【正文】 、本子、墨水瓶、成員的身高、課桌。并能估計(jì)一個(gè)物體大約的長(zhǎng)度。三、方法應(yīng)用、用直尺量一量，看看自己哪個(gè)手指的寬大約是1厘米。交流得出：每標(biāo)有相鄰數(shù)字的兩個(gè)刻度之間的長(zhǎng)度是1。量長(zhǎng)度最常用的工具是米尺，這是米尺的一部分。第（1）題的錯(cuò)誤是沒有記清厘米和米之間的進(jìn)率，這題正確的應(yīng)為2米=200厘米。別針長(zhǎng)5米()鉛筆長(zhǎng)50厘米()小明高2厘米()二、填空。第一篇：北京版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)厘米和米》同步練習(xí)題北京版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)厘米和米》同步練習(xí)題一、試一試，填一填。(1)32厘米9厘米=()厘米(2)()厘米+8厘米=38厘米(3)()厘米7厘米=40厘米三、在○里填上、84厘米○48厘米44厘米○50厘米四、填空。第（2）題也是錯(cuò)誤的，原因是沒有考慮300厘米里應(yīng)有3個(gè)100厘米，因?yàn)?米=100厘米，300厘米里有3個(gè)100厘米，這題應(yīng)為300厘米=3米。（實(shí)物演示）[設(shè)計(jì)意圖]通過測(cè)量在不同位置的兩張紙條，引起學(xué)生認(rèn)知沖突：雖然統(tǒng)一了單位長(zhǎng)度，但用同一物體作標(biāo)準(zhǔn)擺放時(shí)受到限制。（演示）（2）初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念，感知1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。請(qǐng)學(xué)生隨意拿出自己的一枝鉛筆，先估一估，再量一量有多長(zhǎng)。同學(xué)們采用自主思考、合作交流的學(xué)習(xí)方法，成功的掌握了本節(jié)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，體驗(yàn)到成功的快樂。三、拓展運(yùn)用：，量出3厘米、5厘米、10厘米。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了刻度尺，學(xué)會(huì)了用正確的測(cè)量方法測(cè)量比較短的物體的長(zhǎng)度。親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程。學(xué)生活動(dòng)：在尺子上找出1厘米。請(qǐng)同學(xué)們想一想：為了準(zhǔn)確、方便地表示物體的長(zhǎng)度，還有什么好的方便的工具？生：師：為了準(zhǔn)確、方便地表示物體的長(zhǎng)度，人們發(fā)明了帶有刻度的尺子。答案：鉛筆長(zhǎng)18（厘米）一棵大樹高10（米）曲別針長(zhǎng)3（厘米）一張兒童床長(zhǎng)2（米）七、分析：“米”和“厘米”是長(zhǎng)度單位中最常用的兩個(gè)長(zhǎng)度單位，因此不但要掌握它們各自的實(shí)際長(zhǎng)度，還要牢記它們之間的進(jìn)率，即1米=100厘米。這根繩子原來長(zhǎng)多少米？_____________________________________第二篇：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)厘米和米的認(rèn)識(shí)練習(xí)題[最終版]二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 厘米的認(rèn)識(shí)一、判斷。（1）直尺上