【正文】 9．造成溫室效應(yīng)的氣體有二氧化碳，還有氯氟烴、甲烷、氮氧化合物、臭氧等氣體。記住，節(jié)約遠(yuǎn)比浪費強得多。到了1800多年前的東漢時期，在朝廷做官的蔡倫，經(jīng)過長期的試驗，改進(jìn)了造紙方法。（2）生活爐灶與采暖鍋爐：城市中大量民用生活爐灶和采暖鍋爐需要消耗大量煤炭，煤炭在燃燒過程中要釋放大量的灰塵、二氧化硫、一氧化碳等有害物質(zhì)污染大氣。煤炭消耗量不斷增加，隨之帶來二氧化硫排放總量急劇上升。同時，由于水體受到污染，導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化，藻類過量繁殖，產(chǎn)生難聞的嗅味和有害的藻毒素。有時也可能在雨中、霧中或傍晚時分因視野不開闊而迷路。很多游戲代代相傳，直到現(xiàn)在。老師總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：：2課時教學(xué)過程設(shè)計：第一課時一、課前游戲課前我們先來做一個小游戲，老師在黑板上畫一個圓，每組兩名同學(xué)，一名同學(xué)蒙住眼睛畫，另一名同學(xué)指揮?！眿寢屨f：“那條河不是很淺嗎？”小馬說：“是呀！牛伯伯也這么說。下面我們大家可以把你們在調(diào)查中搜集的圖片、資料展示給大家。六、課堂小結(jié)。也只有精心創(chuàng)設(shè)情景,才能使學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍中陶冶情操、凈化心靈。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。能運用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺?。?：我知道在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。教學(xué)方法：引導(dǎo)、補學(xué)、激學(xué)、評學(xué)學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論 教學(xué)課件 教 學(xué) 流 程教學(xué)過程一、故事激趣，引入新課師：同學(xué)們，老師想請大家認(rèn)識一位小朋友，(課件出示一個小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。引導(dǎo)幼兒有序的排隊站在電梯門兩側(cè)。第11課：大家排好隊教學(xué)課時 二課時教學(xué)目標(biāo)結(jié)合社會生活實際，幫助學(xué)生了解排隊的基本行為規(guī)則，感受集體活動中秩序的重要性。我們長大后要成為社會有用的人，從小就要愛護學(xué)校的一草一木，愛護學(xué)校的每一張桌子，每一把椅子，像愛護家里的東西那樣愛護公物，你們說對嗎板 書 設(shè) 計這些是大家的《中小學(xué)生守則》愛護公共財物 教學(xué)反思： 情境可以傳遞情感。師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢？ 學(xué)生紛紛表示愿意以實際行動把教室收拾得清潔、整齊、美麗。）：“小小生態(tài)園！”（專門在教室后面的一角設(shè)計了一個小小生態(tài)園，將所有學(xué)生從家里帶來的盆景和花卉都陳列在那里，給教室增添了不少的生機和活力！也讓學(xué)生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識。教學(xué)方法： 激學(xué)法、補學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實踐法老師準(zhǔn)備：與班級人數(shù)同等多的五角星（聰明星）、小蝴蝶（勤勞星）、小海豚（環(huán)保星）、小紅花（文明星）；事先刻好的及時貼（各種瓜果、動物等圖案）和一段優(yōu)美活潑的輕音樂。教學(xué)重點：值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時我們應(yīng)該怎么做。難點：做自覺遵守規(guī)則的人。誰能通過鏡子看到自己的內(nèi)在美。養(yǎng)成團結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好習(xí)慣 教學(xué)重點：在活動中認(rèn)識同學(xué)，了解集體，熱愛集體，體驗在集體中的樂趣。教學(xué)方法： 激學(xué)法、補學(xué)法學(xué)習(xí)方法：合作交流、實踐法教學(xué)準(zhǔn)備及手段 :《生日歌》《國家》歌曲教學(xué)流程:師：誰知道國慶節(jié)的由來？（多媒體展示：國慶節(jié)的由來，1949年十月一日舉行的開國大典，毛主席宣告，中華人民共和國中央人民政府成立，）思考：今年的10月1日式第幾個國慶節(jié)？，你能講給同學(xué)們聽嗎？，讓大家懂得新中國的來之不易。教學(xué)難點：體驗上學(xué)的快樂，體驗作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。懂得周末時間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。教學(xué)重點：初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日，了解秋天里的節(jié)日和習(xí)俗。：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺得非常快樂。【設(shè)計意圖：從學(xué)生身邊熟悉的事物入手，激發(fā)學(xué)生對班級的熱愛之情，可以充分調(diào)動學(xué)生設(shè)計班徽的積極性】 活動二我的班徽我設(shè)計。全班交流。教 學(xué) 過程：一、導(dǎo)入話題，激發(fā)情趣（一）、觀察；我們的教室；(漂亮與整潔圖片若干，在播放臟亂的班級圖片，進(jìn)行對比)？ ？（二）出示課題：我是班級值日生二、新授（一）今天我值日，你都做了這什么？ ，今天的值日生做的好嗎？ ，你會做那些 事呢？（二）這種情況怎么辦，小組討論如果遇到這種問題，你會怎么處理？2，說一說：你在值日時遇到過什么難題？你是怎么解決的？ “羊羊值日”討論，你喜歡這樣的值日生嗎，羊羊怎樣做才是最好的呢？二、討論制作、明理分工 1，小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？2，分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。所以現(xiàn)在只是分組放上去，不必花太大的功夫。）師：（過渡語）啊！經(jīng)過我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞吧！你們覺得我們的教室美麗嗎？（當(dāng)時地上有很多廢棄物，我說話的時候眼睛有意識地看著地上的廢棄物。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實際運用能力的提高。教學(xué)方法： 激學(xué)法、補學(xué)法學(xué)習(xí)方法：合作交流、實踐法 教學(xué)課件 教 學(xué) 流 程 第一課時一、導(dǎo)入新課：教師：同學(xué)們還記得我們在一年級學(xué)的這首小詩《家》嗎？（大屏幕出示課文《家》）學(xué)生：記得 教師：誰來讀一讀學(xué)生泛讀小詩之后請同學(xué)們齊讀。思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。（四）了解“自覺排隊日” 出示兩隊孩子排隊的圖片，介紹自覺排隊日來歷：每月的11日為自覺排隊日，意為兩人以上就應(yīng)像“11”一樣順序排列。生2：上課回答問題時要大聲說話。、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教 學(xué) 流 程一、導(dǎo)入。（目的：讓學(xué)生們通過自己的形式，抒發(fā)一下自己內(nèi)心地感受，從而進(jìn)一步為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。教學(xué)方法：引導(dǎo)、補學(xué)、激學(xué)、評學(xué) 學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論 課件，課前請學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物。通過調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會實踐的能 力。教法：利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，帶領(lǐng)學(xué)生共同面對挑戰(zhàn)。教師總結(jié)：同一條河流，老牛覺得它是沒不過膝蓋的小溪，松鼠覺得它是深不可測的天險，而小馬卻覺得它不深不淺剛剛好。下面每個同學(xué)寫下一件你認(rèn)為讓你特別開心的事情，都寫完后老師找同學(xué)與大家一起分享，傳遞快樂。（發(fā)下準(zhǔn)備好的種子）二、老師講解通過課件圖片介紹常見植物的種子。也可以試試其他國家的玩法，看看會有什么不同。不要到正在施工的建筑工地上玩耍。四、教師總結(jié)板書設(shè)計：布置作業(yè)：教學(xué)反思：10清新空氣是個寶教學(xué)目標(biāo)：了解空氣對我們?nèi)祟惿畹闹匾裕涣私馕覀兯幁h(huán)境空氣的現(xiàn)狀；了解空氣污染的主要污染源；學(xué)會為保護清新空氣應(yīng)該做些什么。、粉塵。二、分組討論“保護空氣我們該做什么”，每組派個代表發(fā)言。因為原料不同，紙也有了各種不同的種類和用途。教法：介紹環(huán)保常識，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)保搭檔，并動手做出教材中的環(huán)保小搭檔 教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備膠水或膠棒。12．ISO14000系列標(biāo)準(zhǔn)是國際標(biāo)準(zhǔn)化組織制定的有關(guān)環(huán)境管理的系列標(biāo)準(zhǔn)。人耳開始感到疼痛的聲音叫痛閾，其聲級為120分貝。在現(xiàn)代化的今天，人們似乎不再把扔掉一張還有利用價值的紙視為浪費了。紙的發(fā)明，極大地方便了信息的儲存和交流，對于推動世界文明的發(fā)展具有劃時代的意義。汽車排放的氮氧化物、一氧化碳和碳?xì)浠衔锱欧趴偭恐鹉晟仙?。所有動物都需要呼吸氧氣，綠色植物的呼吸作用也需要氧氣。教法：利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。設(shè)計完成后每組示范新玩法同學(xué)們可以創(chuàng)造新玩法，那么將不同的玩具進(jìn)行組合然后設(shè)計一個新玩具呢？兩或三個小組一同討論設(shè)計新玩法。二、辯論大會將學(xué)生分為兩組分別支持手機游戲與戶外游戲，說出自己支持的游戲的優(yōu)點，指出對方游戲的缺點，討論后輪流發(fā)言。例如，課前游戲中沒有上臺的同學(xué)，也不必遺憾，還可以參與作品的評比，在其他同學(xué)游戲時尋找經(jīng)驗，下次玩時可以更好地參與，或者課后與同學(xué)或家人一起玩；作品沒有獲得名次的同學(xué)也不必不服氣，要找出問題的所在，是配合的不默契還是什么原因，只要改進(jìn)了，下一次一定可以獲得名次！五、板書設(shè)計 學(xué)做快樂鳥 我很快樂，但也有不開心的事 做個“開心果”教學(xué)目標(biāo)：，帶來笑容教學(xué)重難點級關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生做一個陽光向上樂于為他人帶來快樂的人教法： 同學(xué)推舉出班級開心果，小組開心果。三、教師講解教師在課件上放映一些嘗試新鮮事物的案例，帶領(lǐng)大家一起辨別是否可以嘗試，應(yīng)該獨自大膽嘗試還是與同伴一同嘗試或者不可以嘗試。小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草，小馬“嗒嗒嗒”跑過去，問道：“牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能走過去嗎？”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能趟過去。（過渡）講授新課一、社會調(diào)查交流（板書）（同學(xué)們分組對社會調(diào)查進(jìn)行交流。你還能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎,請上課前收集了資料的孩子上臺介紹。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長感到自豪。然后推選出一名小導(dǎo)游來做領(lǐng)航員。作業(yè)： 家鄉(xiāng)有什么變化？ 板 書 設(shè) 計我愛家鄉(xiāng)山和水我的家鄉(xiāng) 家鄉(xiāng)的故事教學(xué)反思：教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計能引起學(xué)生興趣的話題，引發(fā)學(xué)生主動參與語言實踐活動的欲望。你看到了什么？ ：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？（結(jié)合閱讀51頁）。生2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。在小組討論中，教師應(yīng)走下講臺，在各組之間穿梭，解惑釋疑。那天當(dāng)電梯到了一樓，電梯門一打開，黑壓壓的人群不等我走出電梯就一擁而進(jìn)。廢舊物品再利用 [1]變廢為寶活動圖片欣賞。教學(xué)方法： 激學(xué)法、補學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實踐法 準(zhǔn)備相關(guān)課件，教 學(xué) 流 程一、猜謎語，揭課題上課前，老師給大家猜個謎語好嗎, 謎語：一塊木板四條腿，累了可以靠著背。）師：同學(xué)們,今天的課你們喜歡嗎？你們肯定有很多的感受和收獲要與我們大家一起分享，我希望有感受的同學(xué)能把你們的感受寫下來，下節(jié)課我們一起來分享！教學(xué)反思：新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、感受成功。加上一些葡萄、南瓜等及時貼的裝飾，很有豐收的感覺。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種清感激發(fā)就是一種對學(xué)生的評價。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計能引起學(xué)生興趣的話題，引發(fā)學(xué)生主動參與語言實踐活動的欲望。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種清感激發(fā)就是一種對學(xué)生的評價。在這個爭奪榮譽的過程中，你們又有哪些收獲呢？ ：同學(xué)們的收獲可真不少！看來集體活動要多參加。上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？中秋節(jié)是在哪個季節(jié)的節(jié)日？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“秋天里還有什么節(jié)日”。，知道國旗，國歌，國徽。第一篇：二年級道德與法制教案二年級道德與法治教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo) ：知道愛護書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；學(xué)會比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂。我們可以怎樣做：：：要強調(diào)有益身心：各項活動都要適度在班級舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己在周末期間的勞動學(xué)習(xí)或娛樂中的收獲教學(xué)反思:第三課歡歡喜喜慶國慶教學(xué)目標(biāo):，使學(xué)生簡要的了解有國慶節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解新中國來之不易，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，激發(fā)學(xué)生的國家意識，愛國情懷。第二課時一、導(dǎo)入。：課前老師了解到咱們班在學(xué)校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！聽說為了這次比賽大家積極準(zhǔn)備，說說你們是怎么做的？ ，所以在咱們共同的努力下取得了第一。（播放輕松背景音樂，學(xué)生按要求分組設(shè)計，教師巡視指導(dǎo)）【設(shè)計意圖：以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生動手創(chuàng)作的熱情，表達(dá)對班集體的熱愛和美好祝愿】 板 書 設(shè) 計我愛我們班班級生活快樂多 團結(jié)友愛的同學(xué)們教學(xué)反思：新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。師生互動、生生互動是當(dāng)前課堂常見的方式。板 書 設(shè) 計我是班級值日生 我是今天值日生 值日生應(yīng)該做什么教學(xué)反思：新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。將其設(shè)計為一個 小小果園樣式。（表彰那些在活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生，將事先準(zhǔn)備好的獎品發(fā)給學(xué)生，將這些獎品貼到剛剛做好的“小小收獲園”的各自的相片上面。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。三、總結(jié)每個人堅持做環(huán)保小衛(wèi)士我們的生活環(huán)境會變得更加美好，公共場所環(huán)境衛(wèi)生要靠大家來維護，我們要把自己的垃圾帶走，因為這是文明的做法，也是我們的一份責(zé)任第二課時一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們已經(jīng)知道把自己制造的垃圾帶走是一種文明行為，同時也是我們每一個人應(yīng)盡的責(zé)任，保護環(huán)境應(yīng)該從我做起，那么我們具體該怎么做呢？二、新課 小活動：制定環(huán)保行為規(guī)范小探究：為了保護和美化我們的家園我們還能做些什么？ ①小組探究：學(xué)生在小組內(nèi)說一說，然后請學(xué)生匯報②介紹一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害，引導(dǎo)學(xué)生理解美化環(huán)境從身邊的小事做起。教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心？他們的孩子哪里去了？討論：踩踏事件給人們的生活帶來了什么危害？為什么會發(fā)生踩踏事件？如何避免踩踏事件的發(fā)生？（二）情景體驗：游戲《乘坐電梯》教師：老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠(yuǎn)，可是有一次在乘坐電梯的時候，那種擁擠的感覺忽然就讓我想到了這一幕。讓環(huán)境“說話”，讓“自覺排隊”成為一種習(xí)慣板 書 設(shè) 計大家排好隊 還是排隊好 怎樣排好隊 教學(xué)反思： 教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計能引起學(xué)生興趣的話題，引發(fā)學(xué)生主動參與語言實踐活動的欲望。老師覺得，課間在教室里說話要小聲一點，不然會影響別人休息，也會影響班級的紀(jì)律，我們要做文明學(xué)生，提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音生1