【正文】 （2）、如果給你們5分鐘時(shí)間準(zhǔn)備同學(xué)們能不能將下半場(chǎng)的音量變化情況以及比賽情形用解說(shuō)的形式敘述出來(lái)呢？總結(jié)觀察圖，橫軸中的時(shí)間是一定的嗎？縱軸中的音量是一定的嗎？（他們都是變量）那么誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)用圖來(lái)表示變量之間的關(guān)系有什么好處呢？板書(shū)：圖可以直觀的表示出變量之間的關(guān)系。）師：我們都知道貓和老鼠是一對(duì)天敵，當(dāng)貓看到老鼠就會(huì)撲上去捉住它，有這么一只聰明的小老鼠就躲到殘墻的后面，可是小貓?jiān)跉垑η?，小老鼠可以在哪個(gè)區(qū)域活動(dòng)又不會(huì)被小貓發(fā)現(xiàn)呢，你們?cè)敢鈳椭鉀Q這個(gè)問(wèn)題嗎？請(qǐng)你在圖2中畫(huà)出小老鼠可以活動(dòng)的區(qū)域。活動(dòng)二：畫(huà)一畫(huà)（貼圖）秋天到了，桃子都成熟了，看！落的滿地都是呢，有只小猴聞到香味趕來(lái)了，前面有一堵墻，什么都看不到了，真著急呀，沒(méi)關(guān)系，爬樹(shù)可是我的強(qiáng)項(xiàng)，爬到旁邊的樹(shù)上去看一看吧。師：哪一個(gè)愿意上臺(tái)來(lái)指一指呢？師：從上面和左面,只看到了4個(gè)正方形，是不是只有4個(gè)正方體呢？生：不是。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)按要求搭立體圖形，并畫(huà)出從不同方向看到的立體圖形的形狀。學(xué)習(xí)使用近義詞，練習(xí)使用修飾詞。檢查自學(xué)情況。實(shí)際上，只有當(dāng)球在電燈的正下方時(shí)，影子才是圓形，當(dāng)偏離時(shí)，會(huì)形成橢圓，拋物線，雙曲線，這也可以讓學(xué)生實(shí)際做一做。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生在想象的過(guò)程中，實(shí)際動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)出草圖。（2）畫(huà)一畫(huà)（生單獨(dú)畫(huà)出從正面、側(cè)面、上面觀察到的和想象的立體圖形）（3）同組同學(xué)交流對(duì)比，討論修改后完成比賽記錄紙項(xiàng)目二 由直觀到抽象，很符合（4）各組代表上臺(tái)投影展示本組比賽作品。他們到底在爭(zhēng)什么呢？我們?nèi)タ纯窗桑《?、自主探索，解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：熟練計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法算式。）課件出示例2玩具圖下面兩個(gè)小朋友和他們的對(duì)話。信息反饋，抽象算法。教學(xué)準(zhǔn)備：口算題卡 教學(xué)過(guò)程：一、基礎(chǔ)練習(xí)：口算25+7 70+9 21+8 32+9 43+2 79+7 2+55 59+9 4+66 9+91 38+7 67+4聽(tīng)算6030 5040 633 866 45+4 59+10 4+58 63+8填空：（課件出示）65+4=()，先算()加()得()，再算()加()得()。3只小紅鳥(niǎo)都要加上83只小藍(lán)鳥(niǎo)要加上36后才能分別找到自己的家，你能幫它們找準(zhǔn)自己的家嗎？作業(yè)設(shè)計(jì)：7T：自己看圖說(shuō)出圖意，并在小組里說(shuō)出自己的問(wèn)題，后獨(dú)立解答。整十?dāng)?shù)要加在十位上。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，掛圖，口算卡，磁性教具 教學(xué)過(guò)程：一、口算練習(xí)： 40+30 9050 10080 40+20+8 8050+4 955 8080 60+6 40+5030 906010（1）記時(shí)，獨(dú)立計(jì)算，集體訂正（2）師：說(shuō)一說(shuō)，40+30=？你是怎樣想的？用小棒擺一擺，在小組里說(shuō)出計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：靈活解題的能力。信息反饋，交流整理。第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元教案第六單元 教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)內(nèi)容：第六單元（100以內(nèi)的加減法）單元教材分析：100以內(nèi)的加減法是生活中常用的數(shù)學(xué)知識(shí)，是生活數(shù)學(xué)的最好體現(xiàn)，它的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法以及乘除法的基礎(chǔ)，同時(shí)也是日常生活中經(jīng)常使用的心算。五、總結(jié)歸納通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？練習(xí)五教學(xué)目標(biāo)：（進(jìn)位加）、兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的計(jì)算方法，并通過(guò)數(shù)學(xué)游戲，靈活地應(yīng)用于具體的問(wèn)題中。教學(xué)難點(diǎn)：理解連續(xù)退位減法的算理。，進(jìn)一步體會(huì)加、減法的意義。（2）讓學(xué)生嘗試計(jì)算，并讓學(xué)生有充分發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。四、分層提高（1）教學(xué)時(shí)說(shuō)清游戲規(guī)則。，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（列豎式計(jì)算要把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，滿十向前一位進(jìn)一三、鞏固反饋“練一練”第2題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的豎式計(jì)算方法。（3）列豎式： 2 8+ 1 42三、鞏固反饋“試一試”第１小題。，以及實(shí)際應(yīng)用的能力，體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。（2）利用數(shù)線計(jì)算進(jìn)位加法。學(xué)生可能的方法：（1）把兩個(gè)數(shù)中的一個(gè)數(shù)看成整十?dāng)?shù)。完成課本第72頁(yè)“練一練”第5題。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、交流預(yù)習(xí)師友交流預(yù)習(xí)情況匯報(bào)預(yù)習(xí)情況二、互助探究 9+18= 38+36= 44+36= 7231= 。，體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。注意：用豎式計(jì)算時(shí)，學(xué)生容易忘記減被借走的“1”，教學(xué)時(shí)要結(jié)合擺小棒或撥計(jì)數(shù)器，幫助學(xué)生理解。（2）計(jì)算“258”遇到個(gè)位不夠減的情況，學(xué)生可能會(huì)想到很多方法。（1）說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)的困難在什么地方。9047= 5719= 10028=（集體訂正）三、鞏固反饋。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。我要搬走10盆花，）師：同學(xué)們，你們能據(jù)花農(nóng)伯伯說(shuō)的話來(lái)完整的說(shuō)出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？自己想一想這樣解答？你是怎么想的？還有誰(shuí)有不同的想法鞏固練習(xí)，觀察整理，總結(jié)方法。出示第四題基礎(chǔ)練習(xí)要求：（1）獨(dú)立計(jì)算，全班訂正（2）比較上下兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）小組討論，整十?dāng)?shù)的連加連減怎么計(jì)算？（4）師總結(jié)算法：整十?dāng)?shù)的連加連減和10以內(nèi)的連加連減一樣，只是要加在在十位上。(3)、列式計(jì)算，并說(shuō)一說(shuō)，你是怎么計(jì)算的？磁性教具擺出10T：要求：(1)、仔細(xì)看圖，數(shù)一數(shù)桃和梨的個(gè)數(shù)。初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。要求：先口算，在填空。57+86+5625+70 806068+5159 42+671+97+80 9+72374486三、作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)十一 的第17題。完成P68 的做一做的第一題 要求：(1)、獨(dú)立計(jì)算，集體訂正(2)、指名說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的？獨(dú)立完成P69 練習(xí)十二的1—3題。（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法。完成教科書(shū)上P70 的第8題讓學(xué)生理解題意后在小組里互相說(shuō)一說(shuō)結(jié)果是多少，你是怎么算的，再獨(dú)立計(jì)算。問(wèn)：還有不同的問(wèn)題嗎？出示第73頁(yè)的做一做 學(xué)生獨(dú)立完成三、鞏固練習(xí)： 教學(xué)反思：第三篇：北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 第六單元第六單元 觀察物體第一課時(shí) 課題：“搭一搭”【教學(xué)內(nèi)容】: 北師大版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)77頁(yè) “搭一搭” 【教學(xué)目標(biāo)】(1)能正確辨認(rèn)從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀察到的立體圖形(5個(gè)小正方體組合)的形狀,并畫(huà)出草圖。（5）師：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你搭過(guò)程中的想法和做法。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生再次體會(huì)到可以運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。識(shí)字：珍、貴等15個(gè)生字。第二課時(shí)一、回顧課文，引入新課。一個(gè)音節(jié)內(nèi)字母要靠近。（板書(shū)課題：搭一搭）P78二、探索交流，解決問(wèn)題。師：板書(shū)平面圖形（學(xué)生活動(dòng)、教師示范、教師巡視、學(xué)生展示、教師評(píng)價(jià)、教師展示）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣搭的？師：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，我先觀察正面看到的平面圖形就搭出符合正面的立體圖形，再觀察從上面看到的平面圖形就搭出符合上面的立體圖形，最后觀察從左面看到的平面圖形就搭出符合左面的立體圖形。）它到底能夠看到多大的范圍呢？我們?cè)趫D上該如何表示呢？獨(dú)立思考，同桌交流。教學(xué)過(guò)程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。剛才我們是根據(jù)圖回答了問(wèn)題，如果讓你們根據(jù)對(duì)變化情況的描述選擇合適的圖你們能完成嗎？示練一練：首先鼓勵(lì)學(xué)生理解語(yǔ)言所描述的情況，然后分析答案中的三幅圖，特別是對(duì)一些特殊點(diǎn)的分析。談話：你們感受到現(xiàn)場(chǎng)的氣氛了嗎?課件展示描述某足球比賽插內(nèi)聲音的起伏情況的圖老師這里有一幅圖，在圖上能了解到哪些有關(guān)足球比賽的情況呢？我們一起來(lái)看：在這幅圖中橫軸表示什么？（時(shí)間）每一個(gè)格表示多長(zhǎng)時(shí)間？（10分鐘）縱軸表示什么？（音量）獲取信息?；顒?dòng)三：試一試畫(huà)出夜晚路燈下桿子的影子。教師評(píng)價(jià)。所以很容易想像每個(gè)方向看到的形狀，這五個(gè)小正方體排列得很規(guī)則，沒(méi)有被擋住的，所以我們很容易就知道從不同方向看到的形狀。2．寫(xiě)出：溫暖、美麗、珍貴的近義詞。師生比賽讀。同學(xué)們，你們喜歡去逛公園或者出去旅游嗎？都去過(guò)什么地方？看到過(guò)什景色？你是怎么樣留念的？（生紛紛回答）有一群小動(dòng)物，在山坡上蓋了一間漂亮的小亭子，想不想知道他們是怎么留念的？這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)《珍貴的紀(jì)念》。第3題：對(duì)學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性，教師應(yīng)給予指導(dǎo)。只有從三個(gè)方向觀察才可以確定立體圖形的形狀，從二個(gè)方向觀察，是不能確定立體圖形形狀的，但可確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體數(shù)量范圍。創(chuàng)設(shè)“比賽”情景一（1）觀察由5個(gè)小正方體搭成的立體圖形的形狀（規(guī)則，無(wú)遮擋）（2）想一想，從正面看是什么形狀，從側(cè)面、上面看呢？又是什么形狀？（3）畫(huà)一畫(huà)（生單獨(dú)畫(huà)出從正面、側(cè)面、上面觀察到的和想象的立體圖形）各組代表上臺(tái)投影展示本組比賽作品。通過(guò)生活情境的模擬教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)到生活數(shù)學(xué)無(wú)處不在，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。完成練習(xí)十二的第8題先讓學(xué)生看明確計(jì)算任務(wù)，然后由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算各題的差，最后集體訂正得數(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備137 156 178 788 4530 977 計(jì)算后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的算法，二、引入新課談話引入師：上面2排算式分別是什么樣的減法算式？（第一排是20以內(nèi)的退位減法算式，第二排是兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法算式。）二、自主探索，提出問(wèn)題。三、作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)十一的第11題，要求：先說(shuō)出圖意，看圖你知道了什么？獨(dú)立計(jì)算。全班反饋，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的想法，并組織同學(xué)交流評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生計(jì)算能力 教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的計(jì)算方法教學(xué)準(zhǔn)備：捆扎好的練習(xí)本，磁性教具。比一比誰(shuí)是細(xì)心的孩子?？炊畧D意，獨(dú)立列式四、全課總結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握口算方法。（1）引導(dǎo)學(xué)生正確理解題意。先引導(dǎo)學(xué)生看清題意，再列式計(jì)算，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎么算的。五、總結(jié)歸納通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？可以跟同學(xué)們分享一下。五、總結(jié)歸納通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，你學(xué)會(huì)了嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)：閱覽室兒童畫(huà)報(bào)還剩多少本？ 兒童畫(huà)報(bào)還剩多少本？ 307=23（本）307=23（本）107=3 20+3=23（1）請(qǐng)學(xué)生觀察主題圖，然后提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。（2）全班交流。把38看作40,17看作20。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生把幾種算法進(jìn)行小結(jié)。五、總結(jié)歸納。（2）在本子上寫(xiě)出所提問(wèn)題。（1）請(qǐng)學(xué)生觀察主題圖，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生先在小組中討論。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖意，再列式計(jì)算。（3）問(wèn)題：這道題，在