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小學申報“先進單位”事跡材料(獲獎作品)(專業(yè)版)

2024-11-16 00:07上一頁面

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【正文】 應門球愛好者的要求,聘請袁戈同志為門球隊教練。影響老年體育文娛活動的廣泛深入開展的原因,一是沒有活動經(jīng)費。這是做好工作的前提和關鍵,要繼續(xù)堅持。三、強化措施,抓好專項治理和檢查,把安全生產(chǎn)和“交通安全杯”活動貫穿于各項工作中 幾年來,我局一方面積極配合省廳開展交通系統(tǒng)各項勞動競賽和安全生產(chǎn)大檢查等活動,落實各重要時段,尤其是去年上半年防控“非典”疫情的安全防范措施,確保了生產(chǎn)安全和職工生命安全。圍繞“交通安全杯”勞動競賽的總體目標和任務,利用廣播、標語、黑板報、知識答卷和舉辦培訓班等形式開展了以學習《安全生產(chǎn)法》、《安全生產(chǎn)違法行為行政處罰辦法》、《道路交通安全法》、《超員超限運輸車輛管理辦法》等法津法規(guī)和安全管理知識為內(nèi)容的活動。同時制定下發(fā)《全年安全工作要點》,對安全工作全面部署,確保了安全工作領導到位、人員到位、措施到位、責任到位。學校根據(jù)學生興趣特長,成立了書法、音樂、球類、象棋、朗誦五個興趣小組,由特長教師全面輔導,周一至周五天天有活動。課改實驗教師更要通過大量聽、評課,查找自身教學中的不足,學習他人的課堂教學經(jīng)驗,以提高自己的課堂教學效率。二、重視常規(guī),精細教學管理(1)教師統(tǒng)一使用導學案進行備課。學校始建于1950年,原是陳家畈中學后改成完小。我校全體教師按這一模式試行教學,在教學過程中,及時撰寫課改日記,遇到困惑,大家一起研究,討論,對模式的定義不斷的改進,完善。組織教師積極參加業(yè)務學習,按要求完成讀書筆記,積極撰寫教學反思、經(jīng)驗總結(jié)、案例隨筆,積極參加各級各類教學比賽活動。這一舉措,真實親切,其結(jié)果相得益彰。省交通廳:自2002年省廳開展“交通安全杯“活動以來,我局及直屬各單位的廣大干部職工認真貫徹落實黨的十六大和中央經(jīng)濟工作會議精神,落實三個代表的重要思想及省委省政府、省廳關于加強安全生產(chǎn)的一系列重要指示,堅持“安全第一,預防為主”的方針,堅持“安全責任重于泰山”,“質(zhì)量責任重于泰山”的指導思想,按照“標本兼治、遠近結(jié)合、綜合治理、狠抓落實”的總要求,積極開展“交通安全杯”等勞動競賽活動。每年與直屬各單位簽訂《安全生產(chǎn)責任書》,明確各單位的安全責任和任務目標。圍繞“交通安全杯”勞動競賽的總體目標和任務,利用廣播、標語、黑板報、知識答卷和舉辦培訓班等形式開展了以學習《安全生產(chǎn)法》、《安全生產(chǎn)違法行為行政處罰辦法》、《道路交通安全法》、《超員超限運輸車輛管理辦法》等法津法規(guī)和安全管理知識為內(nèi)容的活動。一個堅持。四是把開展文體活動與圍繞中心工作,組織身體好、有專長的老年人發(fā)揮作用,做一些有利于團結(jié)穩(wěn)定、有利于教育培養(yǎng)下一代,有利于處理各種矛盾糾紛,有利于改革開放,發(fā)展經(jīng)濟的實事好事。第二請專家參與,優(yōu)化師資隊伍。第三采取走出去表演的課堂活動即組織郊游、門球賽、健身操表演、舞蹈表演等豐富多彩的文體活動。二是倡議政府把老年人活動場(室)建設納入計劃安排,每年適當幫助解決一些活動經(jīng)費。三個加強。通過檢查和治理,安全生產(chǎn)各項工作成效明顯,促進了公路行業(yè)安全形勢的進一步穩(wěn)定,使“交通安全杯”活動開展得更加廣泛深入。三、強化措施,抓好專項治理和檢查,把安全生產(chǎn)和“交通安全杯”活動貫穿于各項工作中 幾年來,我局一方面積極配合省廳開展交通系統(tǒng)各項勞動競賽和安全生產(chǎn)大檢查等活動,落實各重要時段,尤其是去年上半年防控“非典”疫情的安全防范措施,確保了生產(chǎn)安全和職工生命安全。施工企業(yè)圍繞工程建設開展“安全優(yōu)質(zhì)工程勞動競賽”,并針對各自工作實際,開展形式多樣的群眾性勞動競賽和技能比武,營造遵章守紀,健康安全的良好氛圍。保證學生吃飽、吃好。與家長學生簽訂安全責任書,假期對家長學生安全防范予以溫馨告知。(2)教師在課堂上樹立全新課改理念。學校現(xiàn)有教職工17人,學生260余人,共設9個教學班,教師學歷達標100%。即(1)、課堂教學的40分鐘分別按照1:2:1的比例,劃分為“10+20+10”三段六環(huán)節(jié),即準備(習舊引新、發(fā)現(xiàn)目標)操作(嘗試探究、合作交流)遷移(達標評價、拓展提升);(2)教師的課堂主導作用劃分為三段,①導診斷與出示,②撥啟發(fā)與點撥,③評評價與補救;(3)學生的自主學習劃分為三段,①嘗自學與嘗試,②探合作與探究,③展展
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