“繩彩”飛揚(yáng)一課思路(專業(yè)版)
【正文】 關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功。努力改變了以往跑的教學(xué)中的單一、枯燥的直線、曲線跑形式，通過課前設(shè)計(jì)好的游戲方案：讓繩子飛起來、展示學(xué)生的豐采“，并讓學(xué)生們能在“新、奇、樂”的游戲氛圍里，參與游戲來增強(qiáng)學(xué)生為團(tuán)隊(duì)爭光的集體意識，同時(shí)，提高學(xué)生跳躍能力和快速奔跑能力。 （三）學(xué)情分析 小學(xué)生五年級學(xué)生是生理和心理發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折期，也是個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵期，情緒及心理素質(zhì)不穩(wěn)定。 二、 說教法 針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)想象創(chuàng)新能力”的教 教學(xué)理念。 心理健康：游戲化的教學(xué)，以及情景的想象，活躍學(xué)生的思維，使其心 情得到放松，在練中體驗(yàn)歡快和喜悅 社會適應(yīng)：加強(qiáng)學(xué)生的合作和溝通意識，發(fā)揮其創(chuàng)新能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生擺脫以往的教師教、學(xué)生學(xué)的觀念，并逐漸養(yǎng)成學(xué)生主宰課堂的習(xí)慣。 身體健康：通過本課的練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的腿步力量，提高協(xié)調(diào)能力。 運(yùn)動技能：通過簡單比一比、練一練，鞏固學(xué)生跳躍和跑的技能 ，掌握簡單的游戲規(guī)則。在這一問題上通過組織比賽和開展 小組討論，小組動手克服困難。 教學(xué)內(nèi)容 跳躍：多種跳躍 快速跑：直線跑、曲線跑 重點(diǎn)難點(diǎn)：團(tuán)結(jié)合作和彼此默契的培養(yǎng) 次序 課的內(nèi)容 時(shí)間 教法與要求 學(xué)法與組織 強(qiáng)度 導(dǎo)入新課 ︵熱身︶ 學(xué)習(xí)新課︵體驗(yàn)一︶ 一、課的開始 雙龍戲珠 學(xué)生揮舞長繩入場 導(dǎo)入學(xué)習(xí) 揮舞中體現(xiàn)次序和路線 二、新課學(xué)習(xí) 同舟共濟(jì) 利用長繩進(jìn)行雙腳跳 左右逢緣 利用長繩進(jìn)行單腳跳合作練習(xí) 開拓進(jìn)取 積極創(chuàng)造各類跳法 (長繩放在地上 ) 5到6分鐘 13到14分鐘 一、教師組織 整隊(duì)，宣布課堂內(nèi)容 教師高舉龍珠領(lǐng)學(xué)生或蹲或站、或揮或舞長繩 運(yùn)用語氣、語調(diào)調(diào)動課堂氣氛 擊鼓助威，鼓聲鼓勵(lì) 要求：①隊(duì)伍整齊 ②學(xué)生充分發(fā)
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