【正文】 （3）、引出概念：場面描寫實(shí)際上就是事情發(fā)生過程中人物活動(dòng)的畫面描寫，比如師生一同慶祝教師節(jié)，生日聚會(huì)，一場比賽等，其實(shí)生活中只要有事件發(fā)生，就會(huì)有場面出現(xiàn)。我順著他的手望去，只見一個(gè)人站在便道旁邊的電線桿子下，已經(jīng)變成一個(gè)雪人，像一尊石像。舉行競賽，有的時(shí)候在禮堂，有的時(shí)候在窯洞前邊，有的時(shí)候在山根河邊的坪壩上。此刻，我們住的營房可“炸了鍋”。場面是由人、事、景、物組合起來的綜合畫面，不可能幾筆就同時(shí)都寫出來。我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀悉，忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無邊的音樂；忽而側(cè)身垂睫，表現(xiàn)出低回宛轉(zhuǎn)的驕羞；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒；忽而輕柔地點(diǎn)額撫臂，畫眼描眉，表演著細(xì)膩妥貼的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響！在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。幾個(gè)手腳敏捷的小伙子像猴一樣左跳右躍，“嗖”的一聲躥上去，霸住了車門。對(duì)全景中某個(gè)特寫鏡頭展開的描寫稱為特寫式描寫（點(diǎn)）。名師出高徒嘛！”第三篇：場面描寫場面描寫教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)場面描寫的順序了解生動(dòng)描寫的幾種方法學(xué)以致用，學(xué)會(huì)場面描寫 重點(diǎn)學(xué)習(xí)場面描寫的順序了解生動(dòng)描寫的幾種方法 難點(diǎn)學(xué)以致用，學(xué)會(huì)場面描寫 教學(xué)方法：討論法、合作探究法 教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入：我們同學(xué)們現(xiàn)在寫記事為主記敘文，相當(dāng)部分同學(xué)覺得無話可說，一件事三言兩語就吧一件事寫完了，文章干巴乏味，空洞無物。場面描寫要表現(xiàn)出一種特定的氣氛，如激烈緊張、歡呼雀躍等，要綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式，才能使場面呈現(xiàn)出一幅生動(dòng)而充滿感染力的圖畫。一路聽著導(dǎo)游的介紹不覺已經(jīng)來到了目的地。黃果樹瀑布風(fēng)景區(qū)位于貴州省鎮(zhèn)寧、關(guān)嶺兩縣境內(nèi)北盤江支流、打幫河上游的白水河和壩陵河上。對(duì)黃果樹的仰慕由來已久，今古文人墨客不乏描繪及稱頌其壯麗的篇幅佳句。望著那滾滾而來的河流洋洋灑灑的向南而去，心中徒升一股豪情，我身后的怒吼聲仍不絕于耳，似乎是巨人的咆嘯，是振奮人心的吶喊，無形中給人以無窮的力量和拼搏奮進(jìn)的精神，激勵(lì)人們勇往直前！第二篇：寫好場面描寫段永祥寫好場面描寫段永祥“博士，記敘文里經(jīng)常用到場面描寫，尤其是寫活動(dòng)的作文?！薄昂芎茫瑢懗隽思ち揖o張的氣氛，讓人有身臨其境的感覺。場面是由人、事、景、物組合起來的綜合畫面，不可能幾筆就同時(shí)都寫出來?！蔼?dú)眼龍”也許是久經(jīng)“沙場”，一馬當(dāng)先。（選自《紅樓夢(mèng)》曹雪芹）她端凝地站立著。氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感情。是三聲！緊急集合！我隨手去拉燈繩。成績好的有獎(jiǎng)勵(lì)，譬如獎(jiǎng)一輛紡車，獎(jiǎng)手巾、肥皂、筆記本之類?！倍嫉碌摹蹲詈笠徽n》寫上課的情景，巧妙地借助于一個(gè)無知頑童的冷靜觀察和心理分析，特別是對(duì)韓麥爾先生臨下課之際感人至深的神態(tài)言行的細(xì)摹，在肅靜而凝重的氛圍的層層烘托渲染中，最后突然如火山爆發(fā)般地噴出愛國主義的激情，收到了強(qiáng)烈地感染讀者的藝術(shù)效果。二、個(gè)例分析 1.、范例感知：（1）先看下面一段文字：片斷（一）一堆人正拼命地?fù)頂D著，只見一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地?fù)]舞著，都希望抓住車門。先同桌互說，后展示表達(dá),師生相機(jī)點(diǎn)評(píng)。杜鵬程的《夜走靈官峽》中有小成渝的媽媽指揮交通的一段場面描寫：“已經(jīng)變成了一個(gè)雪人，像一尊石像。那是盛大的節(jié)日賽會(huì)的場面。心里一慌連手指也給纏了進(jìn)去。比如，描寫慶祝教師節(jié)的場面，可以先寫歡慶活動(dòng)的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后分別寫校長、老師、同學(xué)的表現(xiàn)。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!第四篇：場面描寫[范文]場面描寫場面描寫，就是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫。任憑她怎么努力，結(jié)果那屁股還是被車門狠狠地?cái)D壓了一下，疼得她只叫“我的媽呀！”擠車可真是一場不同尋求的戰(zhàn)斗呀！二、賈母這邊說“請(qǐng)”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大如牛：吃個(gè)老母豬，不抬頭！”說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。場面2能扣住“擠”來寫，但只有全景式，缺少特寫式。今天我們就共同來學(xué)習(xí)如何進(jìn)行場面描寫。來接小孩兒的家長們的傘白了，警察的帽子白了，我們的書包，一轉(zhuǎn)眼也白了。把雄偉的瀑布描繪的嫵媚而