【正文】 二是在活動中培養(yǎng)社交能力。在食宿、安全及活動的開展方面盡量為學生提供各種便利，保證了社會實踐活動的順利進行。為深化課程改革，促進綜合實踐活動實施，規(guī)范教師在教學中指導(dǎo)行為，我校組織開展了綜合社會實踐活動。如：開展的“我的成長”活動主題，進行了深入的研究。開展綜合實踐活動，全社會人人有責，我們要呼吁全社會都來關(guān)心下一代，為孩子們提供必要的學習環(huán)境。教學實錄：我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實錄，并對自己的課堂教學進行點評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高，也為今后的活動課教學留下第一手教學資料。二、加強常規(guī)管理，促進課題深入實施課時安排、落實制度我校綜合實踐活課時安排是彈性課時制，即將每月4課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。這對于我們也提出了一個嚴厲的挑戰(zhàn)，因為綜合實踐活動可體現(xiàn)學生學習的主體性、主動性和探究性，學生帶著問題來研究，帶著準備來探索，一切也都是新的，這樣一來，學生解決問題的綜合能力可得到提高，也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。三、讓學生加強資料的收集和整理，分享成果綜合實踐活動這一門課程以“實踐”為主，為了更好地對學生的活動成果進行評價和反思。因此，我們把教師競聘工作當成一件大事來抓，力求通過競聘，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師，在培訓方面，本學期我們重點抓了教師指導(dǎo)方面的培訓，多次組織教師學習有關(guān)專家的最新教育理念，并在學習后要求教師結(jié)合學習所得與教學實際，每人寫出指導(dǎo)手記，集體交流討論，互相學習，取長補短。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學習不夠。在具體評價的操作中，我校將采用以下方法：“檔案袋評定”：將學生在實踐過程中設(shè)計的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。如：“美化班級布置”就是綜合運用了各種方法手段；學生經(jīng)過對過去教育布置的回顧,和家庭的一些有益的做法,提高了學生和生活在自己周圍的人的護班意識。2．開展書法的義務(wù)寫對聯(lián)。對其本人頒發(fā)社會實踐先進個人榮譽證書及獎品！五、活動中存在的一些問題及建議：不足：本次實踐活動雖然完成的比較成功，但是還存在著一些不足。四是在活動中提升創(chuàng)新意識。有句詩說得好，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，綜合實踐活動的課程資源就是動態(tài)變化的，它處于一個不斷生成的狀態(tài)，它是一種“活頁資源”。綜合實踐活動既有助于提高自己的專業(yè)能力，又可以將自己在學校所學的知識在實踐中加以運用，鍛煉，還可以學到好多在學校里不能學到的東西！師生共同活動，共同探索，教學相長，其樂融融！（2）綜合實踐活動的學生，每天早起，晚歸，以體力來體現(xiàn)自己的人生價值，參加這樣的綜合實踐活動的學生可以更深刻的體會到父母的辛勞，錢的來之不易會讓他們在今后的學習生活中多以份思考！三、經(jīng)驗和收獲1．學校及各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，和廣大同學的積極參與，是我校學生社會實踐活動得以成功的重要保證。本學期的綜合實踐活動使學生獲得親身參與探索活動的體驗；培養(yǎng)學生形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關(guān)愛，對社會，對自我的責任感；培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用，初步形成發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，最終達到學生的個性健全發(fā)展。我引導(dǎo)學生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“人與自然”等側(cè)面提煉主題。在綜合實踐活動中，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導(dǎo)教師之間的合作，成立綜合實踐活動“智囊團”。階段性總結(jié)制度：為了不斷地在活動中反思提高，我們還建立了階段性總結(jié)制度。在計劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。第一篇：2011年綜合實踐活動工作總結(jié)2011年綜合實踐活動工作總結(jié)本學期，我校的綜合實踐活動教學工作，以基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，采取“點上深化、面上拓展、縱深推進”的措施，深化課程研究，推進綜合實踐活動課程的常態(tài)化和有效化實施，全面提高課程實施水平。在這個網(wǎng)絡(luò)中，校長室負責課程實施的全盤領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負責活動研究、指導(dǎo)培訓、鑒定、資料管理等活