【正文】 在那里你可以從其他學(xué)習(xí)者身上找到鼓勵(lì)、建議和動(dòng)力，同時(shí)也有導(dǎo)師、老師和教練給你提供支持。試著把自己變成一個(gè)“放養(yǎng)”的學(xué)習(xí)者——在知識(shí)的草原上四處周游；而不是“圈養(yǎng)”的學(xué)習(xí)者——只站在一個(gè)點(diǎn)上學(xué)習(xí)，反復(fù)咀嚼一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過程中保持熱情至關(guān)重要。t knowin the novel that made him burstinto tsars.(what)我不知道是小說(shuō)中的什么東西使他突然淚如泉涌。因此，在發(fā)展英語(yǔ)技能時(shí)，也應(yīng)該遵循重復(fù)原則。想要學(xué)好英語(yǔ)，就必須樹立目標(biāo)。高三，主要的任務(wù)是復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)太差，導(dǎo)致復(fù)習(xí)的內(nèi)容聽不懂。請(qǐng)另附紙張，選出您滿意的答案。雖然我認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)不能過分的看中那些英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法與技巧，但是高中生畢竟時(shí)間緊任務(wù)重，而英語(yǔ)一直都是很多學(xué)生比較不擅長(zhǎng)的科目，所以雖然我們要重視它，但是也不可能把所有的時(shí)間都花在它身上，這畢竟是很不現(xiàn)實(shí)的。為更好的了解中學(xué)生男女異性交往狀況，研究分析在異性交往中出現(xiàn)的令很多學(xué)校家庭頭疼的諸多問題，尋求解決問題的良方?！耙郧巴晷秃苋菀祝鸵黄恼掠晒适轮v一個(gè)小道理。每個(gè)人都有自己的興趣愛好。更輕松的一種方法是，多聽英文歌曲，多看英文電影，并逐步去掉中文字幕英語(yǔ)有句諺語(yǔ)“Repetition is the mother of skills（重復(fù)是技能之母）”。持之以恒的不斷努天材教育力，一定能夠得到回報(bào)。喚醒右腦勢(shì)在必行，只有通過喚醒右腦，高速輸入高頻英語(yǔ)信息英語(yǔ)學(xué)習(xí)才能更加輕松、有效。有的時(shí)候，不管花多長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著一個(gè)科目，你就是記不住它。“遠(yuǎn)程教育是孤獨(dú)的”概念已經(jīng)成為過去。聯(lián)想記詞法。四步：隨時(shí)都是學(xué)習(xí)時(shí)間！一定要好好利用互聯(lián)網(wǎng)、iTunes和其他多種移動(dòng)便攜設(shè)備，更不用說(shuō)書籍和雜志這樣的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)資源啦!把那些“死時(shí)間”也都利用起來(lái)：開車、坐火車、或者慢跑時(shí)都可以聽課。第二布：降低期望值，這樣就不會(huì)對(duì)自己失望。（切忌過度依賴?yán)蠋熁蛘弑粍?dòng)式學(xué)習(xí)）（聽說(shuō)讀寫每天都要得到落實(shí)），多總結(jié)，既要有充分地練習(xí)更要跳出練習(xí)進(jìn)行歸納和思考。經(jīng)常復(fù)習(xí)。當(dāng)然，還應(yīng)該有無(wú)數(shù)的短期目標(biāo)。而對(duì)于作文，又不能寫出出彩的地方來(lái)的高分，只能平平常常的作文，得一個(gè)平平常常的分?jǐn)?shù)。第三篇：高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法哈爾濱一對(duì)一天材教育高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要困難與解決方法一、英語(yǔ)的重要性全球化的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨,貿(mào)易往來(lái),資訊傳遞,文化交流??更是任何國(guó)家賴以生存的不二法門因此邁向國(guó)的科技領(lǐng)先我們,進(jìn)步且有許多好文章,好的研究叢書都是用英文寫成的。一種是“默讀”。當(dāng)然我們?cè)诟咧袑W(xué)習(xí)也是有優(yōu)勢(shì)的，像是身邊學(xué)習(xí)的氛圍很濃厚，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上是不用太過擔(dān)心沒有動(dòng)力的。一名高一學(xué)生對(duì)我們這樣說(shuō)：“以前做的文章一讀就知道錯(cuò)誤在哪里，而現(xiàn)在，每個(gè)句子都需要認(rèn)真的分析，很費(fèi)時(shí)間。你就會(huì)主動(dòng)地找人去練英語(yǔ)，找一切可以提高你英語(yǔ)的機(jī)會(huì)去提高你的英語(yǔ)水平。利用好課外環(huán)境，如廣播、電視、英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)歌曲、錄像帶等。就像小學(xué)生背書一樣，讀一段，書合起來(lái)試用英語(yǔ)創(chuàng)作，而是來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)過的知識(shí)，使其成為自己的能力。這個(gè)可悲的教育誤區(qū)讓中國(guó)無(wú)數(shù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者淪為了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的犧牲品，陷入苦背單詞摳語(yǔ)法的框架里去，無(wú)法培養(yǎng)英