【正文】 三、鞏固練習(xí)。（4）百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)，即百分?jǐn)?shù)寫成分母為100的分?jǐn)?shù)，再進行約分。四、回顧梳理，總結(jié)升華提問：這節(jié)課你都獲得了哪些知識？ 在本節(jié)課中你最大的收獲是什么？學(xué)生：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，我們理解了百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)進行互化的必要性，并且總結(jié)出了百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法，能正確地把分?jǐn)?shù)、小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)或把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)。轉(zhuǎn)化的方法可以總結(jié)為：（1）小數(shù)轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)，即小數(shù)點向右移動兩位，加上百分號。把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，把分?jǐn)?shù)改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，再轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)。（二）引入師：在生產(chǎn)、工作和生活中進行統(tǒng)計和分析時，為了便于統(tǒng)計和比較，我們 常用百分?jǐn)?shù)表示一些數(shù)據(jù)。請大家運用過去所學(xué)過的知識，試著把上面幾個百分?jǐn)?shù)改寫成分?jǐn)?shù)。教學(xué)重點: 掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法。5＝＝60% ＝2247。110%=110=＞，＞110%，王紅完成的多。板書：1/14=1247。師：前幾天，我們在認(rèn)識百分?jǐn)?shù)時，同學(xué)們收集了這一組數(shù)據(jù)：春雷小學(xué)的一項調(diào)查表明，有蛀牙的學(xué)生人數(shù)占全校學(xué)生人數(shù)的20%，沒有蛀牙的人數(shù)占4/5（幻燈投影）。讓學(xué)生通過對方法的探索、分析、比較和總結(jié)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和概括能力。師：20%可以化成哪個分?jǐn)?shù)呢？讓學(xué)生小組討論，然后動手試一試，并說說自己的方法。第4題采用游戲形式進行，激發(fā)學(xué)生的興趣。%、%改寫成小數(shù)的方法 ： 獨自練習(xí)后交流。三、鞏固練習(xí)，填后交流。＝ ＝24% ＝ ＝ ＝ ＝140% ＝ ＝ ＝%（3）請大家觀察一個，如果不看先化成分?jǐn)?shù)的這個過程，小數(shù)可以怎樣直接化成百分?jǐn)?shù)的？（引導(dǎo)學(xué)生歸納出小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法：把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點向右移動兩位，同時在后面添上百分號。四、布置作業(yè) 練習(xí)十九第8題。李強說：我6投4中。這里會用到 小數(shù)、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的互化嗎？大家可以討論一下。并且總結(jié)出了百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間互化的規(guī)律與方法。=％ 4247。師：同學(xué)們，這節(jié)課讓我們一起來對分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化進行整理和復(fù)習(xí)（板書課題）二、復(fù)習(xí)整理，溝通聯(lián)系。五、作業(yè)。比較百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的變化方法，說說它們有什么不同。20％=750180。14（3）我國陸地面積約占世界陸地（南極洲除外）面積的 你能用百分?jǐn)?shù)表示其中的分?jǐn)?shù)嗎？1204801 答：（1）==20％（2）==80％（3）187。20％=750180。=％ 4247。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、投影、小黑板教學(xué)過程一、以舊引新，鋪墊遷移（一）復(fù)習(xí)師：我們以前學(xué)過小數(shù)和分?jǐn)?shù)之間的互化，現(xiàn)在又學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)。（3）啟發(fā)學(xué)生口述每題的轉(zhuǎn)化過程，板書：27%＝ ＝27247。提示：遇到除不盡的情況時，一般保留三位小數(shù)，即百分號前保留一位小數(shù)，并正確使用約等號。教學(xué)重點：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相互改寫的方法。：，李芳完成了指定個數(shù)的110%，誰完成的多？要比較兩位同學(xué)完成仰臥起坐個數(shù)的多少，就需要比較什么？（%的大?。喊俜?jǐn)?shù)與小數(shù)互化。②、讓學(xué)生匯報化成百分?jǐn)?shù)的方法。師：聽說我們班的同學(xué)都很厲害，今天大家就來表現(xiàn)一下自己，讓老師們見識、見識。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知。師：你能用百分?jǐn)?shù)表示出其中的分?jǐn)?shù)嗎？1/5能直接寫成百分?jǐn)?shù)嗎？大家動手試一試看看有什么方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究需求 ，讀題，理解題目意思。、探索比較等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于探索的優(yōu)良品質(zhì)。這里可以先寫出分?jǐn)?shù)，用分子除以分母得出小數(shù)，再改寫百分?jǐn)?shù)。（2）引