【正文】 師：華山是中國的名山之一，你還知道我國那些有名的山呢？生：我還知道泰山、五臺山、橫山、花果山、廬山??師：有一首描寫廬山的詩《題西林壁》，蘇軾的，誰會背誦？ 生背誦《題西林壁》橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。如果你是先生，你會怎樣稱贊寇準(zhǔn)？ 生：齊讀這一自然段，理解“連連點(diǎn)頭”?！吭僮x“??！華山真高哇！”師：如果你現(xiàn)在就站在山頂上，看到這樣一幅情景，想說什么？ 生：齊讀第二、三句：??！華山真高??！重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“啊！”【設(shè)計(jì)意圖：再來朗讀這句話，讀好“??！”，感情表達(dá)就很好了。師：（理解山腰時(shí)借助簡筆畫），說說白云像什么？ 生：白云像一條條絲帶，像棉花，像羽毛??很美麗！師：請小朋友把你所看到的連起來說一說。齊讀。師：登山的路是一級一級的臺階，看起來怎么樣？生：登山的路是歪歪扭扭的?！慷⒊踝x古詩，激趣導(dǎo)入。抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容，并能詩文對照，體會古詩的意思。那一小組先來，比一比哪組讀得最高（指黑板讀）F師范讀。1．自讀。c、師范寫生字，生跟著書空。學(xué)三、四自然段?！庇肿屇阆氲角懊嬲n文中的那句話？小結(jié)：小朋友們真聰明，不用老師教都能聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容。(五)、“除了藍(lán)天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下。（指著黑板上遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山）這些山，有遠(yuǎn)有近，有高有低，一座連著一座，可真多啊!它們?nèi)谌A山的腳下呢！只有華山最高。繼續(xù)爬，爬上20層，會（）。學(xué)生齊讀古詩。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解第二自然段。”進(jìn)一步感受華山高聳入云。理解課文，使學(xué)生感受到華山的雄偉壯麗，激發(fā)學(xué)生學(xué)好語文，用好語文。讓我們再讀一遍這首詩，共同感受一下漢語言的魅力。不過，他是用一首詩來表達(dá)的。齊讀。咱們通過朗讀表達(dá)出華山的高好嗎？(多媒體)出示第一句（他們沿著山路艱難地爬上山頂。知道嗎？這首詩的作者是我國北宋時(shí)期一個(gè)七歲的孩子。一人一段讀，正音。）指生讀。指生讀。⑵出示第二句詩?！崩蠋熞埠苄腋＃?yàn)橛心銈冞@樣一群聰明可愛的學(xué)生。二、初讀感受 ？自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。六、實(shí)踐作業(yè)想象詩文景象，畫一畫。如果讀錯(cuò)了，幫助他改過來。4層樓有多高？10層？20層？50層？100層呢？100層，高得你們都無法形容了。華山很高，很難爬，但爬上去，就能看到美景。畫一朵云行嗎？兩朵行嗎？書上怎么說的？師：是啊，這兒一朵，那兒一朵，這就叫朵朵白云。舉頭紅日近，回首白云低。學(xué)生加上動(dòng)作練讀。學(xué)習(xí)“與、齊、稱” a、怎樣記住這些字？ 與編謎語記 ：彎彎曲曲一條河，二人隔水不相見。（選做）,可了解更多關(guān)于華山的資料。指名讀齊讀 4．品后兩句。（再讀全文）五、總結(jié)結(jié)束。開火車讀“稱贊”。】三、學(xué)習(xí)課文，品讀古詩。出示小黑板：他們艱難的爬上山頂。（1）師：我們和寇準(zhǔn)、先生一起爬上了山頂。太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。（2）師：從這兩個(gè)詞我們看出華山是那么的高大！再讀這首詩，把華山的高大和美麗讀出來！生自讀，指名讀。讓我們打開書，再去讀一讀這兩句話，記一記吧。師：寇準(zhǔn)用這首詩來贊美華山，就叫作“詠”華山。師：你從那些詞看出來的？集體交流：“舉頭”、“回首”。師：課文第二節(jié)有兩句話描寫華山的高大和美麗，請你找一找，自己讀一讀。【設(shè)計(jì)意圖：通過看圖和讀第一句話學(xué)生初步感受華山的高。（3）品讀第一句話。齊讀。出示詞語：宋代寇準(zhǔn)登華山 七歲艱難山頂吟誦稱贊遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近情不自禁字音：師：誰能讀準(zhǔn)這些詞語？朗讀要求：讀正確，聲音響亮。男女賽讀（讀出華山的高來）四．品第三、四段你們覺得這首詩怎么樣？寫得好嗎？ 1．文中老先生怎樣夸他（好詩好詩）2．生夸“我們一起也來夸夸他！3．他是誰？（寇準(zhǔn)）我們一起把最后一段讀一讀?！鞍?！華山真高哇！”等他們滿頭大漢，喘著大氣爬到山頂，他們會覺得這山怎么樣呀？（出示句子）3．品讀句子。(必做)畫古詩所描繪的景象。七、賞識鼓勵(lì)，教學(xué)生字。六、反復(fù)吟誦，升華情感?？粗@么美的景色，我聽見許多小朋友不由自主地發(fā)出了贊嘆，有的啊，有的哇，還有的激動(dòng)地站起來，這就叫情不自禁。嗯，在身體的中部。(一)、“??！華山真高哇！”一起讀出你們的感受。七歲 宋代 寇準(zhǔn) 山頂 詠華山 沿著 艱難 遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近山腰間 吟誦 稱贊 情不自禁 山與齊a、開火車讀。四、總結(jié)全文、背誦古詩五、學(xué)寫生字：齊：第五筆是“丿”不是“l(fā)”。（示ppt2）欣賞華山之美，師簡介，生談感受?，F(xiàn)在就讓我們用世界上最美的語言、充滿感情地朗讀一遍全文，再次贊美華山的高大、美麗吧！齊讀全文。師：對嗎？看看答案。第三次出示句子：啊！華山真高哇！全班反復(fù)誦讀。過度：老師聽出來了，華山的確很高?？凑l能把書讀得字字準(zhǔn)確，句句通暢。請同學(xué)們齊讀課題：詠華山。評價(jià)。）從這句話中你是怎樣讀出華山高的？同位兩人互相交流。指生讀。過度：七歲的孩子能用這樣的好師贊美華山，真了不起。對課文第2段詩文的體會領(lǐng)悟是本課教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。，你想說什么？激發(fā)學(xué)生情感，引出——“情不自禁”4.(示圖ppt11)再次吟誦詩文，指名讀出各自的情感。繼續(xù)學(xué)習(xí)第25課詠華山。教師板畫華山。爬上100層，又會（）站在高高的華山頂上，還能看到什么景色呢？(四)、“太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。”打開書13139頁，和你想象的畫面一樣嗎？站在山頂上，抬頭望去，只見藍(lán)藍(lán)的天、紅紅的太陽，低頭望去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山，都變得矮小了，一切都在自己的腳下。