【正文】 ）（3）指導朗讀：理解最后一句話：引導學生展開想象，說說老人為什么會說出這樣的話。五、教學步驟（一）揭示課題教師板書課題，學生齊讀。2．理解重點句子的深刻含義。）（4）“你想過沒有？我們?nèi)绻麤]有老百姓的支持，能有今天這個局面嗎？我們吃的穿的，哪一樣能離開群眾的支持？全國的老百姓就是我們勝利的可靠保證。旮旯：方言，指角落，文中指狹小偏僻的地方。）受到了什么教育？板書：密切聯(lián)系群眾四、自主練讀，積累感悟選擇自己喜歡的段落，有感情地朗讀，也可以小組分角色朗讀，再一次體會課文的中心思想和作者所要表達的思想感情。課前準備：學生查閱資料，了解碾米是怎么一回事。而要贏得人民群眾的支持，就要關心、愛護人民群眾，時時處處為人民群眾著想。中心思想是：表現(xiàn)了毛主席時刻關心人民生活，時刻以人民的利益為重的偉大精神和作風。（2）作對或刁難。3．細讀課文，理清文章脈絡，歸納段落大意。教學時間 一課時教學設計一、教學目標（一）學習毛主席關心群眾生活、處處為群眾利益著想的思想作風。）（三）體會文章寫法選取典型事例來表現(xiàn)人物品質(zhì)。（結(jié)合學生的發(fā)言，教師板書：請群眾回來碾米，給群眾沏茶喝，幫母女倆推碾子。三、學生活動設計課前，學生搜集毛主席的生活小故事。教師在征求學生意見的基礎上提議先理解第（4）個問題?！睹飨诨ㄉ健?，毛主席可算是大人物了，作者并沒有去寫他在花山夜以繼日地操勞，怎樣指揮作戰(zhàn)，怎樣制定重大的方針、政策等，而是寫了他“把鄉(xiāng)親請回來碾米”、“給鄉(xiāng)親送茶”、“和鄉(xiāng)親說茶、給鄉(xiāng)親端茶、推碾子”這些生活中的小事情，由于作者把這幾件小事情寫得很真實，就很好地反映了毛主席在花山關心人民群眾，處處為群眾著想這樣一個大主題。（二）提出學習要求。也作“日以繼夜”。端詳：（1）仔細察看事情的前后經(jīng)過。反映了偉大領袖體察民情，關心、愛護人民群眾的崇高精神。今天的孩子，都沒見過碾米，因此課前要引導孩子查閱相關資料。”③“注意，抽著煙和群眾說話是不禮貌的。2．朗讀課文，感受毛澤東關心群眾的情懷。）例：（1）“毛主席正在看地圖，忽然抬起頭”“毛主席皺了皺眉，把拿起來的香煙又放下了”。在哪兒呢？”（引導學生互相交流、補充，教師可作小結(jié)：這句話說明老人還沒有認出毛主席來，但是他可能聽到過有關毛主席關心人民群眾疾苦的一些事情，也有可能看到過不少類似的關心群眾、幫助群眾的八路軍或解放軍領導干部，所以產(chǎn)生一種似曾相識的感覺。2．采用多種讀書方式及分組學習討論的形式體會毛主席的優(yōu)秀品質(zhì)。3．對學生的問題歸納整理。2．寫一篇讀后感。）（三）進一步自學，深入理解課文 1．提出自學要求：認真閱讀課文，邊讀邊思考：為了學懂這篇課文，我們應該弄懂哪些問題？先自己思考，再和組內(nèi)同學討論，記下討論結(jié)果。2．理解課文中的重點詞句。（5）你還能從哪些地方可以看出毛主席平易近人、關心體貼群眾？（6）自學的時候還有什么疑問嗎？（也許有學生要提到以下的句子。3．全班交流。思：思考課文寫了毛主席在花山的幾件事？標：文中還有哪些讀不明白的地方，請用“？”在書中標出來。同桌對比讀讀課文中對毛主席的語言描寫，再談談你是怎樣理解的，從中受到什么教育？ 重點討論：①“不能因為我們在這里工作，就影響了群眾的生活。附：板書設計第三篇：《毛主席在花山》教學設計《毛主席在花山》教學設計設計理念：這是一篇閱讀課文。一是從正面表明了他對人民群眾生活的關心，反映了他對人民群眾的關心和愛護；二是進一步從反面來說，說明如果照警衛(wèi)員那樣的做法，會產(chǎn)生的一些不良后果。苕帚：掃地、掃炕、掃東西的用具。（春夏之交：春季將去、夏季將來的時候，即暮春將去，初夏即來之時。它的豐功偉績，說也說不完。其實，寫一篇文章，真的不需要一味地去揀“大”材料，生活中的小材料，小事情同樣可以寫出好文章，反映大主題。對學生的問題歸納整理。二、重點、難點理解課文內(nèi)容，體會毛主席處處為群眾著想的思想作風。（結(jié)合學生發(fā)言，教師讓學生畫出毛主席對警衛(wèi)員說的一段話和課文結(jié)尾的那一句話，留待以后深入理解；其余語句可引導學生自己去體會理解。通過對比，使學生明確：與中心關系密切的材料詳寫，反之，簡寫。（三）有感情地朗讀課文。（四）學生按學習步驟自學。拘束：（1）對人的語言行動加以不必要的限制；過分約束。正因為毛主席無微不至地關心著人民群眾，所以他才贏得了人民群眾的擁護和愛戴，所以他所領導的革命才能夠成功，才能夠取得偉大的勝利。）4．課文中哪些內(nèi)容寫得比較詳細？哪些內(nèi)容寫得比較簡略？作者為什么這樣安排？（課文對毛主席讓警衛(wèi)員請鄉(xiāng)親們到自己屋外的碾臺上