【正文】 一等獎(jiǎng)加1分。拾金不昧金額較大的加1分。由學(xué)生本人對(duì)照測(cè)評(píng)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和要求，實(shí)事求是地對(duì)一年來(lái)的情況進(jìn)行小結(jié)和自我測(cè)評(píng)，認(rèn)真填寫(xiě)《大學(xué)生學(xué)生素質(zhì)綜合測(cè)評(píng)鑒定表》，交班級(jí)測(cè)評(píng)小組評(píng)議。1社團(tuán)活動(dòng)：積極參加學(xué)院社團(tuán)各種文化藝術(shù)類活動(dòng)，滿分3分。黨校理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)：參加黨校理論培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，滿分1分。德育素質(zhì)總積分＝測(cè)評(píng)分＋減分。主要包括：熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)生活；用科學(xué)理論武裝頭腦，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；(3)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成效?？v向比較，即與自己之前取得的成績(jī)相比較，包括學(xué)習(xí)成績(jī)的縱向比較，單項(xiàng)素質(zhì)的縱向比較，能力發(fā)展的縱向比較等等，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步的地方，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，更好地發(fā)展?，F(xiàn)行的綜合測(cè)評(píng)體系盡管加入了這方面的要求，但具體的操作狀況并不樂(lè)觀，很多高校只重視給學(xué)生加上分?jǐn)?shù)，卻忽略了對(duì)學(xué)生的思想教育和引導(dǎo)，致使加分政策形同虛設(shè)，起不到應(yīng)有的作用。比如德育素質(zhì)分中的政治素質(zhì)這一項(xiàng)，往往有諸如：擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)祖國(guó)，維護(hù)安定團(tuán)結(jié)等指標(biāo)，這一項(xiàng)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)來(lái)進(jìn)行衡量，明顯的缺乏科學(xué)性和合理性。其中：%，選C的占53%，%，%。參加校級(jí)各類興趣小組，每學(xué)期參與4次以上活動(dòng)者，加1分。在進(jìn)行大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)各級(jí)指標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)，要求指標(biāo)體系內(nèi)部各指標(biāo)相互獨(dú)立，(5)發(fā)展性發(fā)展性是指在大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)過(guò)程中，各級(jí)指標(biāo)內(nèi)容的設(shè)定、各級(jí)指標(biāo)權(quán)重?cái)?shù)值的配置，要以有利于大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展與提高為準(zhǔn)則。第一篇：大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)及其指標(biāo)體系的構(gòu)建大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)及其指標(biāo)體系的構(gòu)建所謂的素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，即是在大學(xué)生的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)中，測(cè)評(píng)者用來(lái)對(duì)被測(cè)評(píng)對(duì)象進(jìn)行測(cè)評(píng)時(shí)的所需要價(jià)值尺度，是綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)得以順利進(jìn)行的基本要素，也是測(cè)評(píng)結(jié)果是科學(xué)的關(guān)鍵。(1)明確測(cè)評(píng)目的；(2)制定測(cè)評(píng)方案與實(shí)施細(xì)則；(3)思想動(dòng)員與培訓(xùn)。積極參加學(xué)校組織的學(xué)雷鋒、青年志愿者服務(wù)等大型活動(dòng)者，；見(jiàn)義勇為、助人為樂(lè)、被學(xué)校公開(kāi)表?yè)P(yáng)者加1分。你認(rèn)為大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)能否體現(xiàn)一個(gè)人的綜合能力？A、完全可以；B、大體可以；C、一般；D、還不夠全面，有待完善。又比如紀(jì)律性這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)行測(cè)評(píng)體系中只對(duì)遲到曠課做減分處理，但對(duì)作業(yè)抄襲、上課注意力不集中等現(xiàn)象卻不作測(cè)評(píng)，很難體現(xiàn)其公平性。由此導(dǎo)致綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)體系無(wú)法為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)及用人單位考察畢業(yè)生提供比較具體的依據(jù)，容易造成社會(huì)需要與大學(xué)生自我定位的錯(cuò)位。加大方案宣傳力度，做到測(cè)評(píng)工作的公開(kāi)透明。主要包括：專業(yè)思想牢固，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)；勤于學(xué)習(xí)、善于思考、學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步明顯。三、智育素質(zhì)測(cè)評(píng)內(nèi)容及積分方法（滿分100分）智育素質(zhì)主要測(cè)評(píng)文化課考試(考查)成績(jī)，計(jì)算公式：智育素質(zhì)積分=課程學(xué)習(xí)習(xí)近平均分積分說(shuō)明：(1)各門課程考核成績(jī)以百分制計(jì)算，若為五級(jí)記分需要換算成百分制按: 優(yōu)=90分、良=80分、中=70分、及格=60分、不及格=50分(2)補(bǔ)考者按原考試成績(jī)計(jì)，緩考者按緩考成績(jī)計(jì)(3)公共體育學(xué)生體育課成績(jī)不計(jì)入。職業(yè)資格證書(shū)：獲得一個(gè)職業(yè)資格證書(shū)得2分，滿分4分。1社會(huì)實(shí)踐：積極參加各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一次得1分，獲系級(jí)、校級(jí)、市級(jí)、1分、2分。班級(jí)測(cè)評(píng)小組對(duì)學(xué)生本人自測(cè)結(jié)果，根據(jù)班級(jí)日志記錄，和有關(guān)方面掌握的資料，認(rèn)真進(jìn)行評(píng)議，計(jì)算出被測(cè)評(píng)人四個(gè)單項(xiàng)積分和總積分。二、社會(huì)實(shí)踐（6分）1．獲市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)得2分，獲校級(jí)稱號(hào)得1分（包括獎(jiǎng)學(xué)金和“優(yōu)干”、“優(yōu)秀學(xué)生”）。3．，社長(zhǎng)加1分。2．競(jìng)賽獲獎(jiǎng)1分。六、學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的程序?qū)W生自測(cè)。1心理素質(zhì)測(cè)評(píng)：參加心理素質(zhì)測(cè)評(píng)，主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境的變化，能協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，由輔導(dǎo)員、心理咨詢中心掌握，以心理素質(zhì)測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)，滿分2分。軍訓(xùn)：參加了軍訓(xùn)所有課目可得1分。(2)凡違反校規(guī)校紀(jì)較輕者每次減5分，受到通報(bào)批評(píng)、警告、嚴(yán)重警告、記過(guò)和留校察看者，每次分別減10分、15分、20分、25分、30(3)凡寢室臟、亂、差而受通報(bào)批評(píng)的，該寢室成員每人每次減5(4)在綜合測(cè)評(píng)和評(píng)優(yōu)評(píng)先工作中有弄虛作假等舞弊行為者，視情節(jié)減1020(5)以上沒(méi)有列舉的情況，確需減分者，由各系參照上述減分標(biāo)準(zhǔn)制定規(guī)則予以減分。主要包括：堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，具有堅(jiān)定的社會(huì)主義信念；認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想，運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，抵制各種錯(cuò)(2)人生態(tài)度和進(jìn)取精神。橫向比較，即使學(xué)生了解自己在集體中的位臵，通過(guò)既定目標(biāo)進(jìn)行自我對(duì)照、發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，了解自己的薄弱環(huán)節(jié)，從而及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。如今，用人單位在選拔大學(xué)畢業(yè)生時(shí)，除看學(xué)習(xí)成績(jī)外，更是有選擇地對(duì)政治素質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)取心、合作精神和集體榮譽(yù)感、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)水平，創(chuàng)新能力、邏輯思維能力、動(dòng)手能力、交際能力等多方面地素質(zhì)提出了要求。但在實(shí)際操作中，能用數(shù)據(jù)準(zhǔn)確表示的指標(biāo)可以說(shuō)少之又少。你對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則了解嗎？A、很不了解；B、不太了解；C、一般；D、比較了解；E、非常了解。英語(yǔ)A/B級(jí)考試合格者，在下發(fā)成