【正文】 （教師板書）針對練習(xí)：快速口算20+1=7+20=40+3=8+40=60+5=6+30=30+2=5+60=小結(jié)：幾十加幾等于幾十幾，幾加幾十等于幾十幾。先說說每題中的已知條件和要求的問題。兩個加數(shù)相加的結(jié)果叫做和。小組內(nèi)交流自己的算法。師：還可以怎樣算？生：還可以想組成，32里面有3個十和2個一，去掉2個一，還剩3個十，就是30，所以322=30。（電腦依次顯示：問題和答案）3個十和2個一合起來是()5個十和8個一合起來是()46里面有()個十()個一 28里面有()個十()個一講授整十?dāng)?shù)：師：你們回答得真好！我們接著看，這是什么？依次出示30 師：誰能說出一個整十?dāng)?shù)？（請兩個同學(xué)說）師：認(rèn)識了整十?dāng)?shù)，師：你真厲害！師總結(jié)：這節(jié)課，我們就接著來學(xué)習(xí)新知識。（1）、師：現(xiàn)在我們知道一共有32本寫字本，如果老師拿走2本后，還剩多少本？應(yīng)該怎樣計算？（2）、學(xué)生口答，教師板書：322＝30。如果老師拿走2本，還剩幾本？（電腦出：還剩幾本？）誰會列式？（板書：322=30）你是怎么算的怎樣算？指生匯報。教學(xué)難點：正確、熟練地計算。3個十和2個一合起來是()5個十和8個一合起來是()46里面有()個十()個一 28里面有()個十()個一師總結(jié)：這節(jié)課，我們就接著來學(xué)習(xí)新知識。（3）運(yùn)用所學(xué)知識，解決簡單的數(shù)學(xué)問題。生：因為30就是3個十，2就是2個一，把它們合起來就是32，所以30+2=32 師：你們說對了，計算這樣的題，用個位上的數(shù)相加，為什么把2加在個位上，不加在3上呢，如果真加在3上，就錯了，師：所以計算這道題，我們還可以想組成，30+2表示把3個十和2個一合起來是32。培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍的事物的意識，培養(yǎng)同學(xué)之間的相互合作、交流的態(tài)度。4個一和3個十和起來是34；因為30+4 =34，所以4 +30=34。先獨立完成，再說說怎樣想的？提問：根據(jù)60+3 =63你能想到其他三個算式嗎？想想做做第3題。（1）5個十和8個一合起來是（）（2）6個十和3個一合起來是（）（3）48里面有（）十和（）個一（4）27里面有（）個十和（）個一設(shè)計意圖：通過對“數(shù)的組成”這部分知識的復(fù)習(xí)，為下面學(xué)習(xí)“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法”做好鋪墊。四、拓展延伸30+（）=3232－（）=30（）+6=76（）－6=7089＝（）＋（）63＝（）＋（）（）＋（）＝78（）＋（）＝21五、全課小結(jié)同學(xué)們，你們在今天的學(xué)習(xí)中收獲了什么呀？能跟同伴說一說嗎？板書設(shè)計：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法30+2=322+30=323個十，2個一組成32。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算。（3）說說每道算式表達(dá)什么意思。小組內(nèi)交流自己的算法。并了解加、減發(fā)算式中各部分的名稱。師：哦！他說得這個方法你們聽清了嗎？誰和他的方法一樣，你再說一遍。四、課堂總結(jié)及作業(yè)說說這節(jié)課你學(xué)會了什么？生講述，師隨機(jī)板書課題：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法作業(yè)：教科書第49頁練習(xí)十一第3題第三篇：人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué) 下冊 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 教案整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教案教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法（教材第48頁例8，做一做，練習(xí)十一第四題）一、教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：（1）結(jié)合數(shù)的認(rèn)識，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計算方法。教學(xué)難點：正確、熟練地計算。運(yùn)用所學(xué)知識，解決簡單的數(shù)學(xué)問題。三、鞏固練習(xí)：四、全課總結(jié)：今天我們學(xué)的什么知識？（口算）對，我們學(xué)的是整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和幾十幾減幾這樣的減法，下課以后同學(xué)之間互相出題，互相說得數(shù)，回到