【正文】 ，對活動進行安排，提出明確要求，強調活動紀律，確保該項活動有效進行，保證活動效果。四、作業(yè)評價形式有所創(chuàng)新老師們認真做好激勵語言評價，積極探索等次評價方式，學生在評價中收獲進步的喜悅，激勵效果更明顯。展評過程扎實，取得了很好的效果。要求教師認真上好寫字課，教育孩子要細心描紅，注意起筆、落筆的要領。數學學科個別教師批改不太及時。學生作業(yè)業(yè)面整潔，書寫規(guī)范，格式合理，行款整齊，美觀大方?；顒与m然取得了一定的成績，但還存在很多問題。在新的課程理念下，作業(yè)的批改不再是一個評判，已成為一種對話，一個學生與老師知識與情感交流的信箱，通過展評來看多數教師這方面體現的較好。教師批改符號比較規(guī)范，批改中適當采用激勵性評語?；顒臃绞剑喊嗉壋踹x：先由任課教師在班內初評，每班每學科分別評選出十本優(yōu)秀作業(yè)（，少一科扣班主任2分，任課教師3分）。，王云馨、蔣美紅、王清臣主任分別負責本年級段參展活動的組織，韓其良負責獎狀的領取和打印、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀班級的評選。2012年10月8日第五篇：優(yōu)秀作業(yè)展評活動方案惠民致遠實驗學校優(yōu)秀作業(yè)展評活動方案一、活動目的:為培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，增強相互學習、共同提高的學習氛圍，養(yǎng)成認真、工整、清爽的書寫習慣，提高全校作業(yè)質量，為學生人生打好奠基工程，學校決定開展本次學生優(yōu)秀作業(yè)展評活動。二、規(guī)范批改意識明顯增強本次作業(yè)展評活動，促進了廣大老師更加重視作業(yè)批改規(guī)范化。教師布置的作業(yè)科學、適量，教師批改正確率高，批改符號正確，作業(yè)整體質量有了很大的提高。在展評過程中，老師能夠共同交流、共同探討、互相學習、積極性高、氣氛濃厚。并制成展板，11月7日與兄弟學校：小學相互展評優(yōu)秀作業(yè)。學生作業(yè)是綜合能力的體現，希望教師要有統(tǒng)一的要求，做到科學布置作業(yè)，作業(yè)量要適當，裝訂工整、規(guī)范，批閱要詳細，批語要親切，評價手段要獨具匠心，要求實，具有針對性和時效性，使學生高興，家長滿意。我們深知活動只是手段，只有長期地、堅持不懈地抓下去才能達到目的。對學生作業(yè)情況進行了評定，許多班級形成了你追我 的氛圍。當然，通過本次作業(yè)展評，也發(fā)現了一些問題，如個別批改字跡 潦草，甚至存在極少數漏批漏改現象；部分班級學生的錯題沒有讓學 生及時訂正；課堂作業(yè)設計過于簡單，訓練量太少，題目單一，大部 分是基礎題，缺少適量的綜合題、拓展題，有的是照搬教輔資料上的 原題目，訓練重復低效； 有個別班級不重視培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，學生作業(yè)書寫不太工整，作業(yè)本面不整潔等。文明觀看、認真觀摩，確保本班學生不出現不大聲喧嘩、亂走大鬧等現象。周一晨讀：，周一