【正文】 三、展示交流。板書課題：種子貼畫。在本次校本課程活動《種子貼畫》教學(xué)活動中，我就采用了繪畫與粘貼相結(jié)合的方法，引導(dǎo)孩子體驗種子作畫的樂趣，培養(yǎng)孩子愛家鄉(xiāng)的美好情感。三、小組制作?！堪鍟O(shè)計：剪紙——蝴蝶對折 勾畫 細剪第四篇：種子貼畫教案種 子 貼 畫————手工制作課三窯完小李粉萍活動目的：學(xué)習(xí)種子貼畫的制作步驟及方法。同學(xué)們，老師示范的只是一種，蝴蝶的花紋五彩斑斕，形狀各異?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生帶著問題欣賞作品，對蝴蝶有了一個直觀的認識，在欣賞的過程中學(xué)生發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的身體構(gòu)造和顯著特征，為學(xué)生下面的剪紙做好鋪墊。：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，表現(xiàn)生活的能力，提高審美能力，讓學(xué)生自主討論問題，發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。，教師巡視談話：剛才老師看同學(xué)們討論的十分熱烈，那么現(xiàn)在就按照你的想法，動手試著做一做吧，開始。有成果有體會，并且體會那么深刻。如何將所獲得的資料加以歸納整理呢？今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)整理這些資料。其實，中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個重要組成部分。教具準備：不同種子粘貼畫3幅、各種種子若干（大米、小米、綠豆、紅小豆、黃豆、玉米等）、卡紙、玻璃板、KT板、雙面膠、玻璃膠、。學(xué)生可能回答食物，也可能回答作畫教師總結(jié)：我們的食物大都是用糧食做的，每一粒糧食都浸透著農(nóng)民伯伯的汗水，我們要珍惜他們的汗水—節(jié)約糧食。[設(shè)計意圖：送給學(xué)生一句話，激勵學(xué)生要有創(chuàng)造的勇氣，創(chuàng)新的精神。】三、探究方法步驟師：好，怎樣制作精美的五谷雜糧粘貼畫呢？想想，先做什么？再做什么？每一步該如何制作呢？（是先讓學(xué)生討論制作步驟，然后師生集體總結(jié)，還是老師直接出示問題，共同總結(jié)制作步驟，你再好好想想）（投影）作品運用了哪些種子？這些作品在造型上有何特點？從顏色上分析這些作品有何特征？你認為怎樣設(shè)計畫面才能最漂亮？ 生：小組交流、討論回答師：隨著學(xué)生的回答，教師貼出板書： ①構(gòu)思、設(shè)計：美觀、大方 ②選材、粘貼：均勻、流暢 ③裝飾、修整：排列整齊:構(gòu)思、畫圖、粘貼、修飾師：同學(xué)們，你們已經(jīng)了解了制作步驟，那么你們準備制作一個什么樣的作品呢？你們會選擇什么樣的種子呢？請小組先討論一下。過程與方法：通過創(chuàng)作種子貼畫培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與創(chuàng)新精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維，提高創(chuàng)新能力和動手操作能力?；顒又仉y點：1．引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作，學(xué)會用種子貼畫的基本技能。教具準備：教師準備：五谷雜糧粘貼畫多幅、課件。）【設(shè)計意圖：此處放輕松的音樂，利用輕音樂使學(xué)生保持愉快的心情，有利于整個創(chuàng)作過程的順利完成?？傊热晃医踢@門課，就要在這上面動腦筋，想辦法。（3）涂膠均勻，仔細粘貼：用棉棒蘸取膠水，膠水要多涂一些，先粘邊框一個一個的粘貼，粘貼內(nèi)容時用捏取一捏撒在需要的地方，用棉棒把它鋪勻。（簡明扼要）二、賞析作品、激情引趣 師談話解題：這種用種子粘貼的畫我們稱之為“種子粘貼畫”——出示課件。（2）培養(yǎng)學(xué)生收集，整理資料，并根據(jù)資料總結(jié)，分析問題、解決問題的能力。）五、布置整理任務(wù)：請各小組課下繼續(xù)完善你們的資料冊，下節(jié)課我們搞一次展覽評比，看哪個小組的編輯的資料冊既美觀又實用，具有保存、欣賞、學(xué)習(xí)的價值。（同學(xué)們，老師真的很佩服你們，佩服你們得到了那么多的活動成果，佩服你們在這堂課上展示出來的智慧。下面我們伴隨優(yōu)美的音樂，繼續(xù)創(chuàng)作屬于你的小烏龜，開始吧。教師只是有針對性地加以引導(dǎo)、指導(dǎo)，認真處理好學(xué)生的自主選擇、主動實踐和教師有效指導(dǎo)之間的關(guān)系。（3）交流展示，優(yōu)化剪法。今天，老師給大家?guī)韼追止ぷ髌罚蠹艺埧聪矚g嗎？想親手制作嗎？這節(jié)課，老師就和大家共同制作種子貼畫。種子是平凡的，是普通的，但是通過我們大腦的思考，雙手的創(chuàng)造，平凡而普通的種子，就會變成一幅幅充滿生機，別具一格的精美藝術(shù)品。活動重、難點：1．引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作，學(xué)會用種子貼畫的基本技能。課件出示：教師小結(jié)種子貼畫的制作步驟： ①構(gòu)思主題：確定作品內(nèi)容，用筆勾勒出大體輪廓。師：通過這次貼畫活動，你有什么收獲？ 生自由回答。制作之前老師還有個小提示，讓我們一起來看看。師：你認為秋天是個怎樣的季節(jié)？ 師：美麗的，收獲的。填補空白。勾畫所貼作品的輪廓。增進學(xué)生對剪蝴蝶的認識。（3）交流?！慷?、自主探究，總結(jié)剪法（一）試剪 。，教師巡視指導(dǎo) 五、板書設(shè)計 聰明的烏龜 ⑴摶 ⑵撳扁 ⑶接合捏合 ⑷搓塑造形狀→ 美化修飾剪紙教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 談話：同學(xué)們，大家聽說過龜兔賽跑的故事嗎?誰來講給大家聽一聽？ 談話：從故事中我聽出來了，這是一只聰明勤奮的小烏龜，那同學(xué)們想不想將這只聰明勤奮的小烏龜留在自己的身邊呀?這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)用橡皮泥做一只聰明勤奮的小烏龜。（中秋節(jié)的來歷與傳說）大家來評價一下他們小組的匯報。、處理資料的能力。、互評。：提高學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)儉意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣和心理品質(zhì)。3．通過小組互動的集體制作，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神。我們根據(jù)累計評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、參與獎。這種用五谷雜糧粘貼的畫我們稱之為“五谷雜糧粘貼畫”。我們一起來回憶一下制作種子貼畫的步驟（邊說邊板書）構(gòu)思：簡單 小些 選材：顏色 較硬涂膠：均勻 棉棒（示范）粘貼：鑷子 一個一個的 撒 修飾：補充同學(xué)們請想一想，我們在構(gòu)思時應(yīng)注意些什么呢？（板書）一邊說結(jié)合親手做的種子貼畫。（出示課件）同學(xué)們請看這是些什么？（種子，課前同學(xué)們已經(jīng)收集了種子，誰給大家介紹一下你收集了哪些種子？想一想這些種子能做些什？）師：玉米粒、黃豆、花生仁……他們不僅是我們的食物，還可以做成漂亮的種子貼畫，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《種子貼畫》板書課題二、賞析作品，探究方法（一）賞析作品同學(xué)們，老師這里有幾幅種子貼畫，仔細觀察，想一想，他們是用哪些材料做的？（種子，硬紙卡，膠水）同學(xué)們觀察的非常仔細，這些貼畫美嗎？想不想做？昨天我親手做了一幅種子貼畫，你知道我是怎么做出來的嗎？（你是一個善于動腦的孩子，通過自己的仔細觀察，就基本上了解了我的制作過程）我們做什么都講究一個方法，請同學(xué)們閱讀17頁，了解一下種子貼畫的制作步驟。師巡視）師：剛才老師看到同學(xué)們看得很仔細，討論得很熱烈，那么誰愿意向大家匯報一下，你們發(fā)現(xiàn)了什么？師：誰來說一說？你們組還有補充嗎？其他小組呢？（匯報兩三組）師：老師發(fā)現(xiàn)你們真是細心的孩子，是的，老師做的這些畫用的材料就是我們生活中天天離不開的五谷雜糧。最后，我們看哪一組得到的掌聲最多，最響。通過認識種子，體會糧食