【正文】 嚴(yán)禁焚燒秸稈，凈化生態(tài)環(huán)境。做守法公民，當(dāng)禁燒模范。農(nóng)作物秸稈可用作造紙的原料，還可以用作壓制纖維木材，能彌補木材資源的不足，減少木材的砍伐量，提高森林覆蓋率，使生態(tài)環(huán)境向良性發(fā)展。秸稈焚燒也入地三分，地表中的微生物被燒死，腐殖質(zhì)、有機質(zhì)被礦化，田間焚燒秸稈破壞了這套生物系統(tǒng)的平衡，改變了土壤的物理性狀，加重了土壤板結(jié)，破壞了地力，加劇了干旱，農(nóng)作物的生長因而受到影響。四、教師提問：通過這一課的學(xué)習(xí)，大家有何收獲？學(xué)生回答。會勸說別人不要焚燒秸稈。當(dāng)可吸入顆粒物濃度達(dá)到一定程度時，對人的眼睛、鼻子和咽喉含有黏膜的部分刺激較大，輕則造成咳嗽、胸悶、流淚，嚴(yán)重時可能導(dǎo)致支氣管炎發(fā)生。了解秸稈科學(xué)的處置方式；借鑒其他地區(qū)的先進經(jīng)驗，使學(xué)生達(dá)到一定的知識積累。教師提問：通過此項活動，大家有何收獲？學(xué)生回答：我知道了焚燒秸稈是不對的???。有數(shù)據(jù)表明，焚燒秸稈時，大氣中二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒物三項污染指數(shù)達(dá)到高峰值，其中二氧化硫的濃度比平時高出1倍，二氧化氮、可吸入顆粒物的濃度比平時高出3倍，相當(dāng)于日均濃度的五級水平。抓住主題，安排活動內(nèi)容，分步規(guī)劃，進行節(jié)目的前期排練。第一篇：禁止焚燒秸稈 教案禁止焚燒秸稈，保護我們的家園活動背景：近年來，在許多農(nóng)村地區(qū)已經(jīng)實現(xiàn)了機械化操作，比如在三夏收割的季節(jié)里，我們高陵縣基本上全為收割機收麥，這樣既方便，又省事，也提高了收割效率。深入村組、田野進行宣傳教育。當(dāng)可吸入顆粒物濃度達(dá)到一定程度時，對人的眼睛、鼻子和咽喉含有黏膜的部分刺激較大，輕則造成咳嗽、胸悶、流淚，嚴(yán)重時可能導(dǎo)致支氣管炎發(fā)生。我懂得了焚燒秸稈的五大危害???。深入村組、田野進行宣傳教育。危害二：引發(fā)火災(zāi)，威脅群眾的生命財產(chǎn)安全。教學(xué)重難點：了解焚燒秸稈五大危害，會勸說別人不要焚燒秸稈。老師總結(jié)。三、秸稈利用機械化秸稈還田。用于生物質(zhì)發(fā)電。秸稈還田，土地增肥。爭當(dāng)禁燒模范，爭做文明公民。響應(yīng)政府號召，堅決不燒秸稈。爭當(dāng)禁燒模范，爭做文明公民。用作工業(yè)原料。破壞土壤結(jié)構(gòu)，造成農(nóng)田質(zhì)量下降。禁燒秸稈，保護環(huán)境；禁燒秸稈，美化家園；禁燒秸稈，利國利民。第三篇：禁止焚燒秸稈教案禁止焚燒秸稈 保護美麗家園教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛勞動、保護環(huán)境、團結(jié)合作的美好情感了解焚燒秸稈五大危害，建立正確的辨別能力。有數(shù)據(jù)表明，焚燒秸稈時，大氣中二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒物三項污染指數(shù)達(dá)到高峰值，其中二氧化硫的濃度比平時高出1倍，二氧化氮、可吸入顆粒物的濃度比平時高出3倍，相當(dāng)于日均濃度的五級水平。以焚燒秸稈造成環(huán)境危害為切入點，結(jié)合周圍實際，引導(dǎo)學(xué)生對此類行為的評判并闡述自己的觀點。五、總結(jié)。那么誰能說說焚燒秸稈到底由哪些危害？學(xué)生發(fā)言：危害一：污染空氣環(huán)境，危害人體健康。了解秸稈科學(xué)的處置方式；借鑒其他地區(qū)的先進經(jīng)驗，使學(xué)生達(dá)到一定的知識積累。但是許多農(nóng)民在收割后對地里的麥稈采取焚燒的辦法，這對環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染，嚴(yán)重影響了空氣質(zhì)量，同時，秸稈的焚燒也使得土地的肥力下降?；顒涌偨Y(jié)，學(xué)生匯報本次活動的收獲。危害二：引發(fā)火災(zāi)，威脅群眾的生命財產(chǎn)安全。我掌握了秸稈正確的處置方式???。活動過程：一、出示圖片、視頻，引出主題。秸稈焚燒，極易引燃周圍的易燃物，尤其是在山林附近，一旦引發(fā)山火，后果將不堪設(shè)想。課時安排：一課時活動時間：2015年9月22日課前準(zhǔn)備：收集焚燒秸稈對環(huán)境影響的相關(guān)圖片、視頻資料 教學(xué)過程：