【正文】 (七)“古詩詞背誦”的使用本冊(cè)教材在最后一組──“綜合性學(xué)習(xí)”后面，安排了10首古詩詞背誦，包括7首古詩和3首詞。又如，《跨越百年的美麗》課后第四題，讓學(xué)生結(jié)合課文和閱讀鏈接，簡(jiǎn)單寫一寫自己的感悟。習(xí)作”中安排了5次習(xí)作，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了6次小練筆。教師在教學(xué)這兩課的時(shí)候，不要將梗概或精彩片段當(dāng)作精讀課文來教，可以讓學(xué)生自讀連接語，明確學(xué)習(xí)要求，教學(xué)的重點(diǎn)要放在“瀏覽”上，通過兩個(gè)精彩片段的閱讀，教給學(xué)生瀏覽的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)在閱讀長篇作品時(shí)，通過瀏覽抓住精髓，邊摘錄精彩句段，邊寫寫心得體會(huì)。教師可以根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，教學(xué)生歸類整理語言材料，高效、有序地做讀書筆記。閱讀教學(xué)要注意提示閱讀思路，教給學(xué)生閱讀方法，并領(lǐng)會(huì)文章基本的表達(dá)方法。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。八、教學(xué)進(jìn)度和期末復(fù)習(xí)安排附教學(xué)進(jìn)度表：時(shí)間課題第1周《傷仲永》《詩兩首》第2周《從百草園到三味書屋》《爸爸的花兒落了》第3周《丑小鴨》第一單元知識(shí)訓(xùn)練作文訓(xùn)練（1）第4周《黃河頌》《最后一課》《艱難的國運(yùn)和雄建的國民》第5周《土地的誓言》《木蘭詩》第二單元知識(shí)訓(xùn)練作文訓(xùn)練（2）第6周《鄧稼先》《聞一多先生的說和做》《音樂巨人貝多芬》第7周《福樓拜家的星期天》《孫權(quán)勸學(xué)》第三單元知識(shí)訓(xùn)練第8周作文訓(xùn)練（3）語法知識(shí)期中復(fù)習(xí)期中檢測(cè)第9周期中檢測(cè)分析《社戲》《安塞腰鼓》第10周《竹影》《觀舞記》《口技》第11周第四單元測(cè)試作文訓(xùn)練（4）《偉大的悲劇》第12周《在沙漠中心》《戲曲大舞臺(tái)》《登上地球之巔》第13周《真正的英雄》《短文兩篇》第五單元知識(shí)訓(xùn)練第14周作文訓(xùn)練（5）《珍珠鳥》《斑羚飛渡》第15周《華南虎》《馬》《狼》第16周《詩歌背誦檢測(cè)》第六單元知識(shí)訓(xùn)練第17周作文訓(xùn)練（6）期末復(fù)習(xí)第18周語法知識(shí)名著閱讀期末復(fù)習(xí)考試第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃11班級(jí)情況簡(jiǎn)析：本班有學(xué)生39名，大部分學(xué)生能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話識(shí)字3000個(gè)。尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)和主觀能動(dòng)性，充分信任學(xué)生，信任學(xué)生的理解力，創(chuàng)造力，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，為學(xué)生營造合作探究的氛圍。語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。第三單元中的文章寫的是名人故事。第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃10一、指導(dǎo)思想語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字。開展語文知識(shí)專項(xiàng)講解與訓(xùn)練。（四）名著導(dǎo)讀名著導(dǎo)讀和課外古詩詞一樣，都是新教材的亮點(diǎn)，是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的一種教學(xué)手段。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，最好是將兩個(gè)文言文單元分開教學(xué)。長沙》二十、中國現(xiàn)代詩歌二首（一） 《死水》、《大堰河——我的保姆》二十一、中國當(dāng)代詩歌二首 《致橡樹》、《長城謠》二十二、《致恰達(dá)耶夫》第九單元 小說二十六、《林黛玉進(jìn)賈府》第十單元 戲劇二十九、《竇娥冤》 三十、《雷雨》應(yīng)用語文篇：第三冊(cè)、第三單元 專業(yè)文書——六、合同三、幾點(diǎn)說明：對(duì)于單元指導(dǎo)，單元綜合訓(xùn)練，學(xué)生練習(xí)冊(cè)需認(rèn)真講授并完成。第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃8根據(jù)海淀區(qū)職業(yè)學(xué)校擬定實(shí)行分層教學(xué)的指導(dǎo)意見，并承接上學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，高二年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)仍分三個(gè)層次（即A、B、C三層）進(jìn)行。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力；多渠道多角度提高學(xué)生習(xí)作的興趣，提高學(xué)生習(xí)作的能力；讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。（二）閱讀教學(xué)精讀課文的教學(xué)。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。在選擇判斷的基礎(chǔ)上，能完成簡(jiǎn)單少量的主觀題的表述，不含文言文句子翻譯。一、教學(xué)內(nèi)容㈠ 開學(xué)（2月23日）至期中考試（4月229日）完成篇目：第一單元 《合歡樹》《善良》（《人生的境界》）第二單元 《科學(xué)是美麗的》《南州六月荔枝丹》（《飛向太空的航程》）第三單元 《邊城》《林黛玉進(jìn)賈府》（《士兵突擊》）同時(shí)完成每個(gè)單元相應(yīng)的閱讀與欣賞、表達(dá)與交流，語文綜合實(shí)踐活動(dòng)里的相關(guān)內(nèi)容。其中供高職考試復(fù)習(xí)的時(shí)間約為14周。五、工作具體措施提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，全面理解編寫者的編寫意圖，探索新教法，根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真分析學(xué)情，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ)，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行合理的“二度開發(fā)”。根據(jù)學(xué)校語文教學(xué)內(nèi)容制定好每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，做到提前一周上好學(xué)校作文的內(nèi)容?；螯c(diǎn)評(píng)或自讀或檢測(cè)或講座或串講等等因材施教，因“?！敝埔耍瑢⒄n外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃2一、教學(xué)目標(biāo)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點(diǎn)，不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。1優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。學(xué)生常規(guī)管理仍待加強(qiáng)。另一方面，對(duì)期中考試的情況進(jìn)行總結(jié)分析，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和緊迫感?，F(xiàn)總結(jié)如下：打造融洽、合作、進(jìn)取的級(jí)部教師團(tuán)隊(duì)嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)。四．德育工作這學(xué)期我年級(jí)要狠抓思想品德的教育工作，建設(shè)優(yōu)良的級(jí)風(fēng)和班風(fēng)。學(xué)生兩極分化很明顯，要想在期末獲得好成績(jī)，級(jí)部必須堅(jiān)持“培優(yōu)”和“扶差”同時(shí)進(jìn)行，抓兩頭促中間，各位老師都要詳細(xì)制定學(xué)困生幫扶計(jì)劃，充分利用好學(xué)習(xí)小組，逐一落實(shí)。堅(jiān)持“育人為主導(dǎo)，質(zhì)量為中心，學(xué)生為主體”的辦學(xué)思路，提高學(xué)生的整體素質(zhì)和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，切實(shí)提高教育教學(xué)水平，讓全體領(lǐng)導(dǎo)放心、全體家長放心。加強(qiáng)法制觀念，提高遵紀(jì)守法的自覺性積極組織學(xué)生參加學(xué)校的科技節(jié)，全面提高學(xué)生的文化、技能素質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。開好家長會(huì)，爭(zhēng)取家長配合教育，上好對(duì)外公開主題班會(huì)。二、現(xiàn)狀分析初二年級(jí)下學(xué)期已經(jīng)進(jìn)入分化階段，初一年級(jí)時(shí)部分班級(jí)已有所顯露。：組織好老師相互學(xué)習(xí)聽課，群策群力，加強(qiáng)教學(xué)反思。進(jìn)一步加強(qiáng)全員育人制度，確實(shí)建立好師生承包對(duì)應(yīng)交流溝通關(guān)系，并作好記錄；創(chuàng)建幸福教育工程加強(qiáng)對(duì)“紀(jì)困生、學(xué)困生、留守生、單親生”的建檔與跟蹤管理工作，多給予思想上、生活上的關(guān)心與幫助，使之健康快樂的成長；積極與學(xué)校心理咨詢室聯(lián)系，開展一次全年級(jí)心理健康教育活動(dòng)。對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)溝通，在溝通中反省自己，換位思考，真情互勉。教師根據(jù)考試反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，向課堂要效益。個(gè)別學(xué)生仍然存在不良習(xí)慣，缺少足夠的自制力。1實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，夯實(shí)“雙基”，強(qiáng)化寫作指導(dǎo)，提高口語交際能力，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個(gè)性，形成健全人格。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢(mèng)》《論語》《孟子》《文學(xué)期刊》。關(guān)于備課，堅(jiān)持在備課之前備學(xué)生，接下來被學(xué)校作文教學(xué)內(nèi)容，再結(jié)合小桔燈教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課，因?yàn)閭浜谜n是上好課的前提。本學(xué)期語文組響應(yīng)各級(jí)組織的要求而相應(yīng)安排聽課計(jì)劃，同時(shí)進(jìn)一步加大備課力度，促進(jìn)相互間的交流與合作，加強(qiáng)對(duì)任課老師課堂教學(xué)的管理，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，我組還將進(jìn)一步完善聽課制度，加大聽課、評(píng)課的力度。高三年級(jí)教學(xué)進(jìn)入高職考試前最后一個(gè)復(fù)習(xí)學(xué)期。其中語文基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用（詞語的運(yùn)用、成語、句式的變換），應(yīng)用文寫作（啟事）要認(rèn)真對(duì)待。注：詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)可參見高二水平測(cè)試指導(dǎo)小白本。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)253個(gè)字，會(huì)寫284個(gè)字。背誦優(yōu)秀詩文。精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文訓(xùn)練的主要憑借。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。學(xué)生學(xué)情分析：經(jīng)過三上學(xué)期的學(xué)習(xí)，三（2）、三（3）班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本形成。一、教學(xué)內(nèi)容A、B、C三個(gè)層次的教學(xué)內(nèi)容是講授北京市教委編訂的中等職業(yè)學(xué)校教材《語文》第三冊(cè)（修訂調(diào)整版）剩余單元的規(guī)定篇目；A層和B層還要完成第四冊(cè)（修訂調(diào)整版）部分選學(xué)篇目的教學(xué)任務(wù)。寫作訓(xùn)練可參看學(xué)生練習(xí)冊(cè)，亦可自行安排。上半期教授5單元，后半期教授6單元，使學(xué)生有更充足的識(shí)記的時(shí)間。本冊(cè)教材推薦兩部名著：《海底兩萬里》、《名人傳》。如病句修改、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用、總古詩詞賞析等。語文教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在語文實(shí)踐中豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，這個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是多方面的。要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。語文的學(xué)習(xí)，不僅僅只是書本中那幾篇課文，應(yīng)更多的將眼光拓展到整個(gè)“生活”這一大課堂中，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然的萬物，學(xué)會(huì)微笑；可以引領(lǐng)學(xué)生傾聽社會(huì)中多元聲音，學(xué)會(huì)思考；可以引領(lǐng)學(xué)生尋找溫暖的點(diǎn)滴，學(xué)會(huì)感恩……課堂教學(xué)是每一位教師的生命，力求讓自己的課堂充分生趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮。能辨別常見的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。二、教材的主要特點(diǎn)全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與初中教材的銜接加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的知識(shí)自主學(xué)習(xí)“綜合性學(xué)習(xí)”：提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力三、教學(xué)中需要注意的問題(一)準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。本冊(cè)教材每個(gè)專題都安排了讀寫方法方面的內(nèi)容，需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的有三個(gè)：一個(gè)是“閱讀要有自己的見解”，安排在第一組。可以根據(jù)某方面的共同特征，把詞句歸歸類，在課文里學(xué)過的詞句旁邊補(bǔ)充類似詞句。通過這兩課的教學(xué)，還要讓學(xué)生感受到閱讀經(jīng)典作品的樂趣，激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的興趣。對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。這樣的安排，不僅可以使學(xué)生及時(shí)把在閱讀中學(xué)到的39。本冊(cè)是全套教材的最后一冊(cè)，前面11冊(cè)教材中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定數(shù)量的古詩詞，掌握了一些了解古詩詞大意的基本方法。最后的聯(lián)歡會(huì)，先布置學(xué)生去策劃、準(zhǔn)備，匯報(bào)演出則要等到離校之前再進(jìn)行。再如，《北京的春節(jié)》課后第四題，布置學(xué)生簡(jiǎn)單寫寫自己是怎么過春節(jié)的。(五)習(xí)作教學(xué)本冊(cè)教材的習(xí)作安排有兩種形式，一是“口語交際索亞歷險(xiǎn)記》。引導(dǎo)學(xué)生積累語言，最好能與運(yùn)用結(jié)合起來。(2)把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。拓展”由三個(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺(tái)”欄目。全冊(cè)教材簡(jiǎn)析：一、教材的基本結(jié)構(gòu)教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。還可發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，讓他們幫主學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。五、常規(guī)落實(shí)：在平時(shí)的備課當(dāng)中，每堂課都根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，我認(rèn)真鉆研教材，掌握重難點(diǎn)，為課堂上重難點(diǎn)的突破想好方法，為學(xué)生的理解搭好臺(tái)階，極力做到思路清晰，貼近學(xué)生。四、教學(xué)措施根據(jù)我校的實(shí)際和學(xué)生的情況，本學(xué)期擬采用以下措施：從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。1多向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)、求教，多了解教育信息、課改知識(shí)。做到每單元做一次檢測(cè)考試。（三）課外古詩詞背誦課外古詩詞背誦也是貫穿整個(gè)新教材始終的一個(gè)板塊，每?jī)?cè)教材都有十首古詩詞供學(xué)生背誦，在背誦中，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力，感受詩詞的語言美、形象美、意境美，體現(xiàn)了語文的熏陶感染作用。本冊(cè)教材沿襲上冊(cè)教材安排將文言文單獨(dú)收編在兩個(gè)單元中集中學(xué)習(xí)。京口北固亭懷古》十九、《沁園春本學(xué)期要多方面提高學(xué)生的閱讀興趣，讓他們多閱讀、多積累、多寫作。培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加，識(shí)字量的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作。開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。它們依次是：感受自然、觀察與發(fā)現(xiàn)、國際理解和友好，可愛的動(dòng)物，神奇的科技世界，我國的世界遺產(chǎn)，人間真情，神話故事，傳說和寓言。C層教學(xué)：在規(guī)定篇目的范圍內(nèi)，可根據(jù)課時(shí)的實(shí)際情況，減少一些篇目的學(xué)習(xí)（但黑體加重篇目不能省），要把基本知識(shí)點(diǎn)學(xué)扎實(shí)些，以書后練習(xí)為主，以配套練習(xí)冊(cè)為輔，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)落實(shí)到位。第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃6依據(jù)新教材和新大綱的教學(xué)思想和內(nèi)容，同時(shí)繼續(xù)貫徹全區(qū)對(duì)文化學(xué)科分層教學(xué)的要求，本學(xué)期高一年級(jí)語文教學(xué)將本著教材內(nèi)容相對(duì)統(tǒng)一，但按照學(xué)生學(xué)習(xí)能力與教材內(nèi)容掌握的深度廣度相結(jié)合的原則，堅(jiān)持進(jìn)行A、B、C三個(gè)層次的分層教學(xué)與考核。第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃5本學(xué)期共計(jì)20周。有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。認(rèn)真做好聽課、評(píng)課、公開課的工作第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃3新的一學(xué)期即將開始，在新的一學(xué)期里，我將對(duì)自己的工作作如下計(jì)劃：關(guān)于課堂教學(xué)，堅(jiān)持“以生為本，以學(xué)為主”的教學(xué)理念，在每節(jié)課之前做好準(zhǔn)備工作。充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，學(xué)生的課外閱讀，必須安排一定的課時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，提出具體的閱讀意見，做到有計(jì)劃、有措施、有效果，不搞形式