是在正式動(dòng)筆寫前較廣泛地征求其他專家意見的一個(gè)好機(jī)會(huì)。但是各種研究方法在現(xiàn)在的論文寫作中，已經(jīng)越來越多地呈現(xiàn)相容和內(nèi)在的連接。注意不要題目選的過大，無法在這個(gè)相對(duì)狹小的范圍內(nèi)展開。解決這個(gè)問題并不難，把論證對(duì)象的范圍縮小就是了，這時(shí)作者一定要舍得“割愛”，割舍那些用不上的材料。初寫論文者可參考中國核心期刊論文網(wǎng)（:///）章節(jié)的設(shè)置，在寫前要有個(gè)大 體的布局邏輯，使之結(jié)構(gòu)合理；章和章之間有一種邏輯上銜接關(guān)系，防止盲目寫下去，淹沒主題，不知所云。由于碩士論文字?jǐn)?shù)相對(duì)長，常見的問題之一，在于作者把握不住全文，寫著寫著，無形中脫離了自己原來確定的假設(shè)或具體問題，說了許多無關(guān)中心思想或論證主題的內(nèi)容，最后得到“脫離主題”的結(jié)果。第一節(jié) 寫作八個(gè)步驟嚴(yán)格地說，提筆寫（或在電腦上打字）之前的許多步驟都屬于論文寫作的必要環(huán)節(jié)，一定程度上比實(shí)際動(dòng)手寫重要得多。他們需要化費(fèi)時(shí)間找到你要解決的問題、你的解決方案、你論文的結(jié)論和主要貢獻(xiàn)。而且，評(píng)閱人（一般就是你的學(xué)位答辯委員會(huì)成員）可能會(huì)問你類似的問題，閱讀評(píng)閱人的作品通常會(huì)使你有一些線索。最后，你可以預(yù)測進(jìn)一步的研究工作。要注意仔細(xì)區(qū)分哪些是別人做的，哪些是你做的。寫作過程中最重要的是要有穩(wěn)步的進(jìn)展，而那些比較難下筆的章節(jié)你總會(huì)有時(shí)間回頭再寫的。也就是說，動(dòng)腦思考和動(dòng)手測試是一個(gè)周而復(fù)始的過程，這也是為什么許多研究生直到提交論文前一兩天還在進(jìn)行研究的原因。為了證明你的貢獻(xiàn)的獨(dú)創(chuàng)性和價(jià)值，你必須詳細(xì)地對(duì)論題及與論題相關(guān)的已有文獻(xiàn)進(jìn)行評(píng)論。論文中這兩章的目的只有一個(gè)：是使論文評(píng)閱人相信你已經(jīng)回答了或解決了你在第一章提出的問題。換言之，你的研究里面有什么關(guān)鍵的思想可以讓讀者應(yīng)用到他們的相關(guān)領(lǐng)域中去。這也是最容易發(fā)現(xiàn)你的錯(cuò)誤或缺陷的時(shí)候。評(píng)閱人喜歡挑這樣的語句來問：你能不能論證一下為什么軟件是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)最重要的組成部分？補(bǔ)充部分還有很多很多，可以參考下面的資料來源畢業(yè)論文的性質(zhì)和寫作意義畢業(yè)論文的種類和規(guī)格畢業(yè)論文寫作的基本要求畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)畢業(yè)論文的文風(fēng)積累資料的方法畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)原則選題的重要性選題的具體方法掌握理論的方法形成論點(diǎn)和論據(jù)文風(fēng)方面的毛病行款格式引文、圖表、加注結(jié)構(gòu)方面的毛病起草的意義和一般要求標(biāo)題、目錄和內(nèi)容提要擬定結(jié)構(gòu)提綱選題的原則寫好序論本論和結(jié)論畢業(yè)論文的評(píng)價(jià)執(zhí)筆注意事項(xiàng)論文修改的重要性修改的方法畢業(yè)論文的邏輯材料和語言論文修改的范圍選題和觀點(diǎn)方面的毛病畢業(yè)論文指導(dǎo)的意義和任務(wù)畢業(yè)論文指導(dǎo)的內(nèi)容和方法指導(dǎo)導(dǎo)師的條件和修養(yǎng)畢業(yè)論文答辯過程畢業(yè)論文答辯的目的和意義例文評(píng)析1例文評(píng)析2碩士論文，是攻讀碩士學(xué)位研究生的學(xué)位論文，其學(xué)術(shù)水平比學(xué)士論文要高。這一步是非常必要的，如果沒有這一步，你的論文內(nèi)容很可能完全或在很大程度上重復(fù)了別人已經(jīng)做過的工作，等于白做；查找的過程，也是啟發(fā)思路、產(chǎn)生觀點(diǎn)火花的過程，不走這一步，等于掐掉了自己新觀點(diǎn)、新視角、新材料的來源。以邏輯分析為主的論文，適當(dāng)采用一些定量分析的數(shù)據(jù)，有時(shí)會(huì)給文章 增添一些分量。論證中肯定會(huì)出現(xiàn)種種材料使用或缺乏的問題、邏輯推理的問題、論據(jù)與論題不相配的問題等等，需要停下來再找資料或材料或拜訪專家，充實(shí)或削減原來論文框架中的內(nèi)容，必要時(shí)對(duì)框架結(jié)構(gòu)進(jìn)行局部調(diào)整。而對(duì)于多數(shù)碩士論文作者來說，不僅有長度要求，而且它要求學(xué)術(shù)性和一定的創(chuàng)新性。第一類屬于觀點(diǎn)方面的：我的具體觀點(diǎn)是什么?你可以設(shè)想出一個(gè)或幾個(gè)觀點(diǎn)，但它們僅僅是一種假設(shè)，通過許多證據(jù)、材料，通過嚴(yán)密的論證和適當(dāng)?shù)恼撟C框架結(jié)構(gòu)，證明你的假設(shè)是成立的，這才能形成論文的主體。第五步，設(shè)計(jì)論文的框架結(jié)構(gòu)。第七步，必要時(shí)重新估量選題，修正論證對(duì)象的范圍。關(guān)于選題，可以從兩個(gè)角度來考慮：一，選題的大小選題大而不當(dāng)，這是碩士論文選題中普遍存在的問題。材料是論文的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)打不磁實(shí)，僅憑興趣，是寫不出成功的論文的。最令人感到為難的情況，就是材料不多，思路不明，卻由于某種原因一定要寫出來，花費(fèi)了許多痛苦的寫作時(shí)間，搞出來的東西往往水平有限。這第五步，意義在于“沉一沉”，思考一下。七，第二次擴(kuò)大搜尋范圍，查找相關(guān)學(xué)科的理論和方法方面的材料。第二，對(duì)自己選定的主攻方向的價(jià)值(學(xué)術(shù)價(jià)值或社會(huì)價(jià)值)，再掂量一下，到底能提供什么，提供多少有價(jià)值的東西。人文社會(huì)科學(xué)的研究，遵循科學(xué)的法則。量力而行，是碩士論文確定定量研究方法時(shí)要注意的一個(gè)問題，如果條件的不具備，千萬不要貪大，自己動(dòng)手去搞較為宏觀的社會(huì)調(diào)查。再就是定量論證(數(shù)據(jù)分析)。不同的頁碼，正文括號(hào)中已經(jīng)給出。十，正文或注釋中第一次出現(xiàn)的外國人名、機(jī)構(gòu)名和一些專用術(shù)語，除了常用的外(例如馬克思、諾貝爾、小布什、聯(lián)合國教科文組織、激光等等)，中譯文之后應(yīng)加括號(hào)，標(biāo)出原名。變電站仿真系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)遵循原理性、實(shí)用性、先進(jìn)性的基本原則，達(dá)到仿真范圍廣、功能齊全、操作靈活、實(shí)用真實(shí)、技術(shù)先進(jìn)、性能優(yōu)異、運(yùn)行穩(wěn)定，具有21世紀(jì)國內(nèi)國際領(lǐng)先水平。按仿真系統(tǒng)的有無硬件屏盤可分為二種類型變電仿真系統(tǒng):硬仿真系統(tǒng)和軟仿真系統(tǒng)。優(yōu)點(diǎn):可以考慮電網(wǎng)和變電站之間的相互影響。第一，變電站是電網(wǎng)中的一個(gè)變電站,不是一個(gè)簡單的孤立系統(tǒng),而是和電網(wǎng)密不可分的有機(jī)整體,因此變電培訓(xùn)仿真系統(tǒng)應(yīng)是將地區(qū)電網(wǎng)仿真和變電站。220 kV及以下變電站監(jiān)控中心仿真系統(tǒng)需要對(duì)一個(gè)地區(qū)電網(wǎng)進(jìn)行仿真,但和調(diào)度員培訓(xùn)模擬(DTS)有較大區(qū)別。變電站三：110/35/10kV 110kV為外橋式接線，兩回出線；兩臺(tái)主變（三圈變壓器）；35kV為單母線接線，每段母線分別帶四條出線；10kV為單母分段接線，每段母線接六條出線；一臺(tái)所用變和兩套補(bǔ)償裝置。在結(jié)構(gòu)上具有可靠性和易維護(hù)性，且具有一定的可擴(kuò)充性。第四，仿真機(jī)系統(tǒng)具備下列特點(diǎn)：第一，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)采用網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，具有先進(jìn)、可靠、開放等特點(diǎn)，通用性強(qiáng)，易于維護(hù)。第五篇：碩士論文開題報(bào)告的撰寫方法(通用)(通用)一、開題報(bào)告的含義與作用開題報(bào)告，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。第二，名稱要簡潔，不能太長。另外，還有一份供大家參考一下，廣東省教育科研“九五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《學(xué)科教學(xué)與素質(zhì)教育》研究和實(shí)驗(yàn)方案里面，課題指導(dǎo)思想這樣寫：“堅(jiān)持以 馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，從我國經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”和我省2010年基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化對(duì)基礎(chǔ)教育的要求出發(fā)，針對(duì)在中小學(xué)學(xué)科教學(xué) 中實(shí)施素質(zhì)教育的有關(guān)理論和實(shí)踐問題，開展全方位的改革實(shí)驗(yàn)和理論研究，有效指導(dǎo)廣大中小學(xué)教師在學(xué)科教學(xué)中深入教學(xué)改革，全面貫徹教育方針，全面提高教 育質(zhì)量，從而推進(jìn)我省基礎(chǔ)教育事業(yè)向前發(fā)展，為把廣東建成教育強(qiáng)省作出貢獻(xiàn) ”。形成全校的課題研究系統(tǒng)。課題不同，研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，就是這個(gè)課題就沒有完成。（九）課題研究的成果形式本課題研究擬取得什么形式 的階段研究成果和終結(jié)研究成果。各子課題既要有一定的相對(duì)獨(dú)立性，又要形成課題系統(tǒng)。對(duì)于范圍比較大，時(shí)間又很長的課題來講，大家在總的方面，有了一個(gè)比較明確的指導(dǎo)思想，就可以避免出現(xiàn)理論研究中的一些方向性錯(cuò)誤。因?yàn)槲覀兪窃谶M(jìn)行科學(xué)研究，要用科學(xué)的、規(guī)范的語言去表述我們的思想和觀點(diǎn)。為制定處理故障的措施及反事故措施提供參考。第二，能對(duì)控制專業(yè)、繼電保護(hù)專業(yè)的技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，使受訓(xùn)人員能夠熟練的掌握自動(dòng)控制系統(tǒng)或繼電保護(hù)系統(tǒng)的工作原理，正確分析、判斷、處理相關(guān)的各種故障，對(duì)自動(dòng)控制系統(tǒng)以及繼電保護(hù)系統(tǒng)的參數(shù)進(jìn)行整定、優(yōu)化，為自動(dòng)控制系統(tǒng)以及繼電保護(hù)系統(tǒng)運(yùn)行的穩(wěn)定性提供測試手段。教員可很方便地對(duì)學(xué)員下達(dá)各種命令或任意設(shè)置故障，操作靈活方便，使系統(tǒng)能很快進(jìn)入新的運(yùn)行狀態(tài)。變電站一：500/220/35kV 500kV為3/2接線方式，設(shè)置四串共四條出線和兩臺(tái)主變（自耦變壓器）；220kV為雙母線單分段（II母分段）帶旁路接線，專用母聯(lián)和專用旁路斷路器，共設(shè)八回出線；35kV為單母分段接線，分別四組接補(bǔ)償裝置和一臺(tái)站用變。第七章，結(jié)論部分總結(jié)了變電站仿真系統(tǒng)項(xiàng)目的開發(fā)與培訓(xùn)應(yīng)用效果，也指出了項(xiàng)目中還存在的不足與下一步的發(fā)展趨勢(shì)。因此,變電運(yùn)行仿真系統(tǒng)的仿真對(duì)象應(yīng)是500 kV變電站和220 kV及以下變電站的監(jiān)控中心。缺點(diǎn):由于采用全軟件的仿真形式,直觀性相對(duì)較差,現(xiàn)場感相對(duì)不夠強(qiáng)烈。而上述操作是電網(wǎng)生產(chǎn)運(yùn)行過程中的經(jīng)常性操作,在一個(gè)真實(shí)的復(fù)雜電網(wǎng)中,它不會(huì)帶來災(zāi)難性后果,因此,簡單電網(wǎng)的變電培訓(xùn)仿真系統(tǒng)是不真實(shí)的,它往往會(huì)帶給運(yùn)行人員的是一個(gè)錯(cuò)誤的概念。 課題來源經(jīng)過向上級(jí)報(bào)告，“我局變電仿真系統(tǒng)設(shè)計(jì)及應(yīng)用”項(xiàng)目已經(jīng)立項(xiàng)，選擇了武漢世紀(jì)華勝科技有限公司作為開發(fā)商，計(jì)劃于2010年底完成設(shè)計(jì)和開發(fā)應(yīng)用工作。如何科學(xué)地開展變電運(yùn)行人員技術(shù)培訓(xùn)，提高變電運(yùn)行人員的技術(shù)素質(zhì)，成為電力技術(shù)研究的一個(gè)新課題。九，這樣，論文的要件排列如下：標(biāo)題、目錄、緒章、正文章節(jié)、結(jié)束語(可以不設(shè))、有編號(hào)的注釋(有的論文不需要在正文另加注解，當(dāng)然也可以不設(shè))、參考文獻(xiàn)、后記(可以不設(shè))。無論一部論著(或調(diào)查報(bào)告)被引證多少次，關(guān)于這部論著的作者、出版時(shí)間、名稱、出版社(或期刊)等基本情況，只在“參考文獻(xiàn)”中出現(xiàn)一次。各章節(jié)可以還有一些較小的立論，但均應(yīng)服務(wù)于總體的立論)，動(dòng)用自己頭腦中各方面的知識(shí)進(jìn)行論證。經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、傳播學(xué)、民族學(xué)、國際關(guān)系方面的論文，多數(shù)是實(shí)證研究。三，研究方法的確定任何學(xué)術(shù)論文都需要通過一定的研究方法來進(jìn)行論證，以達(dá)到證明自己的論點(diǎn)或解釋清楚某個(gè)問題，或?yàn)樗峁┑慕鉀Q問題的方法作出合理性的說明。這是最尷尬的情形，注意千萬不要在論證階段拖時(shí)間。外國作者，除了譯名外，必須記下外文原名。哪些雖有所涉及，但并不深入。這些工作做得越充分，寫作的時(shí)間就越短，并且會(huì)感到十分順手。掌握多少材料和估量自己的駕馭能力，確實(shí)是選題時(shí)必須考慮的問題。這樣就使各學(xué)科的研究領(lǐng)域或論題越來越豐富，空白研究越來越少，而新問題的研究又有一定難度，于是現(xiàn)在文科研究生如何選擇好論證的題目，凸現(xiàn)為一