【正文】 在績效考核體系中，根據(jù)層級劃分和職責(zé)分工，結(jié)合員工關(guān)鍵業(yè)績指標、重點工作完成情況、綜合素質(zhì)考評結(jié)果三項指標，形成一套對崗位職責(zé)履行程度和工作表現(xiàn)的考核體系。三、組織領(lǐng)導(dǎo)為確保創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)活動的順利實施，成立創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)活動期間的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，小組成員組成如下：組 長：公司總經(jīng)理 副組長：公司副總經(jīng)理 成 員：各單位負責(zé)人小組的具體職責(zé)是為負責(zé)五項修煉理論在企業(yè)的落地及培訓(xùn)工作；確定創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的方向和學(xué)習(xí)的主題；指導(dǎo)制定建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)工作實施意見和工作計劃并負責(zé)組織實施；協(xié)調(diào)解決推動工作中的重大問題，對重要工作、重點活動進行組織協(xié)調(diào)；督查活動開展情況，對工作推進進行評估考核；活動領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在人力資源部，由人力資源部經(jīng)理兼任辦公室主任，主要負責(zé)建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)活動的宣導(dǎo)、推動并主導(dǎo)活動的日常工作。.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)新青年學(xué)習(xí)體系二十一世紀作為知識經(jīng)濟時代，以互聯(lián)網(wǎng)為標志的信息技術(shù)的飛速發(fā)展正在改變著人們的學(xué)習(xí)和生活方式。注重實效，第一，要通過學(xué)習(xí)解放思想。再次是設(shè)計師，自己的主要精力應(yīng)放到組織開展單位的五項修煉工作中來；二是群眾跟上人人心里想著去創(chuàng)。一是不知精神超越包含著知、情、意三個方面而陷入片面化的陷阱。樹立終身學(xué)習(xí)的理念。領(lǐng)導(dǎo)是組織的領(lǐng)頭雁，領(lǐng)導(dǎo)對一個組織的發(fā)展具有極強的導(dǎo)向性。按照馬斯諾需求曲線，人的需求是多層次的，作為管理者，不僅要關(guān)注組織的發(fā)展，更要尊重員工，給員工更多的機會、平臺，激發(fā)員工的發(fā)展熱情，要讓員工體驗到工作中生命的意義。下面是我將其分成的幾小部分，大家想到的其它的可以添加，感覺不合理或可以合并的亦可合并，但我感覺越細越好。無論關(guān)于學(xué)習(xí)型組織的概念表述如何，其所具有的最本質(zhì)特征都大致相同。由此看來，學(xué)習(xí)型組織管理理論正深入人心，必將在理論研究和實踐中不斷地得到發(fā)展，并將在全社會產(chǎn)生深遠的影響。要搭建好學(xué)習(xí)結(jié)果的應(yīng)用平臺，使組織成員的專業(yè)技術(shù)才能能夠有充分發(fā)揮的舞臺。它扎根于信息化和全球化的沃土，讓組織中存在的智障得以消解，著眼于組織的可持續(xù)發(fā)展，使得組織中的個人更能活出生命的意義。彼得認為學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)必須要有學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)去帶動，而學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)又應(yīng)該是“三師”。學(xué)習(xí)的最終目的是要解決實際問題。作為油田各條生產(chǎn)戰(zhàn)線的主力軍，調(diào)動廣大青年學(xué)習(xí)積極性不但可以有力促進油田各項工作目標的實現(xiàn)，更是關(guān)系到油田未來又好又快發(fā)展的的有力保障。二、創(chuàng)建目標通過開展建設(shè)學(xué)習(xí)型組織活動，營造一種全體員工勤于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻的良好氛圍，建設(shè)一支業(yè)績突出、作風(fēng)扎實、各項能力經(jīng)得起考驗的干部員工隊伍，樹立一種居安思危、不進則退、敢干大事、敢創(chuàng)大業(yè)的企業(yè)風(fēng)范，形成一套改善企業(yè)管理模式、激發(fā)企業(yè)創(chuàng)新活力、完善企業(yè)經(jīng)營體制的管理體系和考核體系。具體做法是：。企業(yè)要對學(xué)習(xí)型活動創(chuàng)建過程中的成果進行吸收和消化，進一步完善企業(yè)管理模式，對職責(zé)重疊、職能相近的部門和崗位進行重組合并，精簡管理層級，減少信息傳遞層次，使企業(yè)經(jīng)營體制由條塊管理逐步向橫向管理、扁平化管理過渡。五、工作要求（一）各單位、各部門在創(chuàng)建活動具體實施階段要根據(jù)崗位工作需要有針對性的開展。愿景根據(jù)層次不同大體分為三種類型，分別是組織大愿景、團體小愿景和個人愿景，建立共同愿景就是將以上三個層次的愿景形成公司發(fā)展的共同愿景。（一）理念導(dǎo)入和大力宣傳階段在這個階段中，組織員工認真學(xué)習(xí)、研究五項修煉理論，堅持自學(xué)和舉辦理論培訓(xùn)班方式相結(jié)合，明確為什么要創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，怎樣創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。目前，油田大部分單位都已經(jīng)建設(shè)起了覆蓋本單位的局域辦公網(wǎng)，利用這個平臺，為青年學(xué)習(xí)型組織提供信息豐富，適合本單位工作需要的信息。第二，要通過學(xué)習(xí)破解難題。目前我們很多單位的組織結(jié)構(gòu)離扁平化的要求還存在著極大的距離。三是不知在組織結(jié)構(gòu)的扁平和有機化方面作出起碼努力的重要性。只有學(xué)習(xí)能力提升了，我們才能更好的開展工作。在一個組織團隊里，領(lǐng)導(dǎo)就是標桿，組織成員無論是從權(quán)利地位上不得不服從或是內(nèi)心拜服而遵從，都會嚴格按照領(lǐng)導(dǎo)的管理規(guī)則來開展工作和進行學(xué)習(xí)。學(xué)求。 在學(xué)校中，總會存在一批人，在他們看來聽完他們所喜歡的音樂之后，學(xué)習(xí)效率會有很大的提升，而從中我們可以搜集得到那些音樂更有助于某種人某一方面的學(xué)習(xí)，例如：性格沉穩(wěn)，具有愛國情懷的人一般在聽到一些勵志歌曲后會心潮澎湃，于是乎便會打起十二分精神，這時的學(xué)習(xí)狀態(tài)無異于是最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，又例如：一些熱衷享受生活的一些人，他（她）們一般都喜歡聽一些當下流行的音樂，當聽到這些音樂的時候一般都會進入一種放松的狀態(tài)，這時的學(xué)習(xí)狀態(tài)對他（她）們而言也同樣是最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)…… 在這方面我能想到的是在科大本就存在了這樣的組織，譬如：航模協(xié)會、機器人團隊……呃，對此我就