【正文】 同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)了課題研究工作，責(zé)任到人，務(wù)求實(shí)效。通過(guò)活動(dòng)，教師明確了應(yīng)盡的義務(wù)，增強(qiáng)使命感、責(zé)任感和依法執(zhí)教的意識(shí)，激發(fā)了全體教師學(xué)習(xí)先模見(jiàn)行動(dòng)、立足崗位爭(zhēng)奉獻(xiàn)的工作熱情。發(fā)動(dòng)教師自主學(xué)習(xí)和互相學(xué)習(xí)。結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真查找?guī)煹陆ㄔO(shè)中存在的問(wèn)題和不足，深刻剖析問(wèn)題根源，明確努力方向。要建設(shè)“具有農(nóng)村特色的學(xué)校”，必須要打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。學(xué)生生病了，她買(mǎi)營(yíng)養(yǎng)品去看望；學(xué)生過(guò)生日，她在黑板上寫(xiě)上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學(xué)生送來(lái)清涼；冬天天冷，她用電水壺?zé)o學(xué)生送來(lái)溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生；家長(zhǎng)會(huì)天氣熱，她自己掏錢(qián)給每位家長(zhǎng)買(mǎi)冰棍；放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到家長(zhǎng)，她主動(dòng)打車(chē)送孩子回家。張麗莉同志面對(duì)生死考驗(yàn)，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。是呀！既定目標(biāo)，行無(wú)彷徨。怎么辦？我把孩子抱在了懷里，任她把所有的委屈都哭出來(lái)，我安慰她“老師知道了，老師不怪你，老師會(huì)幫你的…”，該怎么辦？我不知道，接下里的家長(zhǎng)會(huì)該怎么說(shuō)？我失眠了好多天，終于在家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)天，和她的媽媽談及了此事，希望她能更多的關(guān)注自己的孩子，關(guān)心愛(ài)護(hù)她，能夠很好的處理這件事，之后，我又找到了校長(zhǎng)，把她哥哥的惡行說(shuō)明，她的哥哥是六年級(jí)的混子，幾乎所有的老師都在想辦法怎么教育這個(gè)男生，經(jīng)過(guò)了大約一個(gè)月的時(shí)間，哥哥對(duì)妹妹的態(tài)度明顯改善了好多，我驚喜地發(fā)現(xiàn)：久違的陽(yáng)光又一次回到她的臉上。學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義?！币幌挘尯⒆有闹械谋瘋咳诨谶@溫暖中，變成了向上的動(dòng)力。試想，一個(gè)缺乏道德和社會(huì)公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在別人的痛苦之上的人，會(huì)做好事嗎？會(huì)有拋棄自我得失的崇高境界嗎？在關(guān)鍵時(shí)刻作出英雄壯舉嗎？那肯定是不可能的。著名特級(jí)教師任小艾說(shuō)過(guò)：“教師是在學(xué)生心靈深處耕耘的人。我們要始終牢記人民教師的神圣職責(zé)，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，以培育人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任。在一輛客車(chē)突然失控并沖向?qū)W生的危急時(shí)刻，張麗莉老師不顧生命安危，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車(chē)下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今仍沒(méi)有脫離生命危險(xiǎn)。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師。這學(xué)期我新接了一個(gè)班，有一個(gè)叫田琪宇的可愛(ài)漂亮女孩兒，每每上課時(shí)總是爭(zhēng)搶著舉手，下課也很愛(ài)和我談天，我很喜歡她。一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。教師張麗莉勇救學(xué)生的感人事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，在社會(huì)各界特別是學(xué)校教師中引起強(qiáng)烈反響。三、學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校工作中核心，廣大教師是學(xué)校發(fā)展的源動(dòng)力，德才兼?zhèn)涫呛细窠處煹臉?biāo)準(zhǔn)，而師德應(yīng)該是每個(gè)教師的立身之本，是教育之魂。激勵(lì)與約束相結(jié)合管理機(jī)制的運(yùn)行，極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師工作的積極性、主動(dòng)性，推進(jìn)了師德建設(shè)工作。我們組織廣大教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，號(hào)召全體教師向他們學(xué)習(xí)，同時(shí)樹(shù)立本校教師的典型，使得典型就在身邊，在全體教師中形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好風(fēng)氣，為師德建設(shè)創(chuàng)造了良好的條件。通過(guò)“五師”活動(dòng)，強(qiáng)化了教師的職業(yè)道德意識(shí)，學(xué)校掀起了人人爭(zhēng)當(dāng)師德先進(jìn)，個(gè)個(gè)勇創(chuàng)教育佳績(jī)的熱潮。優(yōu)化課堂提高教學(xué)水平。通過(guò)設(shè)立師德師風(fēng)投訴箱、公開(kāi)投訴電話、接受學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)教師師德師風(fēng)的監(jiān)督。為了把教師的敬業(yè)精神，博愛(ài)之心引導(dǎo)到具體的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，把為學(xué)生服務(wù)的思想貫穿于平時(shí)的日常工作之中。組織優(yōu)秀教師、班主任外出培訓(xùn)。我校向全體教職工下發(fā)了師德師風(fēng)自查整改表，每位教職工都對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，結(jié)合各自的工作，進(jìn)行了深入自評(píng)和互評(píng)，找出在師德方面存在的問(wèn)題、不足與差距，寫(xiě)出了整改措施。2013年來(lái)，我校教育質(zhì)量不斷上升，學(xué)生人數(shù)增加至261人，教職工32人，學(xué)校獲得榮譽(yù)有“文明校園”、“教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)”、“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”、“教職工籃球賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”等；評(píng)選出各類(lèi)先進(jìn)個(gè)人52人次，有縣級(jí)、校級(jí)“師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)個(gè)人”、“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“先進(jìn)德育工作者”、教學(xué)新秀、教學(xué)能手等；學(xué)校教師無(wú)一人違犯教育法規(guī)及教師職業(yè)道德。四、學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。二、學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒(méi)，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。三、學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。教師張麗莉勇救學(xué)生的感人事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，在社會(huì)各界特別是學(xué)校教師中引起強(qiáng)烈反響。就拿我們學(xué)校二班班主任董老師來(lái)說(shuō)，他確實(shí)是一位令人敬佩的老師?！?1世紀(jì)正是知識(shí)改變命運(yùn)的時(shí)代，是我們教育工作者展示自己、報(bào)效國(guó)家的時(shí)代。教師要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，具有勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)自己，不斷提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。張麗莉同志參加工作以來(lái)，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么是優(yōu)美的語(yǔ)言是廣博的知識(shí)還是豐富的教學(xué)經(jīng)