【正文】 4=（追問(wèn)：你這樣做的根據(jù)是什么？）方法二：小數(shù)化成分?jǐn)?shù) =84= 3/4=15/20 4/5=16/20 15/20（追問(wèn)：？）三、進(jìn)行驗(yàn)證，總結(jié)方法同學(xué)們剛才學(xué)會(huì)了把3/，其它的數(shù)同學(xué)們都會(huì)轉(zhuǎn)化嗎？現(xiàn)在做幾道題來(lái)驗(yàn)證一下。學(xué)生在主動(dòng)感悟知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展的同時(shí)，感受了學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的體驗(yàn)。你認(rèn)為誰(shuí)的比較簡(jiǎn)單？怎樣把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)？讓學(xué)生獨(dú)自嘗試，再交流，也可以小組討論并嘗試解決。（）個(gè)百分之一，它表示（）分之（），寫成分?jǐn)?shù)是（）。（生獨(dú)立思考、寫，之后小組交流，期間教師巡視，指導(dǎo)）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？要講清道理師：根據(jù)剛才大家把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的情況看，你們是否清楚了小數(shù)化分?jǐn)?shù)的方法是什么？（生獨(dú)立思考，小組交流，匯報(bào)，形成共識(shí)）小結(jié)：小數(shù)化分?jǐn)?shù)的方法是：第一步把小數(shù)寫成分?jǐn)?shù)，原來(lái)有幾位小數(shù)就在1后面寫幾個(gè)0做分母，原來(lái)的小數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)做分子。痛在沒(méi)有化簡(jiǎn)，痛在沒(méi)能正確約分。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。=06（）3247。（不能化成有限小數(shù)的保留三位小數(shù)）把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通計(jì)算、判斷、連線、排序，進(jìn)一步掌握小數(shù)與分?jǐn)?shù)的互化方法，并能正確地進(jìn)行互化。第一篇：《分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化》練習(xí)課教案大姚教學(xué)范式“培養(yǎng)能力、促進(jìn)發(fā)展”導(dǎo)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)龍街鎮(zhèn)團(tuán)山完小 歹俊仁課題：分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課本第78—79頁(yè)相關(guān)練習(xí)。通過(guò)練習(xí)，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。(除不盡的保留三位小數(shù))1看看誰(shuí)最聰明！+10拓展。=3/（）（2）提問(wèn)：通過(guò)剛才同學(xué)們的計(jì)算，3/10和03有什么關(guān)系？師：這里的03和3/10,06和3/只是兩種不同的表示方式,它們分別分別相等也就是說(shuō)03分成分?jǐn)?shù)是3/10,06化成分?jǐn)?shù)是3/。3完成教材第99頁(yè)練習(xí)十九的第3題。為何會(huì)痛？知識(shí)遺忘、技能生疏。第二步能約分要約分。（）個(gè)千分之一，它表示（）分之（），寫成分?jǐn)?shù)是（）。前兩個(gè)分?jǐn)?shù)和可以直接寫成小數(shù)，第3個(gè)分?jǐn)?shù)，有兩種方法化成小數(shù)。板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化分?jǐn)?shù)化成小數(shù)：只要把分子除以分母。練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們把下面的分?jǐn)?shù)和小數(shù)進(jìn)行互化，并想一想分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法。方法一：把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)3=3247。把小數(shù)改寫成分?jǐn)?shù)：只要根據(jù)小數(shù)的意義，一位小數(shù)寫成十分之幾，兩位小數(shù)寫成百分之幾，三位小數(shù)寫成千分之幾……布置作業(yè)：練習(xí)十九 第4題[設(shè)計(jì)意圖] 為進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)知識(shí)的掌握，讓學(xué)生共同對(duì)這節(jié)課的新授知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。（二）教學(xué)例2 課件出示例2要比較這些數(shù)的大小，可以怎么辦？在聽(tīng)完學(xué)生的描述后，課件出示以下內(nèi)容讓學(xué)生分析。想一想、填一填 （）個(gè)十分之一，它表示（）分之（），寫成分?jǐn)?shù)是（）。（二）自主探究小數(shù)化分?jǐn)?shù)的方法師：自已在練習(xí)本上寫一個(gè)小數(shù)，然后想一想，如何把你寫的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)?？煞答伾蟻?lái)的作業(yè)著實(shí)令人心痛。2完成教材第99頁(yè)練習(xí)十九的第2題。10=3/10（）3247。把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。談話：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化，請(qǐng)你回憶一下，小數(shù)怎樣化成分?jǐn)?shù)？分?jǐn)?shù)怎樣化成小數(shù)？（抽生交流互化方法）二、出示能力發(fā)展目標(biāo)。教學(xué)時(shí)間：第2課時(shí) 課型：練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)與分?jǐn)?shù)的互化方法，并能正確、熟練地進(jìn)行互化。三、出示學(xué)習(xí)活動(dòng)要求，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作，展示，反思，點(diǎn)撥。（課件展示“動(dòng)腦筋”），不要約分就是一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，這樣的小數(shù)有多少個(gè)？五、反思總結(jié)。（3）提問(wèn)：怎樣才能把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)呢？學(xué)生討論，如果