【正文】 關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求，我都努力踐行，嚴(yán)格要求自己。我還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識，只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會科學(xué)知識，才能使自己從各種關(guān)系和聯(lián)系中來認(rèn)識社會和人生。在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對照，自我反思。因此在日常生活的教育工作中，我們應(yīng)掌握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。其中《中華人民共和國教育法》是我國教育工作的根本方法，要求我們做到：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美、老全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在發(fā)展和變化。同時對如何才能強化師德、樹立教育新風(fēng)，有了自己更深刻的體會。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對象健康成長。通過不斷深入學(xué)習(xí)法律法規(guī)，我不斷反思。一個好老師會將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇?。在學(xué)生的眼中，教師具有無可懷疑的威信，教師的一言一行，對每一個現(xiàn)象的態(tài)度，都通過這樣那樣的方式，對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響。二、將做人的教育隅于教學(xué)中人者德為先，有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。四、視學(xué)生為己出，處處關(guān)愛學(xué)生“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛也就沒有教育。為了實現(xiàn)“為人師表，以德立身”。第二篇：教育法律法規(guī)心得體會教育法律法規(guī)心得體會有幸參加了本次由教育局領(lǐng)導(dǎo)及北大培文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的組織的教育法律法規(guī)培訓(xùn)，張冉老師以多種形式向我們講解了目前我國多部教育相關(guān)法律法規(guī)的相關(guān)規(guī)定，使我對教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開展等內(nèi)涵有了進(jìn)一步的認(rèn)識。下面我就談一談我的認(rèn)識和感受。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。這是我們國家的教育方針政策，我們每位教師必須認(rèn)真貫徹這一方針。教育家和教書匠的一個最大區(qū)別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新精神。在尋找差距與不足中正視自己。只有這樣，才能真正做到在教書過程中育人。我覺得作為一名教師必須愛字當(dāng)先，心中有愛，就會愛事業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學(xué)生。教師就是這樣的職業(yè)，用德引領(lǐng)，以靈魂塑造靈魂。同時，通過學(xué)習(xí)教育理論，教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使我進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，加強職業(yè)道德修養(yǎng)。讓我們在傳授科學(xué)文化知識的同時，保護(hù)幼兒的身心健康，保障幼兒的合法權(quán)益，使自己的教育對象能夠健康快樂地成長！教師：陳曉玲第五篇：學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)心得體會學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)心得體會在學(xué)習(xí)各項法律法規(guī)的過程中，又一次讓自己的思想和心靈得到提升，法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方向，提出了努力實現(xiàn)的目標(biāo)。絕大部分幼兒不喜歡老師批評時譏諷、損傷幼兒，傷害幼兒的自尊心。與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)還有很多，比如《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等等，這些都是我們最應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。通過學(xué)習(xí)，使我對教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開展等內(nèi)涵有了進(jìn)一步的認(rèn)識。預(yù)防未成年人犯罪。學(xué)生也往往是最相信老師的，我就像關(guān)心自己孩子一樣關(guān)心我們的學(xué)生。“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。教師的人格力量來自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，通過榜樣