【正文】 “承平氣象，形容盡致。極力鋪排，從不同的角度表現(xiàn)杭州的繁榮、美麗、富饒。傳說(shuō)金主完顏亮讀到這首詞后，對(duì)“三秋桂子，十里荷花”的江南美景十分傾慕，遂起“投鞭渡江”之意，于 1161 年大舉進(jìn)攻南宋。詩(shī)人筆下的錢塘真是繁華的不得了。它是三吳地區(qū)的重要都市，那里人眾薈萃，財(cái)貨聚集，故曰：“都會(huì)”。創(chuàng)作慢詞，鋪敘刻畫，情景交融，語(yǔ)言通俗，音律諧婉，在當(dāng)時(shí)流傳很廣，“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”，是我國(guó)歷史上第一個(gè)專業(yè)詞人，對(duì)宋詞的發(fā)展有一定的影響。本詞中的數(shù)量詞的運(yùn)用有什么特色？明確： 詞中數(shù)量詞的使用尤見(jiàn)匠心，“三吳都會(huì)”、“十萬(wàn)人家”、“三秋桂子”、“十里荷花”、“前騎擁高牙”等，或?qū)崒?，或虛寫，或夸張，營(yíng)造出高邁豪放的氣勢(shì)，整首詞所表現(xiàn)出來(lái)的博大豪邁的格調(diào)，已接近于蘇軾所開(kāi)創(chuàng)的豪放詞風(fēng)。南宋楊萬(wàn)里說(shuō)：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同?！盁熈嫎?，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家”是對(duì)“三吳都會(huì)”的展開(kāi)描寫。代表詞作《雨霖鈴》《八聲甘州》《望海潮》等。怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯。筆致灑落，音調(diào)雄渾，仿佛令人看到一位威武而又風(fēng)流的地方長(zhǎng)官，飲酒賞樂(lè)，嘯傲于山水之間。珠璣、羅綺，又皆婦女服用之物，并暗示杭城聲色之盛。首先點(diǎn)出杭州位置的重要、歷史的悠久，揭示出所詠主題。 柳永（約987—約1053），北宋詞人。本詞中的數(shù)量詞的運(yùn)用有什么特色？明確： 詞中數(shù)量詞的使用尤見(jiàn)匠心，“三吳都會(huì)”、“十萬(wàn)人家”、“三秋桂子”、“十里荷花”、“前騎擁高牙”等，或?qū)崒?，或虛寫，或夸張，營(yíng)造出高邁豪放的氣勢(shì)，整首詞所表現(xiàn)出來(lái)的博大豪邁的格調(diào)，已接近于蘇軾所開(kāi)創(chuàng)的豪放詞風(fēng)。南宋楊萬(wàn)里說(shuō)：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同?！盁熈嫎?，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家”是對(duì)“三吳都會(huì)”的展開(kāi)描寫。這類作品魚龍混雜，給他的聲譽(yù)帶來(lái)很大的負(fù)面影響。柳永是宋代詞壇上最為流行的詞作家。并現(xiàn)場(chǎng)打分，作為一項(xiàng)平時(shí)成績(jī)。景物描寫中白描、鋪敘手法。紫陌紅塵，恣游狂蕩，任蒼茫。由這個(gè)故事來(lái)看，這首詞是一首干謁詞，目的是請(qǐng)求對(duì)方舉薦自己。）“風(fēng)簾翠幕”銜接上下句，由景而人，引出“參差十萬(wàn)人家”。（如學(xué)生答不出來(lái)，提醒學(xué)生注意上下片用詞的不同。）請(qǐng)同學(xué)們自由誦讀，讀出詞的風(fēng)格特點(diǎn)。③大家已經(jīng)明白了柳永是怎么“夸”的，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們品賞下片，選擇你最喜歡的一句，拿起筆，將我們心中的美景升華成美麗的文字吧?。?分鐘時(shí)間書寫，展示）記得讀王國(guó)維的《人間詞話》，王國(guó)維強(qiáng)調(diào)詞人必須具有赤子之心，要有真情，只有發(fā)自內(nèi)心的東西才能感動(dòng)人。（板書，干謁詩(shī)）這樣我們就明白了這節(jié)課一開(kāi)始我們提出的問(wèn)題，這首詞的上下片風(fēng)格不同，其根本原因還是由詞人的寫作目的決定的。功名半生茫茫，清酒入柔腸，愁緒滿腔。四 教學(xué)方法：誦讀法、討論法、點(diǎn)撥法五 參考書目：《中國(guó)文學(xué)史》（三），游國(guó)恩等主編，人民文學(xué)出版社《唐宋詞名篇講演錄》，王兆鵬著，廣西大學(xué)出版社《中國(guó)古代詩(shī)詞精品賞讀叢書：柳永》，趙長(zhǎng)征 編著，五洲傳播出版社六 課時(shí)安排：兩課時(shí)七 教學(xué)過(guò)程：第一環(huán)節(jié)：口語(yǔ)訓(xùn)練（一）導(dǎo)語(yǔ)：晏殊是北宋前期的代表性詞人，寫了很多婉約曲致、歌詠升平的詞作。第二環(huán)節(jié)：課文教學(xué)一、詞的基本常識(shí)：（1）詞的起源：詞產(chǎn)生于唐，盛行于宋，在唐代廣為流傳，最初是宋代的“流行歌曲“。當(dāng)時(shí)有“凡有井水飲出，即能歌柳詞”的說(shuō)法，對(duì)后世詞家、金元戲曲、明清小說(shuō)都有重要影響。盡管柳永的這類詞作多為文壇上流所不齒，但其中的佳作如《鳳棲梧》（佇倚高樓風(fēng)細(xì)細(xì)）、《雨霖鈴》（寒蟬凄切）得到他們的高度評(píng)價(jià)?！霸茦?shù)繞堤沙。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”（《曉出凈慈寺送林子方》）“三秋”，從時(shí)間著眼；“十里”，從空間著眼。作為一首投獻(xiàn)之作，這首詞是否表現(xiàn)出低三下四的奴顏婢膝？明確：沒(méi)有，在歌詠太平盛世、湖光勝景的作品中，此詞的氣格高華。原名三變，字耆卿，排行第七，景祐進(jìn)士，官屯田員外郎，世稱“柳三變”“柳七”“柳屯田”。三吳，舊指吳興、吳郡、會(huì)稽?！案?jìng)豪奢”三個(gè)字明寫肆間商品琳瑯滿目，暗寫商人比夸爭(zhēng)耀，反映了杭州這個(gè)繁華都市窮奢極欲的一面。“異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸。市列珠璣，戶盈羅綺，競(jìng)豪奢”，前面一句是總說(shuō)，這幾句是對(duì)前面的分述；又如“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)?。背景介紹宋真宗咸平末年，柳永從家鄉(xiāng)前往京城開(kāi)封應(yīng)試，途經(jīng)錢塘江（今浙江杭州）。“云樹(shù)繞堤沙。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”（《曉出凈慈寺送林子方》）“三秋”，從時(shí)間著眼；“十里”，從空間著眼。作為一首投獻(xiàn)之作，這首詞是否表現(xiàn)出低三下四的奴顏婢膝？ 明確：沒(méi)有，在歌詠太平盛世、湖光勝景的作品中，此詞的氣格高華。有《樂(lè)章集》，詞作《雨霖鈴》《八聲甘州》《望海潮》等頗有名?！板X塘自古繁華”，這一句是對(duì)前兩句的總結(jié)，因?yàn)楹贾菥哂羞@些特殊條件，所以“自古繁華”。（2）下片：寫西湖美景和人民和平安靜的生活景象“重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。謝處厚有感于此，寫了一首詩(shī)：“莫把杭州曲子謳？荷花十里桂三秋。）（六）拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生回憶描寫杭州、西湖的詩(shī)句。”（陳振孫《直齋書錄題解》）時(shí)人范鎮(zhèn)說(shuō)：“仁宗四十二年太平，鎮(zhèn)在翰苑十余載，不能出一語(yǔ)詠歌，乃于耆卿詞見(jiàn)之。而這首詞卻用濃墨重彩對(duì)杭州進(jìn)行了充分的描繪，展現(xiàn)了一派昌盛的景象。特別是對(duì)錢塘潮和西湖的描寫，非常充分，既具有高度的概括性，又非常具體形象?！叭锕鹱樱锖苫ā卑巡煌竟?jié)的美景寫得高度凝練，把西湖以至整個(gè)杭州的最美的景致概括出來(lái)，具有震撼人心的藝術(shù)力量。“競(jìng)豪奢”，又總括杭州的種種繁華景象?！叭齾嵌紩?huì)”，是從社會(huì)條件著筆寫的。其詞 多描繪城市風(fēng)光和歌伎生活，尤其長(zhǎng)于抒寫羈旅行役之情。”“參差十萬(wàn)人家”表現(xiàn)的是杭州經(jīng)濟(jì)的繁榮。紅花綠葉，蓮子清香，也是很能體現(xiàn)西湖特點(diǎn)的景物。下面就對(duì)“形勝”、“都會(huì)”和“自古繁華”進(jìn)行鋪敘。原名三變，世稱柳七、柳屯田。云樹(shù)繞堤沙。成群的馬隊(duì)簇?fù)碇吒叩难榔?，緩緩而?lái)，一派暄赫聲勢(shì)。“市列”三句，只抓住“珠璣”和“羅綺”兩個(gè)細(xì)節(jié)，便把市場(chǎng)的繁榮、市民的殷富反映出來(lái)。開(kāi)頭三句，入手擒題，以博大的氣勢(shì)籠罩全篇。柳永與孫何是布衣之交，此時(shí)孫何正好任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使，柳永想拜訪他，但當(dāng)時(shí)官府之家門禁極嚴(yán)，柳永一個(gè)平民是很難到孫何家去拜訪的，柳永就寫下了這首詞，并使其在青樓被廣泛歌唱以使孫何知道，第二天孫何就親自前往見(jiàn)面。”“參差十萬(wàn)人家”表現(xiàn)的是杭州經(jīng)濟(jì)的繁榮。紅花綠葉，蓮子清香，也是很能體現(xiàn)西湖特點(diǎn)的景物。下面就對(duì)“形勝”、“都會(huì)”和“自古繁華”進(jìn)行鋪敘。其中有放縱的歡娛、俗艷的調(diào)笑，也有離別的惆悵、真切的思念。作為北宋第一個(gè)專力作詞的詞人，他不僅開(kāi)拓了詞的題材內(nèi)容，而且制作了大量的慢詞，發(fā)展了鋪敘手法，促進(jìn)了詞的通俗化、口語(yǔ)化，在詞史上產(chǎn)生了較大的影響。點(diǎn)評(píng)：根據(jù)同學(xué)發(fā)言的情況，針對(duì)主題是否鮮明、語(yǔ)言是否流暢，講話是否有感染力，講話的姿態(tài)等和同學(xué)們一起做個(gè)點(diǎn)評(píng)。三 教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)量詞運(yùn)用所體現(xiàn)的風(fēng)格。荷花盈十里，丹桂醉三秋，高歌徜徉。孫何請(qǐng)柳永吃了一頓飯，就把他打發(fā)走了，也沒(méi)有怎么提拔他。）（評(píng)價(jià)引至品味典型意象、推敲精彩詞句、展開(kāi)合理想象）“煙”字考究，寫垂柳顏色鮮嫩潤(rùn)澤、姿態(tài)輕柔靈動(dòng)，望之朦朧迷離、數(shù)量上成片成林；“畫”字突出杭州城的繁華與富庶；“風(fēng)”修飾“簾”，與前文“煙”字照應(yīng)，更具動(dòng)態(tài)美，引人遐想簾后的風(fēng)情；“翠”幕，顏色濃郁，與煙柳形成色彩上濃淡相宜的層次，使整幅畫面更美；（換字，珠簾羅幕。（教師范讀）詞的上下片風(fēng)格一樣嗎？有什么不一樣？上片意境開(kāi)闊，下片