【正文】 生：他們沒有往一個方向使力。師：小螞蟻靠集體的力量運(yùn)走了大蛋糕，那在我們的生活中又有哪些事情一個人完成不了，需要靠集體的力量才能完成的？（提示學(xué)生從學(xué)校里、家里、社會上三方面舉例）生：拔河。教學(xué)重難點：懂得集體力量大，只有團(tuán)結(jié)一致，才能辦好事情。咦？怎么他們使出很大的勁，水果藍(lán)都紋絲不動呢？大家知道為什么嗎？學(xué)生紛紛指出他們錯誤的原因。游戲，總結(jié)經(jīng)驗。一人智謀短，眾人智謀長。小結(jié)：看來，人越來越多，朗讀的聲音也一次比一次響亮。在我們的社會生活中，集體的力量更是大無比。一人踏不倒地上草，眾人踩出陽關(guān)道。中指、無名指、小拇指同樣沒有辦到。學(xué)情分析：四年級的學(xué)生對“集體力量大”已有初步的認(rèn)識，知道集體的力量大于個人。組織形式為散點。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固提高運(yùn)球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。七、教學(xué)流程：熱身→運(yùn)球進(jìn)場、球操（音樂伴奏）∣↓ →教：提問、要求、巡視主教材 ∣（反彈傳接球）→∣ ∣∣ →學(xué)：聽、練、論、創(chuàng)、演。三、學(xué)情分析：本課教學(xué)對象為高二年級40名男生。每個小組都要遵守活動規(guī)則，違反者取消比賽資格。謝謝大家！浙教版《品德與社會》四年級上冊《集體力量大》教學(xué)設(shè)計江山市城南小學(xué) 毛園麗教材分析：《集體力量大》是浙教版第三冊第三單元的一篇課文。教學(xué)中，我們設(shè)計了一些豐富多彩的游戲活動。我說課的內(nèi)容分為四個板塊，分別是：教材特點剖析，學(xué)生學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)定位，教學(xué)流程設(shè)計。在游戲過程中，我拼命地跟別人一起擠著出來，沒有秩序，在游戲失敗之后，很委屈地說，老師已經(jīng)很使勁了，為什么我們還是失敗了。通過這些需要集體的力量完成的事的圖片，讓學(xué)生更加深刻地體會到集體力量大。主要分五部分進(jìn)行。教材中的故事螞蟻搬蛋糕告訴學(xué)生人多力量大的道理；聰明谷的諺語讓學(xué)生通過經(jīng)典的文字見證集體力量的巨大；故事動物搬水果旨在讓學(xué)生明白有時候人多并不一定力量大，只有齊心協(xié)力才能發(fā)揮出巨大的集體力量；活動角的大碰撞游戲讓學(xué)生在實踐中親身體驗和感受到有效合作是催生集體巨大力量的催化劑。充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念。三個維度的關(guān)鍵詞都是“團(tuán)結(jié)合作”，目標(biāo)明確統(tǒng)一，而教學(xué)活動更是緊緊圍繞著“團(tuán)結(jié)合作”展開。所以我覺得作為一名品德老師，非常有必要讓學(xué)生好好地學(xué)習(xí)這一課，希望通過這節(jié)課，能讓部分學(xué)生意識到集體力量之大，積極融于集體，并為集體做貢獻(xiàn)。還有歌曲《眾人劃槳開大船》。在講故事的時候，輔以幻燈片讓故事情節(jié)更生動形象，更吸引學(xué)生，并延伸到在家里、社會上，讓學(xué)生舉例一個人完成不了的事。假設(shè)瓶子是一口井，乒乓球代表學(xué)生，當(dāng)發(fā)生井難時，老師喊“一二三”看哪組以最快的速度脫離險情，讓自己來到安全地帶。表達(dá)方面，故事太多太詳細(xì)編排程序不夠新穎道具準(zhǔn)備不夠充分目標(biāo)分層不明確新課程都按知識能力，過程方法，情感態(tài)度價值觀三維來分陳老師 19:18:47 你的教學(xué)目標(biāo)不是這樣陳老師 19:19:10教學(xué)重點有偏頗篇四：集體力量大說課 集體力量大參賽團(tuán)隊：江山城南小學(xué) 余芳 毛園麗 張芝華 浙教版《品德與社會》四上《集體力量大》說課稿《引生活進(jìn)課堂，盈體驗潤課堂》江山市城南小學(xué) 余 芳尊敬的評委老師、各位同仁：大家好!今天，我們江山市參賽團(tuán)向您展示的是浙教版《品德與社會》四年級上冊第三單元的第四課《集體力量大》。第一環(huán)節(jié)：談話引入，感知集體我們從孩子喜愛并熟知的福娃入手，順應(yīng)孩子的個性，設(shè)計用什么方式來歡迎福娃的環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓孩子們初步感受集體的力量。說板書：本節(jié)課的板書動態(tài)生成，圖文結(jié)合，美觀且意蘊(yùn)深長，給人留下美的享受和思考的空間，很值得期待。像這樣的諺語，還有很多很多，我們一起來欣賞一下。二、教材分析：籃球反彈傳接球技術(shù)是籃球運(yùn)動中運(yùn)用較為廣泛的一種傳接技術(shù)，目的是讓學(xué)生明確傳、接球時影響個體間聯(lián)系的整體配合的重要紐帶，在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生選擇運(yùn)球、傳接球的能力及連接各種技術(shù)動作和實際對抗能力，重點是手控制球的能力，時間、空間的判斷能力。整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。運(yùn)球和雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動中最主要的基本技術(shù)，是全隊進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)，同時創(chuàng)設(shè)情景教育、鄉(xiāng)土教育，既引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又陶冶了學(xué)生情操。要求：無球隊員跑動、接應(yīng)要積極，防守隊員要密切注意傳球隊員的行動，搶斷、封堵要積極。”大拇指說：“這還不簡單，瞧我的！”只見它大搖大擺地走了過去，向左一推，沒有拿起橡皮，向右一推，還是沒有拿起橡皮，只能灰溜溜地回來了。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。這是我們大家都明白的道理，但有時要發(fā)揮集體的最大力量還需要靠分工合作。第三篇：集體的力量大教學(xué)目標(biāo)：知道集體的力量大，懂得在日常生活中要依靠集體的力量去戰(zhàn)勝困難，做到在集體生活中努力發(fā)揮自己的作用。人心齊，泰山移。四，實際行動，學(xué)習(xí)合作。在路上小狗、小兔、小天鵝和小豹子發(fā)現(xiàn)了一大藍(lán)水果。（設(shè)計意圖：邊學(xué)邊唱，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中完成新課程的學(xué)習(xí)，寓教于樂，體現(xiàn)品德與社會課程的趣味性）第四篇：《集體力量大》 教案《集體力量大》教案教學(xué)目標(biāo)：懂得合作的重要性，明白在一個集體中，只有團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力才能把事情辦好。）讓學(xué)生自己交流經(jīng)驗，然后再游戲。于是，他們各自找了一條繩子，一頭系在水果箱上，一頭自己拿著。那如果你們同學(xué)幾個人也碰到了這樣的事，你們會怎么做？四人小組先討論一下。師：班級的整潔要靠大家的付出。通過游戲，你明白了什么？二、講述故事，再次感悟老師講故事（見書本P59）螞蟻最終是怎樣把蛋糕搬回家的？你們在日常生活中有沒有看見過或者親身經(jīng)歷過類似的事情呢？（生談?wù)勈孪仁占氖吕?，以成功的體驗為主。學(xué)生把自己搜集的諺語進(jìn)行展示。不信，我們一起來看看。一個拿不起，兩個抬得動；三個不費力，四個更輕松。（教師點擊播放圖片+錄音“螞蟻運(yùn)蛋糕”。（課件出示四川汶川地震人們紛紛捐款）同學(xué)們，當(dāng)你們得知這一情況后是怎么做的呢？（捐款）師采訪：“愛心小天使，你捐了多少？”（根據(jù)學(xué)生回答在黑板上畫上小愛心，并寫上數(shù)字）師：1元、2元、5元、10元、50、100??也許這些錢并干不成什么大事，但它卻為災(zāi)區(qū)人民重建家園作出了貢獻(xiàn)。（4）人多就是不一樣，知道的比老師還要多，看來真的是——人多力量大。因為——集體力量大。通過活動培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)及探究、解決問題的能力。為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的動作概念，使學(xué)生在運(yùn)球過程中護(hù)好球，眼視前方把球控制好，采用了學(xué)生散點看教師示范模仿練習(xí)，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、手型、手法和球的運(yùn)行要準(zhǔn)確。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！?———→ 放松（音樂）、小結(jié)、作業(yè)。教學(xué)中要讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供再認(rèn)識所學(xué)知識、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動作的機(jī)會，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。再請不能成功的小組談?wù)劯邢搿W(xué)會交流與合作，能夠?qū)F(tuán)結(jié)協(xié)作精神運(yùn)用到自己的日常生活和學(xué)習(xí)中。通過這個活動，讓孩子們知道只有目標(biāo)一致、齊心協(xié)力，相互配合，才能夠獲得成功。請看課件，從表格中我們發(fā)現(xiàn)，一二三年級主要是讓孩子們初步體會集體與合作，四年級則對團(tuán)結(jié)合作提出更具體明確的要求。板書：有效合作第五塊：在音樂聲中教師深情地朗誦兒歌，將孩子帶進(jìn)一個合作的集體中，也讓孩子們在音樂聲中發(fā)揮集體的力量合作者輕輕的，柔柔的念一念兒歌。第三塊： 拖水果籃故事和拖講臺游戲，體會合作中齊心協(xié)力的重要性。通過這個游戲，讓學(xué)生體會和感受到，小彩帶也有大力量，這就是集體的力量。知道自己是集體的一員，愿意和同學(xué)合作，一起為集體的事貢獻(xiàn)力量。三、處處源頭活水來——內(nèi)容開放而又高效整合品德與社會課程是一種開放的，期待著使用者自己去完成的課程。讓學(xué)生知道社會國家更需要團(tuán)結(jié)合作的精神。篇二： 椒江區(qū)中小學(xué)（職、幼）教師公開課（示范課、觀摩課）課堂教學(xué)評價意見表 篇三：集體力量大說課稿 《集體力量大》說課稿各位評委老師： 大家好！今天我說課的內(nèi)容是浙教版《品德與社會》四年級上冊第三單元第4課《集體力量大》。較好地體現(xiàn)品德課程的活動性、實踐性。拍手接著，給學(xué)生講述“小螞蟻搬蛋糕”的故事，一只小螞蟻在郊外游玩，無意中發(fā)現(xiàn)了一只非常漂亮的大蛋糕。在學(xué)生有些疲憊的課中，穿插拖講臺游戲，讓四名班里力氣比較大的學(xué)生往四個不同方向拖動講臺，失敗之后，并對四個學(xué)生進(jìn)行采訪是否盡全力，然后討論解決辦法，重新讓幾個比較瘦弱的學(xué)生一起往一個方向拖動講臺。我喜歡和大家在一起，一個人的力量小，集體的力量大無比。因為合作還需要方法與技巧。接下來，我們出示班級、學(xué)校的榮譽(yù)獎匾，從而把教育情感升華到更高的層次。（板書：人多 力量大）板塊二：感悟人多還得心齊可是，有時候，人多，力量卻未必大。下面就毛老師的課談三點感受。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。雙手胸前傳接球上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。四人一球一組，行進(jìn)間運(yùn)球后傳球、接球后運(yùn)球（4’）要求：運(yùn)球和傳球，接球和運(yùn)球要相互銜接好、順，逆方向都要練習(xí)。怎么樣，我最棒吧！”中指說：“別吹牛啦，你們有我高嗎？要說高矮，我才是第一呢！”無名指說：“人們都喜歡我，雖然我沒有名字，但愛漂亮的人