【正文】 學(xué)生在文理各科學(xué)習(xí)中，對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容發(fā)生濃厚的興趣，從而確定課題，進(jìn)行研究，寫出學(xué)術(shù)論文。教師必須要幫助學(xué)生選好課題，提出扎實(shí)的資料和背景線索。第三 指導(dǎo)教師考核，并組織，引導(dǎo)學(xué)生再一次反思自己的研究歷程，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的研究活動(dòng)。對(duì)搜集到的各種資料，研究小組一定要進(jìn)行討論和分析，各成員都要表達(dá)自己對(duì)問題的認(rèn)識(shí)與理解，然后對(duì)資料做出處理，如發(fā)現(xiàn)缺少材料，可繼續(xù)進(jìn)行搜集，在這一過程中，學(xué)生可通過不斷的整理、分析、驗(yàn)證、提煉等，形成課題成果。課題研究的組織一般不提倡采用個(gè)人獨(dú)立研究，鼓勵(lì)學(xué)生自由結(jié)合成立研究小組，每組人數(shù)一般在5—8人左右，設(shè)組長(zhǎng)一人。其中各課題小組中課題組長(zhǎng)與組員合理分工，協(xié)調(diào)研究，相互促進(jìn)，確?；顒?dòng)的正常開展。第五篇：研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施方案福州四十中研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施方案一、“研究性學(xué)習(xí)”課程的指導(dǎo)思想為了切實(shí)貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，認(rèn)真落實(shí)《普通高中“研究性學(xué)習(xí)”實(shí)施指南》條例和教育部頒發(fā)的《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃》，保證2006年高中新課程“研究性學(xué)習(xí)”課程落實(shí)到位，教師指導(dǎo)到位，活動(dòng)組織到位，過程管理到位，特制定本方案，以規(guī)范教師的指導(dǎo)行為和學(xué)生的研究活動(dòng)。題材選定，框架選定，接下來就開始往主頁(yè)里面填內(nèi)容。本書后面的“過程用表九”為我們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)提供了一個(gè)方案，把自評(píng)結(jié)果交給老師，老師會(huì)在此基礎(chǔ)上給出他們的評(píng)價(jià)結(jié)果。前面已經(jīng)介紹了資料整理的基本方法。這是一種很重要的學(xué)習(xí)方式。封閉式問題可以設(shè)計(jì)成這樣兩種：是非型——問題的可能答案只列出兩種極端情況：是或否、同意或不同意等。為了得到相關(guān)信息，完成課題研究，我們可以進(jìn)行多個(gè)項(xiàng)目的綜合調(diào)查，也可以進(jìn)行單一的專題調(diào)查；可以對(duì)相關(guān)研究對(duì)象進(jìn)行全面調(diào)查，也可以選擇其中的一部分進(jìn)行抽樣或典型調(diào)查；可以用現(xiàn)場(chǎng)考察、個(gè)別訪問、開座談會(huì)、查找資料等方式進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，也可以用電話、網(wǎng)絡(luò)、郵件等工具進(jìn)行調(diào)查。3．對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行及時(shí)整理我們觀察后得到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)都是非常珍貴的資料，時(shí)間長(zhǎng)了，這些資料反映、說明的問題常常會(huì)被我們忘記。②做記號(hào)——在重點(diǎn)、難點(diǎn)、精彩之處或?qū)ψ约焊信d趣的內(nèi)容劃上各種標(biāo)記，如直線、曲線、紅線、波浪線、圓圈、括號(hào)、著重號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)等。為有效地進(jìn)行文獻(xiàn)查找，應(yīng)該按照下列過程進(jìn)行：(1)對(duì)研究課題進(jìn)行分解。(三)拓展生活體驗(yàn)“學(xué)習(xí)”的含義不僅與“知識(shí)”有關(guān)，還與“生活”有關(guān)。學(xué)習(xí)方式的變化既是判斷學(xué)習(xí)效果的標(biāo)準(zhǔn)，也是研究性學(xué)習(xí)課程的基本目標(biāo)。為此，高中階段的研究性學(xué)習(xí)應(yīng)該體現(xiàn)出這樣的特點(diǎn)：(一)以養(yǎng)成研究品格、增強(qiáng)研究能力為目標(biāo)高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備了相當(dāng)豐富的人生經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自然、社會(huì)與自我發(fā)展等問題有了許多獨(dú)到的見解。不同的地方在于：科學(xué)研究重在“研究”，它的價(jià)值體現(xiàn)在研究的結(jié)果上；而研究性學(xué)習(xí)重在“學(xué)習(xí)”，它的價(jià)值主要體現(xiàn)在我們所經(jīng)歷的研究過程上，重要的是在研究過程中獲得直接經(jīng)驗(yàn)。它對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展所發(fā)揮的作用是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等其他學(xué)科課程不能代替的。2角色體驗(yàn)有了上一環(huán)節(jié)的鋪墊,學(xué)生心中早已泛起漣漪:如果我也能當(dāng)回志愿者,該是多么自豪??！此時(shí),創(chuàng)設(shè)情境:人們期盼已久的新文峰大世界終于開業(yè)了,商場(chǎng)中人流如潮。參考主題(1)走近志愿者(2)我是網(wǎng)絡(luò)志愿者(3)我愛綠色地球 實(shí)踐方式設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。,能夠根據(jù)需要將調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行分解與匯總,學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法收集相關(guān)信息的資料4．有意識(shí)地關(guān)注社會(huì)問題,初步認(rèn)識(shí)到制度建設(shè)的重要性,尊重關(guān)注老第一課時(shí)一、導(dǎo)課二、研究準(zhǔn)備2討論參考主題p27三、實(shí)施過程確定主題:社區(qū)老年人生活情況調(diào)查制定方案四、找找身邊的社區(qū)老年人五、社區(qū)老年人生活對(duì)社會(huì)的影響 ,聽大家的看法?！泵總€(gè)人都有著這樣那樣的不足,面對(duì)不足,我們要做的是正視和改進(jìn),使自己更好地成長(zhǎng) 二、小組交流。從呱呱墜地到蹣跚學(xué)步,從牙牙學(xué)語(yǔ)到背上書包,從步入初中到進(jìn)入青春期,每一階段,都記錄著你的精彩。研究性學(xué)習(xí)較常用的研究方法主要有 ：_____、_____、_____。（）綜合實(shí)踐活動(dòng)要善于挖掘社區(qū)中的課程資源和研究課題。五、展示我的優(yōu)點(diǎn): 在你的身上,一定有不少閃光點(diǎn),或是出眾的才藝或是良好的人緣,或是超群的口才……現(xiàn)在就展示一下吧!。最后,可寫上感謝、祝福的結(jié)語(yǔ)?！渡鐓^(qū)老年人生活情況調(diào)查問卷》,集體評(píng)價(jià)。學(xué)生課前準(zhǔn)備：第一課時(shí)活動(dòng)一:感知志愿行為這一活動(dòng)安排了以下3個(gè)環(huán)節(jié)：《愛心飛翔》的音樂中播放愛心天使趙小婷的專題片,引出今天主題班會(huì)的關(guān)鍵詞一一志愿者。,各小隊(duì)匯報(bào)分隊(duì)名字及志愿口號(hào)。(一)研究性學(xué)習(xí)以“課題”為載體我們?cè)诟咧须A段可能要完成幾個(gè)課題的研究。因此，這一類課題的基本內(nèi)容可以研究人與人的關(guān)系、人與社會(huì) 的關(guān)系。在高中階段，我們研究的問題在真正的科學(xué)研究、社會(huì)研究者面前也許還顯得比較簡(jiǎn)單稚拙，但這并不意味著我們可以把研究活動(dòng)當(dāng)作玩樂。合理的分工、高效的合作是保證活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件。文獻(xiàn)研究是研究性學(xué)習(xí)的一個(gè)非常重要的方法。查閱到有關(guān)的文獻(xiàn)之后，對(duì)它進(jìn)行摘錄(標(biāo)明文獻(xiàn)的出處，即書名或論文題目、作者姓名、出版單位、版本、出版時(shí)間，還有期刊的年號(hào)、期號(hào)，報(bào)紙的年、月、日等)或復(fù)印，然后按順序歸類。我們所要觀察的現(xiàn)象常常是不可重復(fù)的，如果不做好計(jì)劃和準(zhǔn)備工作，就無法收集到有價(jià)值的研究資料。比如，有些同學(xué)從資料當(dāng)中得知，某種水生植物具有凈化水質(zhì)的作用。(4)結(jié)束語(yǔ)——謝辭或其他內(nèi)容。要善于選擇研究的切人點(diǎn)，不貪大求全。(3)重結(jié)果，更重過程。論文答辯實(shí)際上是一次對(duì)課題研究過程和研究成果的更加全面深入的考察過程，也是判斷課題研究質(zhì)量的一個(gè)重要形式。大綱列出來后，你還必須考慮每個(gè)頁(yè)面之間的鏈接關(guān)系。我的網(wǎng)頁(yè)主要由三大部分組成：主頁(yè)、各子網(wǎng)頁(yè)以及各互聯(lián)網(wǎng)鏈接。三、“研究性學(xué)習(xí)”課程的組織管理研究性學(xué)習(xí)課程的管理要有計(jì)劃、有步驟地開展組織與協(xié)調(diào)工作，并嘗試構(gòu)建一套較為完善的課程管理體系。各年級(jí)研究性學(xué)習(xí)課時(shí)安排采用分散與集中相結(jié)合，上半學(xué)期每周安排一課時(shí)，下半學(xué)期集中安排四天，期末一天進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)成果展示，一學(xué)期共54課時(shí)。提倡課題的綜合性、社會(huì)性、探究性、開放性、獨(dú)特性；強(qiáng)調(diào)課題的需求性、創(chuàng)造性、科學(xué)性、可行性。如對(duì)學(xué)分認(rèn)定持有異議，可提交校研究性學(xué)習(xí)課程學(xué)分認(rèn)定小組復(fù)議。探索者，研究性學(xué)習(xí)課程打破了學(xué)科界限，學(xué)生與教師面臨的是生活中的真實(shí)問題，而現(xiàn)實(shí)問題的解決往往需要多學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用，在探索研究性學(xué)習(xí)課程課題的過程中，教師的知識(shí)面受到挑戰(zhàn)，盡管研究性學(xué)習(xí)課程不可能要求教師成為跨學(xué)科的通才，但教師必須對(duì)研究課題相關(guān)的學(xué)科知識(shí)有相當(dāng)?shù)亓私夂褪煜?，唯有孜孜不倦的求索精神，才能積淀深厚的素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)從教學(xué)匠向研究者的順利過渡。學(xué)校要求全體教師都應(yīng)能承擔(dān)一個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題的指導(dǎo)任務(wù)，按規(guī)范要求主動(dòng)做好指導(dǎo)工作。 8.“洋快餐”對(duì)福州傳統(tǒng)飲食行業(yè)的影響 ——自信心 “利”與“弊” ——福州內(nèi)河水質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查 （青霉、酵母菌） “茶”文化研究、美聲唱法、通俗唱法探究 72.《紅樓夢(mèng)》中的人道主義色彩“愛的哲學(xué)”《圍城》中對(duì)人性的冷峻透視 《雪國(guó)》的自然主義思想 76.《簡(jiǎn)愛》的人性覺悟與神性意識(shí) 77.“尋根文學(xué)”——中國(guó)新文學(xué)的開始 79.《泰戈?duì)栐?shī)選》中表達(dá)的人與自然和諧的審美理想 80.《阿Q正傳》和魯迅對(duì)民族畸形心理的思考 81.《駱駝祥子》和老舍的平民意識(shí) 82.《雷雨》、《日出》中的原罪意識(shí)《哈姆雷特》體現(xiàn)的為理想奮斗的人文思想 87.“民工潮”的現(xiàn)象透視 “追星族” 。學(xué)生研究活動(dòng)成果的匯報(bào)交流答辯是教師指導(dǎo)的重點(diǎn)，教師必須針對(duì)學(xué)生成果匯報(bào)進(jìn)行質(zhì)疑、答辯，根據(jù)匯報(bào)答辯情況做出客觀的評(píng)價(jià)，并填寫清楚課題成果評(píng)審表。指導(dǎo)教師應(yīng)自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校組織的有關(guān)研究性學(xué)習(xí)課程和學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，更新觀念，確立“以學(xué)生的發(fā)展為本”的課程理念。評(píng)定依據(jù)認(rèn)定每個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題的學(xué)分主要依據(jù)五個(gè)方面的材料：1開題報(bào)告；2活動(dòng)過程記錄；3課題研究過程中所收集的材料、處理過的資料、參考文獻(xiàn)目錄；4總結(jié)與體會(huì)；課題研究學(xué)習(xí)成果；5三級(jí)（自評(píng)、組評(píng)、師評(píng)）合格評(píng)估的結(jié)論。第二，選擇課題。方案三：每一研究性學(xué)習(xí)的研究課題為三個(gè)學(xué)分，必須在學(xué)校統(tǒng)一安排的課時(shí)內(nèi)完成任務(wù)，原則上每學(xué)期必須完成一個(gè)課題，并記載入“學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)告單”。⑶動(dòng)態(tài)地觀察學(xué)生，了解學(xué)生，創(chuàng)造輕松的對(duì)話環(huán)境，幫助學(xué)生克服困難，建立新型的平等的師生關(guān)系。下面開始正式制作主頁(yè)。這是一個(gè)完全關(guān)于自己的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，既然是介紹自己，就應(yīng)該讓觀者在瀏覽了之后了解自己其人，我覺得這點(diǎn)我已經(jīng)基本上做到了。當(dāng)然，研究報(bào)告或論文最能代表本組研究的成果，需要重點(diǎn)交流與介紹。(2)安全第一，積極進(jìn)取。老師會(huì)尊重我們的這種差異性，因此我們要學(xué)會(huì)在一個(gè)大的主題下生成、選擇自己的研究課題，并與興趣相同或相近的同學(xué)一起，成立研究小組。(2)指導(dǎo)語(yǔ)——與調(diào)查的對(duì)象溝通，告訴他你們調(diào)查的目的，提供必要的承諾(如對(duì)調(diào)查信息、調(diào)查結(jié)果的處理方式等等)，填表的方法等。假設(shè)就是對(duì)某一現(xiàn)象因果關(guān)系的初步猜想。進(jìn)行觀察的目的是獲得相關(guān)資料來解答我們所研究的問題。2．文獻(xiàn)資料的整理加工從事課題研究?jī)H僅會(huì)查閱資料還不夠，還要對(duì)收集的文獻(xiàn)資料進(jìn)行加工整理，也就是我們通常所說的信息處理，它包含整理和加工兩項(xiàng)工作。文獻(xiàn)研究的方法簡(jiǎn)單易行，個(gè)人或小組都可以利用身邊的資料進(jìn)行文獻(xiàn)研究。合作學(xué)習(xí)能夠提高活動(dòng)的效率。愛因斯坦在讀高中時(shí)產(chǎn)生了這樣一個(gè)疑問：如果一個(gè)人以光速運(yùn)動(dòng)，那會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?其實(shí)這正是他后來提出的相對(duì)論的核心思想。研究性學(xué)習(xí)要有計(jì)劃地涉及這些內(nèi)容，養(yǎng)成熱愛自然、保護(hù)自然環(huán)境的品格。開展研究性學(xué)習(xí)是完成綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主要任務(wù)。這部分我做了如下安排： 各組分發(fā)統(tǒng)計(jì)表,根據(jù)課前收集的信息填寫個(gè)人志愿加入的小分隊(duì)。積極參與社會(huì)志愿者活動(dòng),在參與中學(xué)習(xí),體驗(yàn)奉獻(xiàn)的快樂。2綜合運(yùn)用語(yǔ)文,數(shù)學(xué)知識(shí)整理相關(guān)的資料3培養(yǎng)熱心公益,回報(bào)社會(huì)的品德 教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)社區(qū)老年人生活情況調(diào)查,培養(yǎng)調(diào)查能力 教學(xué)過程一、導(dǎo)課二、設(shè)計(jì)《社區(qū)老年人生活情況調(diào)查問卷》?,你知道了什么《社區(qū)老年人生活情況調(diào)查問卷》,談感受。讓我們享受節(jié)假日里的快樂,讓我們走出校門,走向更廣闊的天地這節(jié)課開始,讓我們一起來關(guān)注學(xué)生校外生活。二、同伴之間展開討論,理清研究思路。（）綜合實(shí)踐活動(dòng)只是學(xué)生開發(fā)與實(shí)施的。（）綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷。是大膽,還是內(nèi)向?二、描述自已。交流造成共同不足的原因三、進(jìn)行一次采訪。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo),學(xué)會(huì)從各種生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感 教學(xué)重、難點(diǎn)了解社區(qū)老年人生活的優(yōu)點(diǎn)及存在的問題,學(xué)會(huì)從各種生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課: 任何事物都是具有兩面性,社區(qū)老年人生活長(zhǎng)期存在于我們的社會(huì)中定有它自身的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也肯定存在一些問題。實(shí)地調(diào)查。小組展開討論:作為志愿者,我們可以為顧客提供哪些服務(wù)?在此基礎(chǔ)上進(jìn)行情景模擬,教師參與活動(dòng),相機(jī)采