【正文】 從形式上來講，學(xué)員們的積極性非常高，效果也很明顯。第四要每節(jié)課都有實踐比賽，中學(xué)提高技術(shù)技能引向半專業(yè)的針對性的訓(xùn)練。在訓(xùn)練中、比賽中，要教給學(xué)生正確的東西，發(fā)現(xiàn)問題要及時糾正。之所以記這么多的筆記，因為老師講得句句都是經(jīng)驗、都很珍貴，回校以后，常結(jié)合看看筆記，還要慢慢的把這些知識消化掉。我作為一名體育教師，作為青少年足球活動的推廣者之一，感到很榮幸，相信在以后的工作中，我一定會將此次學(xué)習(xí)到的課堂知識融入到將來的課堂教學(xué)中，為校園足球運動教育貢獻一份薄力。xx講師發(fā)現(xiàn)學(xué)員中運球動作不規(guī)范，親自示范運球動作，特別講解腳部動作變化，強調(diào)用腳推球，而不是敲球。在訓(xùn)練中、比賽中，要教給學(xué)生正確的東西，發(fā)現(xiàn)問題要及時糾正。第三，兩位教授的敬業(yè)精神值得我學(xué)習(xí)高教授教學(xué)一絲不茍，言傳身教，主動詢問我們學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)和教學(xué)的情況。看看肖老師再回想自己，深嘆不如。最后我們一線老師上場和教練一同學(xué)習(xí)一些簡單的傳切和過人練習(xí)。第三要結(jié)合足球規(guī)律學(xué)會創(chuàng)新，針對在比賽過程中發(fā)生的各種技術(shù)動作，真真正正地運用在平時的訓(xùn)練當(dāng)中，要有針對性，增加趣味性。假如說每天只踢半小時，這半小時他得到身體鍛煉，精神上得到了調(diào)整，他會有更旺盛的精力去面對學(xué)習(xí)，老師們這樣才會歡迎，否則你長時間踢球會擔(dān)心影響學(xué)習(xí)，家長也會有這個疑問。這是我第1次參加省級校園足球培訓(xùn)班，我很高興參加這次足球培訓(xùn)班，參加本次培訓(xùn)學(xué)員有來自內(nèi)蒙的80多位老師，規(guī)模相當(dāng)?shù)拇螅采w面積相當(dāng)?shù)膹V泛。如何看待校園足球？張指導(dǎo)張璐老師也給我們作了解釋，推廣校園足球有著更深遠的意義，那就是讓更多的孩子通過踢足球獲得健康和快樂，扭轉(zhuǎn)中小學(xué)生體質(zhì)持續(xù)下降的被動局面，改善獨生子女的心理狀況，提高下一代的全面素質(zhì)，為中華民族塑造一代代體魄強健，心理強悍的優(yōu)秀人才。鄧?yán)蠋熞呀?jīng)是40多歲了，依然非常敬業(yè)，為中國足球奉獻著自己的一切。首先講了如何踢球：腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球、腳背外側(cè)踢球。其次，肖老師能在足球教學(xué)中無形地向我們滲透著為人處事的道理。用貼合中小學(xué)足球教學(xué)實際的教學(xué)方法，在寒冷空曠的足球場上，他們通過足球練習(xí)和游戲，把我們這些成年人帶動得興致勃勃地進行足球運動。此意義不只在于提升足球水平，更有利于在國家層面上立足于提升國民尤其是青少年的素質(zhì)的高度，確保校園足球更是要塑造一個個更完整、更有活力的人。本次培訓(xùn)班，理論實踐實踐五五分。第三篇：校園足球培訓(xùn)心得體會校園足球培訓(xùn)心得體會韶關(guān)市曲江區(qū)九齡小學(xué) 張小榮4月12日學(xué)校派我參加了校園足球教師培訓(xùn)，我很高興參加這次在韶關(guān)學(xué)院進行的為期4天的校園足球教師培訓(xùn)。第二紀(jì)律，一支球隊有組織紀(jì)律，每個學(xué)員必須嚴(yán)格遵守，違紀(jì)的隊員要有懲罰。假如說每天只踢半小時，這半小時他得到身體鍛煉，精神上得到了調(diào)整，他會有更旺盛的精力去面對學(xué)習(xí)，老師們這樣才會歡迎，否則你長時間踢球會擔(dān)心影響學(xué)習(xí)，家長也會有這個疑問。他交給我們是培訓(xùn)學(xué)生的方法，我總結(jié)了幾點，第一基本功必須練，要結(jié)合游戲，針對孩子的身心特點。先是對足球理論知識進行培訓(xùn)，然后就是到足球場上去實踐活動。第二紀(jì)律，一支球隊有組織紀(jì)律，每個學(xué)員必須嚴(yán)格遵守，違紀(jì)的隊員要有懲罰。校園足球應(yīng)該重點面對小學(xué)和初中這個年齡段的孩子們，在這個年齡段的孩子們更多是培養(yǎng)興趣，讓他能夠通過踢足球，在游戲當(dāng)中體會快樂，實際上在游戲當(dāng)中健身。第四篇：校園足球培訓(xùn)心得體會全國青少年校園足球 骨干教師培訓(xùn)心得我去秦皇島足球?qū)W校參加了中小學(xué)足球教師培訓(xùn)。每個人都有自己在團隊中的角色，正如球員有的是前鋒，有的是中衛(wèi)，有的是后衛(wèi)，有的是守門員。“熟能生巧”在足球課上得到了充分證明。并利用晚上時間認(rèn)真寫了二過一配合的主題教案，感覺進步明顯。還有很多體會不在面面俱到。雖然只有短短的三天時間，但兩位教授恨不得把畢生的知識和經(jīng)驗毫無保留地傳授給我們，另外，高教授的理論功底和豐富的足球教學(xué)方法也讓我受益匪淺。另外，肖老師的理論與實際相聯(lián)系的教學(xué)方法給予我頗多啟迪。目前撫寧縣對于足球的運動的發(fā)展?fàn)顩r有了新的認(rèn)識，秦皇島市足球的發(fā)展相對于其他地區(qū)還相對滯后，足球水平還不夠高，現(xiàn)在各縣市正在積極努力發(fā)展足球運動。我將梳理一下自己思路，從我們學(xué)校的實際出發(fā)，制定出適合我們自己的訓(xùn)練計劃，將校園足球活動好好的發(fā)展開來，讓孩子們一起陽光燦爛，快樂足球。我非常珍惜這次難得的培訓(xùn)機會，特別意外的是“草根足球之父”、亞足聯(lián)講師、著名球員蒿俊閔啟蒙教練鄧世俊親自指導(dǎo)我們這些學(xué)員。這次培訓(xùn)活動是理論和實踐相結(jié)合的形式。第二紀(jì)律，課堂有組織紀(jì)律，每個學(xué)員必須嚴(yán)格