【正文】 每周主題更換家長園地內(nèi)容，內(nèi)容的選擇體現(xiàn)豐富性、實用性、教育性，讓家長根據(jù)家長園地的內(nèi)容對幼兒的薄弱環(huán)節(jié)加以輔導(dǎo)，復(fù)習(xí)。剛?cè)雸@的插班生的情緒還不穩(wěn)定，每天來園會哭，中午睡覺會喊“媽媽來接我”。四月份：開展主題活動。重視幼兒身體素質(zhì)的鍛煉，保證每天幼兒都能達到運動量；注重幼兒的個體差異。陳敏江南小三班第四篇：小三班第二學(xué)期班級工作計劃小三班第二學(xué)期班級工作計劃上學(xué)期我們在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，順利地完成了各項任務(wù)，但也有不足之處。我們也重視幼兒動作的發(fā)展，充分利用室內(nèi)外活動場地及大型玩具，有意識有目的地引導(dǎo)幼兒開展小型多樣的體育游戲。同時經(jīng)過多種途徑培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，使幼兒愿意參加各項集體活動，注意力集中；會愛護玩具不與人爭搶，玩后會收拾、整理；學(xué)會用語言表達自己的意愿，喜歡閱讀，學(xué)習(xí)看書的正確方式等。學(xué)期總結(jié)和各類資料歸檔。鎮(zhèn)幼兒園才藝比賽。能跟隨音樂做運動，享受集體游戲的樂趣，初步培養(yǎng)對優(yōu)美旋律的感受力。三、科學(xué)領(lǐng)域：對周圍的事物、現(xiàn)象有興趣和好奇心，愿意參加科學(xué)活動。相信在我們?nèi)焕蠋煹墓餐ο拢议L的大力支持下，我們的教育教學(xué)工作會很順利的開展下去，孩子們在小三班這個大家庭里會健康、快樂地成長！馮金梅 楊艷機 徐素英2014年2月第二篇：小三班教學(xué)計劃懶羊羊班教學(xué)計劃新的一年又開始了，孩子們又大了一歲，小三班教學(xué)計劃。建立幼兒成長檔案、記錄幼兒在園的點滴生活。能運用手指、手腕的活動進行折疊、粘貼、拼搭、串珠、搓泥等操作。愿意與客人交往，用普通話回答別人的問題。我們將結(jié)合新《綱要》的要求，借鑒陳鶴琴先生活教育思想，多元智能論和方案教學(xué)理念，更新觀念；在促進幼兒全面和諧發(fā)展的同時，根據(jù)幼兒的實際情況、年齡特點及個性差異，有目的地開展各式各樣的主題活動，增強幼兒的合作意識、自控能力及班級的凝聚力，豐富幼兒各方面的經(jīng)驗，提高幼兒各方面的能力。樂意關(guān)心別人，如同伴跌倒了，能扶起跌倒的同伴，幫助同伴拍塵土等。能區(qū)別兩個物體的上下、里外、前后、遠近。（3）教給幼兒一些安全防范方面的知識，設(shè)置安全活動課。在過去的一學(xué)期中,我們小一班的小朋友逐漸告別了稚嫩,在學(xué)習(xí)和生活自理能力上都有了較大進步,并建立了良好的常規(guī)和積極向上的班風(fēng)班貌。物質(zhì)與材料、泥土、沙或具體的顆粒物,感受其突出特征和變化。利用家訪、電訪、離園時面談、家園聯(lián)系欄等形式與家長溝通、交談；與家長建立平等和諧的關(guān)系?！袄首x小明星”活動。在這個大家庭中，我們共同商討、一起游戲、互相配合共同完成了各項班級工作。結(jié)合主題活動開展區(qū)域活動，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學(xué)習(xí)。在游戲中幼兒的思維、想象、表現(xiàn)力有了極大的提高。搜集適合小班的繪本，并細致篩選具有美術(shù)教育價值的繪本，嘗試挖掘繪本中的美術(shù)方面的資源，將二者有機結(jié)合，形成班級特色。定期對班級設(shè)施進行檢查，確保班級設(shè)施安全。五月份：開展主題活動積極籌備“六一”節(jié)目。二、本學(xué)期主要工作任務(wù)及實施措施(一)合理安排日常教育教學(xué)活動具體措施制定適合本班幼兒年齡特點及發(fā)展水平的教學(xué)計劃和班務(wù)計劃創(chuàng)造和諧,寬松的教育環(huán)境,充分利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一資源促進幼兒認知能力的發(fā)展。幼兒發(fā)展評估。注重平時的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發(fā)展和提高，在期末對幼兒進行測查，檢測幼兒的身體動作發(fā)展情況。第五篇：20102011學(xué)年小三班第二學(xué)期班務(wù)計劃20102011學(xué)年小三班第二學(xué)期班務(wù)計劃20110311 15:56:54|分類：|標簽：|字號大中小 訂閱一、幼兒基本情況分析我班現(xiàn)有35名幼兒，其中有10名插班生。注重家長工作，聽取家長意見和建議，請家長參與班級博客的管理工作，發(fā)揮班級博客的教育價值。根據(jù)小班幼兒活潑好動，生理成熟不足和知識經(jīng)驗欠缺，穩(wěn)定性差的年齡特點，合理安排一日活動時間，動靜交替，室內(nèi)外活動平衡；根據(jù)本班幼兒的能力和興趣安排不同的活動，有自主性活動，安靜活動與運動活動，還有個人活動、小組活動、集體活動，并給予個別輔導(dǎo)和隨機教育，本學(xué)期重點對幼兒動手能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)。每個主題活動即將開展，我們通過短信及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。如在活動中，我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒用語言講述自己操作的過程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發(fā)言，并在各種活動中要求說話完整，學(xué)習(xí)用較恰當?shù)恼Z句表達。開學(xué)初，我們共同商議，制定了一系列的規(guī)則，并落實到一日生活的各項活動中，但是，孩子就是孩子，他們不可能在各項活動中牢記教師提出的規(guī)則，而教師在一日生活的各項活動中隨時隨地地提醒也不是長久之計，怎樣才能讓幼兒能夠自覺地遵守規(guī)則，從而形成良好的行為習(xí)慣呢？帶著疑問，我們在日常生活中注意觀察，經(jīng)常看到的場景：幼兒在走廊和教室里跑，雖然老師經(jīng)常提醒幼兒不要跑，但孩子還是跑得飛快。準備六一文藝演出編排，做好演出前的準備。禮儀與傳統(tǒng)文化教育。措施：在活動區(qū)為幼兒創(chuàng)設(shè)動手操作的玩具，練習(xí)小手肌肉的抓握能力。調(diào)動幼兒的情緒參加各項活動，并能發(fā)表意見。四、家長工作（一）“家園共育”是我們溝通的一個橋梁。培養(yǎng)幼兒的自理能