【正文】 老師還幫動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)幾套迷彩服，舉例說(shuō)說(shuō)蝴蝶和斑馬它們的主色調(diào)（五彩色和黑白色）。二、說(shuō)教法，學(xué)法教學(xué)本課我堅(jiān)持以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的相互原則。教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備：a、課前采訪祖輩老人或建筑師及查尋有關(guān)資料，對(duì)本地老房子進(jìn)行初步了解。配樂(lè)朗讀全文。三、初識(shí)家鄉(xiāng)的橋。因此我出示一些面具的范本，啟發(fā)提問(wèn)：你喜歡哪件作品？如果讓你做你打算做什么樣子的？討論后把面具的制作過(guò)程在學(xué)生面前演示出來(lái)，學(xué)生歸納制作步驟。能力目的：創(chuàng)作并制作獨(dú)特的面具作品，培養(yǎng)學(xué)生利用材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的能力。（三）欣賞學(xué)習(xí)突破難點(diǎn)主要分兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，直觀演示為第一層次，展現(xiàn)一張星空的聯(lián)想圖，看他像什么，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)繪制星空的想象畫(huà)，為學(xué)生的創(chuàng)作搭建平臺(tái)。很好的解決了這一難點(diǎn)問(wèn)題。從形狀、花紋、顏色三個(gè)方面來(lái)說(shuō)。四：說(shuō)教法教學(xué)有法，但無(wú)定法，從教的方面來(lái)看，本節(jié)課主要運(yùn)用：引導(dǎo)探究法，演示法，觀察法。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)是一堂課的縮影，一個(gè)好的板書(shū)能為整堂課起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，有助于學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容?！霸瓉?lái)普普通通的點(diǎn)和線竟然能組成這么多漂亮的水墨畫(huà)，你也想讓自己筆下的點(diǎn)和線會(huì)跳舞嗎？”接著揭示今天的學(xué)習(xí)主題《跳舞的點(diǎn)和線》，從觀察欣賞到課題，從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望，遵循了學(xué)生的39。本節(jié)課的目標(biāo)可分為兩課時(shí)來(lái)完成，第一課時(shí)重了解中國(guó)畫(huà)的簡(jiǎn)單知識(shí)，欣賞及嘗試點(diǎn)、線的各種造型練習(xí)。）欣賞線描陶瓷作品。他們喜歡以線造型，用筆肯定、有力，但有時(shí)缺少變化，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感受來(lái)學(xué)習(xí)用更豐富的線來(lái)表現(xiàn)陶瓷，表達(dá)自己對(duì)陶瓷的感受。而教師只起“扶、幫、帶”的作用，幫助學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的過(guò)渡，組織他們進(jìn)行自由、有序的學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們盡情發(fā)揮各自的才能和本領(lǐng)去創(chuàng)想，自由大膽的表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，由小組長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)，共同完成一樣或幾樣作品，提高了課堂學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了合作和創(chuàng)新意識(shí)。（2） 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，分工負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)和諧相處的品德。教學(xué)過(guò)程清晰，使學(xué)生在民主平和的氣氛中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，掌握了本課內(nèi)容，收到良好的教學(xué)效果。教學(xué)難點(diǎn)：用不同的線條組合出陶瓷上美麗的花紋。二：能否動(dòng)腦筋用可塑性材料制作簡(jiǎn)單的動(dòng)物圖案。畫(huà)出一個(gè)卡通形象的狗。引導(dǎo)探究法運(yùn)用認(rèn)識(shí)真實(shí)動(dòng)物和動(dòng)物圖案的異同，把握動(dòng)物的特征，用于突破重點(diǎn)。一：說(shuō)教材小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說(shuō)課稿3一、教材分析本節(jié)課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，主題畫(huà)教學(xué)中的記憶畫(huà)和想象畫(huà)是發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象力的訓(xùn)練手段。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：出示幾種動(dòng)物圖片：鹿、馬、魚(yú)、鱷魚(yú)、蛇、老鷹等，著重觀察它們的一個(gè)重要部位，最后出示龍的圖片。隨后全班把自己的作品放在了葫蘆展板上，班級(jí)就成了一個(gè)美麗的葫蘆世界。團(tuán)結(jié)協(xié)作創(chuàng)造富有想像力的作品。教本上也沒(méi)有太多關(guān)于美術(shù)方面的內(nèi)容，只有幾張小朋友的照片和一張中國(guó)畫(huà)。最后用自編的兒歌來(lái)結(jié)束第一部分教學(xué)。說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多種怪獸的分析，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)。學(xué)生作品欣賞。（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課在本節(jié)課一開(kāi)始由兒歌把同學(xué)們引入星空，用多媒體課件出示星空的圖片，配以輕松歡快的背景音樂(lè)，使學(xué)生在愉悅的氛圍中，直觀地感受到星空的美，從而導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。從本課的位置來(lái)看：本課是《動(dòng)物明星》一課的第二課時(shí)，在上一節(jié)課中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)動(dòng)物的聲音、形狀有一定的了解，這就為這節(jié)課作了很好的鋪墊，這節(jié)課將在原來(lái)的內(nèi)容上有一個(gè)提升，讓學(xué)生了解怎樣運(yùn)用夸張、變形等裝飾手法，制作各種動(dòng)物圖案。看不來(lái)的情況下，可以先把動(dòng)物圖案中的動(dòng)物特征說(shuō)出來(lái)，提示學(xué)生這是什么動(dòng)物。告訴學(xué)生圖案中動(dòng)物的顏色可以和真實(shí)動(dòng)物的不一樣。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說(shuō)課稿5一、說(shuō)教材：根據(jù)《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段《美麗的陶瓷》一課是屬造型、表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低年級(jí)階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性，看、畫(huà)、做、玩融為一體，本課內(nèi)容無(wú)論從形式到內(nèi)容在設(shè)計(jì)上都貫穿了很新的教學(xué)理念。在學(xué)生感受過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了三個(gè)步驟：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，對(duì)陶瓷做一個(gè)簡(jiǎn)單的了解。因此我確定本課的教學(xué)目的是：繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；發(fā)展學(xué)生的感知能力和 形象思維能力；培養(yǎng)創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力；尤其是動(dòng)手制作能力，在課堂教學(xué)中堅(jiān)持“面向全體學(xué)生”的原則，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生準(zhǔn)備了制作風(fēng)鈴的工具和各種制作風(fēng)鈴的材料。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在自由寬松的教學(xué)環(huán)境中，能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。最后，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生把鮮花送給自己的老師。欣賞、學(xué)習(xí)陶瓷的造型美、花紋美。說(shuō)課后反思：陶瓷有著五千多年的悠久歷史，反映了人們的審美藝術(shù)追求，有深厚的文化底蘊(yùn)。操作領(lǐng)域：對(duì)點(diǎn)、線的造型進(jìn)行大膽的想象與表現(xiàn)，構(gòu)成多樣式的彩墨畫(huà)作品。游戲體驗(yàn)，學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的基本知識(shí)由于學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)會(huì)存在一定畏懼心理，所以在認(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具后我讓學(xué)生用筆在宣紙上自由的揮灑，讓其在涂鴉游戲中體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的筆與墨、色、宣紙的特性。表現(xiàn)是指運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂(lè)趣，本課將運(yùn)用繪畫(huà)、拼貼等各種美術(shù)技能創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子的觀察能力、創(chuàng)造能力，讓孩子更加熱愛(ài)大自然。）走進(jìn)生活，加深體驗(yàn)我打算先讓學(xué)生欣賞的動(dòng)物裝飾圖案，（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，演示課件）邊看邊問(wèn)。②夸張花紋的特點(diǎn)，展示長(zhǎng)頸鹿的圖片，（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，演示課件）長(zhǎng)頸鹿圖案不僅把它很有特點(diǎn)的脖子畫(huà)的更長(zhǎng)，身上的花紋斑點(diǎn)的顏色也變的豐富多彩?？偨Y(jié)拓展階段，主要是展示幾千年前，祖先用動(dòng)物圖案裝飾美化的生活用品及民間剪紙圖案。這樣，在課堂上，學(xué)生的每一次作業(yè)都是體驗(yàn)，一次創(chuàng)造，沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，只有更好。學(xué)具：剪刀、膠水、彩色紙、彩色筆、油畫(huà)棒等。作者以優(yōu)美的文字描寫(xiě)了記憶中故鄉(xiāng)美麗的小橋，展現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)那份優(yōu)雅的意境。(板書(shū)：造型多)④小橋的名稱美，來(lái)歷多，字體各不相同，關(guān)于小橋的故事多。時(shí)間可以讓人淡忘許多東西，但對(duì)家鄉(xiāng)的感情，對(duì)童年的記憶會(huì)隨著時(shí)間的推移越來(lái)越深，這就是鄉(xiāng)情！七、作業(yè)設(shè)計(jì)選家鄉(xiāng)的一種事物寫(xiě)一寫(xiě)板書(shū)設(shè)計(jì)：河長(zhǎng) 橋多故鄉(xiāng)江南 橋千姿百態(tài) 孩子們的樂(lè)園橋名 優(yōu)美小學(xué)三年級(jí)美術(shù)說(shuō)課稿9各位老師：大家上午好，我是來(lái)自前進(jìn)小學(xué)的美術(shù)教師，我的名字是王愛(ài)美，今天我為大家?guī)?lái)的是小學(xué)三年級(jí)美術(shù)課程《老房子》一課，請(qǐng)各位老師多提寶貴意見(jiàn)，謝謝。小學(xué)三年級(jí)美術(shù)說(shuō)課稿10一、說(shuō)教材（一）教材分析我說(shuō)課的內(nèi)容是《迷彩服》。（學(xué)生）三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程本課的教學(xué)過(guò)程分五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。（五）拓展大家?guī)托?dòng)物們打扮的漂漂亮亮的，它們一定會(huì)感謝你們的。(二)聯(lián)想看完動(dòng)物的花紋后再來(lái)欣賞一下作品：打開(kāi)課本上的圖片，討論一下，這些作品是如何表現(xiàn)的？同時(shí)找出動(dòng)物身上哪些是由點(diǎn)、線、面組成的，（分四人為一組討論，說(shuō)出點(diǎn)、線、面的圖片）口頭表?yè)P(yáng)觀察仔細(xì)的的學(xué)生。同時(shí)讓學(xué)生在觀察中學(xué)會(huì)想象，充分表現(xiàn)出自己最感興趣的動(dòng)物和愛(ài)好，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)知目標(biāo)：觀察、尋訪本地老房子，對(duì)各國(guó)、各民族、各地區(qū)老房子的建筑風(fēng)格有所了解。如果提著籃子趕集去，不經(jīng)過(guò)八座十座小橋才怪哩！那么多的橋造型卻各不相同，千姿百態(tài)。三、說(shuō)教法自讀自悟法，朗讀體會(huì)法四、說(shuō)學(xué)法五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣，入情入境。并通過(guò)講故事的形式說(shuō)明面具的起源和在當(dāng)時(shí)的作用。讓學(xué)生在輕松的氛圍中了解我國(guó)民間藝術(shù)的精華，激發(fā)熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作和應(yīng)用的樂(lè)趣。重點(diǎn)：從學(xué)生的興趣出發(fā)，了解淺顯的太空知識(shí)，拓寬思路，培養(yǎng)豐富的想象力難點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種繪畫(huà)工具材料畫(huà)出星空的聯(lián)想三、教學(xué)過(guò)程根據(jù)學(xué)生年齡階段和本課的特點(diǎn)，主要采用啟發(fā)引導(dǎo)法，直觀演示法，情境創(chuàng)設(shè)法，并充分運(yùn)用多媒體課件，不斷采取欣賞、討論相結(jié)合的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，自主嘗試，探究學(xué)習(xí)等方式掌握本課的內(nèi)容。在黑板上出示一張森林圖片，讓學(xué)生把制作各種形式的動(dòng)物圖案貼到大森林里來(lái)，再讓學(xué)生來(lái)找一找我們的“變身大王”。可以讓學(xué)生找一找自己身邊有沒(méi)有課件中的那些動(dòng)物圖案，學(xué)生會(huì)很容易在文具，衣服上找到。就知識(shí)而言：讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張、變形的裝飾手法來(lái)制作動(dòng)物圖案，并用自己擅長(zhǎng)的繪畫(huà)技能對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型與表現(xiàn)。再提問(wèn)“你準(zhǔn)備怎樣來(lái)表現(xiàn)你心中的點(diǎn)和線？它們會(huì)帶著怎樣的色彩？跳著怎樣的舞來(lái)和你交朋友”？小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教材說(shuō)課稿 跳舞的點(diǎn)和線,標(biāo)簽：美術(shù)說(shuō)課稿,美術(shù)說(shuō)課教案,讓學(xué)生把自己繪制的美麗圖畫(huà)貼到黑板上。難點(diǎn)：用水的多少與用力輕重緩急不同所產(chǎn)生的變化，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行富有創(chuàng)造性的點(diǎn)、線、面構(gòu)成探索。所以本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。在學(xué)生感受過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了三個(gè)步驟：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，對(duì)陶瓷做一個(gè)簡(jiǎn)單的了解。由于是造型、表型課，因此很容易引起孩子們得興趣，可以為孩子們提供很大得想象與創(chuàng)作空間。學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)紙花結(jié)構(gòu)的觀察了解…在跟老師邊做邊學(xué)的基礎(chǔ)知道單層紙花的折法。具體采用以下幾種教學(xué)方法：采 用游戲觀察法引出課題，采用欣賞法激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生制作風(fēng)鈴的積極性；運(yùn)用直觀課件風(fēng)鈴結(jié)構(gòu)圖和實(shí)物對(duì)照說(shuō)明，使學(xué)生了解風(fēng)鈴的結(jié)構(gòu)和制作材料；完成了本節(jié)課的第一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。因此，根據(jù)本課教材的特點(diǎn)和三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我確定以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)的重難點(diǎn)。）（三）自由創(chuàng)作，表達(dá)感受這是學(xué)生自由發(fā)揮的環(huán)節(jié)，要張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出有獨(dú)特風(fēng)格的作品，發(fā)展學(xué)生的表現(xiàn)能力。他們喜歡以線造型，用筆肯定、有力，但有時(shí)缺少變化，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感受來(lái)學(xué)習(xí)用更豐富的線來(lái)表現(xiàn)陶瓷，表達(dá)自己對(duì)陶瓷的感受。在知識(shí)層面上要求學(xué)生掌握的，通過(guò)這樣對(duì)知識(shí)的概括，便于學(xué)生掌握動(dòng)物圖案的制作方法。然后再引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)上的圖片，體驗(yàn)夸張變形所帶來(lái)的樂(lè)趣。就能力而言：在制作動(dòng)物圖案的學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高了學(xué)生觀察力、想象力和創(chuàng)造能力。從而突破了難點(diǎn)。然后師生互評(píng)，教師肯定學(xué)生的評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，不理想的作品加以鼓勵(lì)，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。而《怪獸》這節(jié)課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。首先，我用Flash一個(gè)神奇的寶葫蘆，光彩四射，學(xué)生很想知道里面是什么，這就調(diào)動(dòng)了學(xué)生欣賞作品的積極主動(dòng)性了。以葫蘆為雛形，利用彩泥工具用拼接和裝飾的方法創(chuàng)作一個(gè)葫蘆藝術(shù)品。通過(guò)欣賞各種民間葫蘆工藝品，讓學(xué)生體會(huì)到中國(guó)民間藝術(shù)的豐富多樣性。第三部分就是欣賞與創(chuàng)作了?，F(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫(huà)面；好奇心重，愛(ài)表現(xiàn)自己，但動(dòng)手能力較差，只能用簡(jiǎn)單的工具和繪畫(huà)材料來(lái)稚拙地表現(xiàn)自己的想法。七、說(shuō)課堂評(píng)價(jià)：展示學(xué)生作品，分享創(chuàng)作快樂(lè)師生共同欣賞黑板上學(xué)生創(chuàng)作的怪獸，先讓學(xué)生互評(píng)自評(píng)你覺(jué)得哪個(gè)怪獸最吸引你？引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行品評(píng)：色彩的搭配是否合適、形狀的變化是否生動(dòng)。另一層次的教學(xué)是我用多媒體課件讓學(xué)生欣賞多幅用各種繪畫(huà)工具材料創(chuàng)作的星空聯(lián)想畫(huà)，創(chuàng)設(shè)寬松的討論氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己對(duì)這些作品的感受，讓學(xué)生在欣賞作品的過(guò)程中得到啟發(fā)，從而更明確自己想要畫(huà)什么，可以運(yùn)用哪些表現(xiàn)方法更好的來(lái)表現(xiàn)。總結(jié)告訴孩子，為了裝飾美化生活，設(shè)計(jì)師對(duì)自然界中的動(dòng)物進(jìn)行了夸張、變形，這樣的動(dòng)物形象稱為動(dòng)物圖案，揭示主題。板書(shū)設(shè)計(jì)：本課課我設(shè)計(jì)了這樣的板書(shū)：動(dòng)物明星夸張 、變形形狀 、花紋 、顏色，都是學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上得來(lái)的。他們非常喜歡上美術(shù)課，喜歡新鮮事物，喜歡表現(xiàn)對(duì)新事物的感受，具有一定的觀察能力、欣賞能力和造型表現(xiàn)能力，把對(duì)事物的表現(xiàn)當(dāng)作樂(lè)趣。（陶瓷作品和線描陶瓷作品做比較，感受線的使用，為繪畫(huà)創(chuàng)作表現(xiàn)做鋪墊。本課將造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞、評(píng)述綜合實(shí)踐融為一體，巧妙地利用