【正文】 由此，我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該在課程安排中明確寫(xiě)字課，并嚴(yán)格要求教師備好寫(xiě)字課、上好寫(xiě)字課，納入常規(guī)教學(xué)。二、偏旁部首的書(shū)寫(xiě)。因此，在作業(yè)的設(shè)計(jì)中要改變以往那種唯書(shū)本的方式，應(yīng)走出書(shū)本，設(shè)計(jì)多種形式的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。說(shuō)39。作業(yè)改革是減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的重要環(huán)節(jié)天河區(qū)華陽(yáng)小學(xué)王建輝“減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”是目前全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。富于變化的漢字多由不同的偏旁部首進(jìn)行空間組合的，這些偏旁部首大多由獨(dú)體字演變而來(lái)，在寫(xiě)字教學(xué)中不僅要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好獨(dú)體字，更要注重這些由獨(dú)體字演變而來(lái)的偏旁部首，如：“好”字偏旁是“女”字旁，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)將“橫”變?yōu)椤疤帷?，學(xué)生則易寫(xiě)成“女子”。學(xué)生既認(rèn)識(shí)所學(xué)的生字，又能端正、整潔、行款整齊地書(shū)寫(xiě)出來(lái)，可使學(xué)生在校期間能更好地完成作業(yè)，而且對(duì)他今后的學(xué)習(xí)和工作也大有裨益。班級(jí)出書(shū)法?？?，舉辦優(yōu)秀寫(xiě)字作業(yè)展覽?？傊?，我們要讓他們盡可能地?fù)碛兄R(shí)，盡可能地感受成功和尊重。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。要掌握書(shū)寫(xiě)規(guī)律，不是靠幾節(jié)寫(xiě)字課能完成的，必須讓孩子把動(dòng)腦和動(dòng)手結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)調(diào)字形特點(diǎn)，加強(qiáng)感性積累，促動(dòng)學(xué)生主動(dòng)練筆，用心利用一切可能的機(jī)會(huì)練習(xí)寫(xiě)好字。要寫(xiě)好“熱”字關(guān)鍵是寫(xiě)好“四點(diǎn)底”。寫(xiě)字教學(xué)也不例外。由此，我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該在課程安排中明確寫(xiě)字課，并嚴(yán)格要求教師備好寫(xiě)字課、上好寫(xiě)字課，納入常規(guī)教學(xué)。如：“女”字第一筆是“撇點(diǎn)”而學(xué)生寫(xiě)成“豎彎”，“山”字第二筆是“豎折”，學(xué)生寫(xiě)成“豎彎”，“口”字由“豎、橫折、橫”組成，學(xué)生寫(xiě)成“豎折、橫折”組成，在書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)時(shí)要及時(shí)矯正。有的老師根據(jù)小學(xué)生天性好勝的特點(diǎn)，采取展覽習(xí)字本，表?yè)P(yáng)上次作業(yè)寫(xiě)得好的學(xué)生，展示取得進(jìn)步的作業(yè)本等形式，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，促使全班出現(xiàn)你追我趕的生動(dòng)局面。激趣。就農(nóng)村小學(xué)的寫(xiě)字教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)談?wù)勎业淖疽?jiàn)：要搞好農(nóng)村學(xué)校的寫(xiě)字教學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)列入學(xué)校、教師教育教學(xué)工作計(jì)劃。所以在寫(xiě)字教學(xué)中，教師要特別重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字興趣的激發(fā)。比喻也是個(gè)好辦法。又如：有學(xué)生提出“立”字做偏旁時(shí)，為什么“橫”變成了“提”。三、為孩子樹(shù)立好榜樣學(xué)生年齡小，自控能力差，指導(dǎo)學(xué)生練字，如果一味地向他們講解偏旁部首，結(jié)構(gòu)造型，只是機(jī)械地反復(fù)練習(xí)，久而久之，學(xué)生就會(huì)感到枯燥乏味。”每一次評(píng)價(jià)，老師的每一句話都會(huì)對(duì)他們今后的書(shū)寫(xiě)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。欣賞名家書(shū)法。小學(xué)語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科之一，而寫(xiě)字教學(xué)則是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。漢字是中華民族文化的重要組成部分，是中華民族祖先智慧的結(jié)晶。要教學(xué)生寫(xiě)好字，首先教師就要寫(xiě)好字，所以，在常規(guī)檢查上要嚴(yán)格要求教師的備課、作業(yè)批改、各種記錄均要寫(xiě)規(guī)范字，做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、端正，正楷的板書(shū)尤為重要，工整的板書(shū)可以給學(xué)生以示范，學(xué)生在這樣長(zhǎng)期的影響下，自然會(huì)起到潛移默化的作用。在學(xué)習(xí)了《鯨》這一課文后，為了讓學(xué)生鞏固鯨是哺乳動(dòng)手而不是魚(yú)類這一知識(shí)，可設(shè)計(jì)以下的情節(jié)，讓學(xué)生續(xù)寫(xiě)故事：一天，海洋里準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)魚(yú)類聯(lián)歡會(huì)，小鯨聽(tīng)到這個(gè)消息后很高興，忙打扮得漂漂亮亮前去參加，可到了會(huì)場(chǎng)門(mén)口，守門(mén)員不讓他進(jìn)去，說(shuō)他不屬于魚(yú)類，小鯨聽(tīng)了很傷心，哭著回家找媽媽三、忌單一，應(yīng)注意多樣性葉圣陶指出：“學(xué)好語(yǔ)文就是學(xué)好39。如：背誦課文，對(duì)中等程度的學(xué)生就要求在前者的基礎(chǔ)上做到很流利、有感情；對(duì)高程度的學(xué)生還要求做到有表情地背誦。一、筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)列入學(xué)校、教師教育教學(xué)工作計(jì)劃。所以，在常規(guī)檢查上要嚴(yán)格要求教師的備課、作業(yè)批改、各種記錄均要寫(xiě)規(guī)范字，做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、端正。植根于寫(xiě)字基礎(chǔ)上的書(shū)法有著出神入化的線條和千變?nèi)f化的空間組合，生動(dòng)地表現(xiàn)了我們民族的智慧、性情、態(tài)勢(shì)和精神。總之，只有樹(shù)立正確的作業(yè)觀，從作業(yè)的內(nèi)容和形式上進(jìn)行改革，使學(xué)生“好作”、“樂(lè)作”，才能從根本上減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。39。一、忌機(jī)械重復(fù)，應(yīng)講究科學(xué)性“練得多自然就會(huì)掌握”，這是許多教師對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)方式的一種傳統(tǒng)觀念。這也是初學(xué)寫(xiě)漢字的一個(gè)難點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律地去把握，一個(gè)筆畫(huà)較多的字，不僅僅是一種書(shū)寫(xiě)規(guī)則的指導(dǎo)，也要加強(qiáng)漢字書(shū)寫(xiě)的綜合指導(dǎo)。隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，電腦將取代我們?nèi)梭w的許多功能。我讓學(xué)生買(mǎi)來(lái)自己喜歡的名家作品，每天讓學(xué)生臨摹。在寫(xiě)字教學(xué)中，教師應(yīng)尊重學(xué)生的所思所想，尊重學(xué)生的勞動(dòng)，尊重學(xué)生的評(píng)價(jià)。范寫(xiě)時(shí)，教師要認(rèn)真安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的應(yīng)該是一個(gè)個(gè)美麗的漢字。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。比喻，充分激起學(xué)生寫(xiě)字的熱情，產(chǎn)生了寫(xiě)字的欲望。如何讓學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的字形產(chǎn)生興趣，如何讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)字感興趣呢？ 兒歌文字簡(jiǎn)練，通俗易懂，瑯瑯上口，深受低年級(jí)學(xué)生的喜愛(ài)。寫(xiě)字課上隨時(shí)檢查老師對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，寫(xiě)字姿勢(shì)、筆畫(huà)寫(xiě)法、筆順規(guī)則等，嚴(yán)格要求教師做學(xué)生的表率。它越來(lái)越不可代替地成為中華民族的象征。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的寫(xiě)字訓(xùn)練，可以受到美的熏陶，陶冶高尚情操，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志，審美觀念和一絲不茍、愛(ài)好整潔等良好習(xí)慣，有利于提高學(xué)生的道德、文化素養(yǎng)。一、興趣的激發(fā)和維持托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣”寫(xiě)字教學(xué)比較枯燥、乏味，小學(xué)生年齡小，自控能力差。而且，寫(xiě)好字能幫助我們養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，堅(jiān)強(qiáng)不懈的意志和毅力，不斷進(jìn)取的拼搏精神和創(chuàng)新能力，以及高雅脫俗的審美情操。小學(xué)生的空間知覺(jué)能力差，初學(xué)寫(xiě)字不知從何下筆，寫(xiě)出來(lái)的字不是東倒西歪，就是“頂天立地”。寫(xiě)字對(duì)學(xué)生而言是一