【正文】 把開(kāi)展加強(qiáng)作風(fēng)效能建設(shè)與各項(xiàng)工作的落實(shí)結(jié)合起來(lái)，與解決各種問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。在提升工作能力上下工夫，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)之風(fēng)。在已經(jīng)召開(kāi)的教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議中，組長(zhǎng)們介紹本學(xué)期的創(chuàng)新工作舉措，同時(shí)也反饋工作中存在的問(wèn)題和困惑，與會(huì)人員各抒己見(jiàn)，商議對(duì)策。主要表現(xiàn)為：部分干部因循守舊，憑經(jīng)驗(yàn)辦事，主動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新進(jìn)取的意識(shí)不夠強(qiáng)；學(xué)校招生、義務(wù)教育政策宣傳解釋還不到位，致使一些群眾對(duì)相關(guān)政策不了解不理解；學(xué)校規(guī)章制度還不夠健全，管理上還存在不到位現(xiàn)象，相關(guān)條例的考核僅僅浮于表面，各項(xiàng)規(guī)章制度、各種工作規(guī)范的宣傳還不夠充分，造成部分教師和新進(jìn)教室對(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度還不能很好地踐行；部分干部職工有時(shí)存在辦事拖拉，遇事不主動(dòng)辦事，在落實(shí)上行動(dòng)不快、措施不力，不能很快解決問(wèn)題，辦事效率不高的現(xiàn)象。以強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)積極推動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校的招生工作開(kāi)始之初，就想家長(zhǎng)所想，急家長(zhǎng)所急，在教育局規(guī)定的公示及電話(huà)咨詢(xún)之外，還每天在規(guī)定時(shí)間，安排人員在學(xué)校門(mén)口接受家長(zhǎng)們關(guān)于孩子入學(xué)的相關(guān)政策現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)，把服務(wù)真正做到了家長(zhǎng)的心上。針對(duì)存在的問(wèn)題，學(xué)校制訂了周詳?shù)恼姆桨?，有針?duì)性地加以解決。以強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)積極推動(dòng)。更好地為全體師生提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，營(yíng)造良好的政務(wù)環(huán)境。創(chuàng)新教育理念。更好地為全體師生提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，營(yíng)造良好的工作環(huán)境。效能建設(shè)評(píng)議是一把“尺子”，丈量著教育工作部門(mén)的辦事效率、工作質(zhì)量、作風(fēng)建設(shè)；效能建設(shè)評(píng)議是一種鞭策，激勵(lì)著教育干部職工盡心盡職工作，以更好的作風(fēng)、更快的速度、更高的效能為發(fā)展加速。不怨，追求樂(lè)觀的文化。通過(guò)數(shù)字化辦公，對(duì)學(xué)校校務(wù)平臺(tái)欄目進(jìn)行調(diào)整，匯總近年來(lái)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、管理辦法，組織全體教職工重溫崗位職責(zé)，重申制度規(guī)范，喚醒全體教職員工的責(zé)任意識(shí)和職業(yè)自覺(jué)，逐步實(shí)現(xiàn)工作行為的程序化、規(guī)范化、制度化。二是全面梳理各項(xiàng)制度。第一篇：小學(xué)作風(fēng)效能建設(shè)階段總結(jié)小學(xué)作風(fēng)效能建設(shè)階段總結(jié)效能建設(shè)是黨風(fēng)政風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧、落實(shí)執(zhí)政為民的重要舉措。對(duì)學(xué)校管理的各項(xiàng)制度措施進(jìn)行全面梳理，查漏補(bǔ)缺。堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)。不棄，追求堅(jiān)持的文化。我們學(xué)校以讓社會(huì)滿(mǎn)意、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、學(xué)生滿(mǎn)意、我校的各項(xiàng)工作扎實(shí)推進(jìn)為標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)解決我校在教職工作風(fēng)和學(xué)校行政效能建設(shè)方面存在的突出問(wèn)題，傾力打造一支精干、高效、和諧、廉潔的教師隊(duì)伍，促進(jìn)我校教育事業(yè)科學(xué)和諧發(fā)展。三是切實(shí)加強(qiáng)效能督查。樹(shù)立“教育求本真，創(chuàng)意贏未來(lái)”的辦學(xué)理念，通過(guò)對(duì)一些具有創(chuàng)意學(xué)校、企業(yè)的參觀、學(xué)習(xí)和借鑒，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部的創(chuàng)新能力。本學(xué)期，學(xué)校的招生工作開(kāi)始之初，就想家長(zhǎng)所想，急家長(zhǎng)所急，在教育局規(guī)定的公示及電話(huà)咨詢(xún)之外，還每天在規(guī)定時(shí)間，安排人員在學(xué)校門(mén)口接受家長(zhǎng)們關(guān)于孩子入學(xué)的相關(guān)政策現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)，把服務(wù)真正做到了家長(zhǎng)的心上。學(xué)校迅速成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)分工抓、處室負(fù)責(zé)人具體執(zhí)行的效能建設(shè)工作督導(dǎo)小組，并每月定期召開(kāi)月效能提升會(huì)，及時(shí)匯報(bào)溝通效能建設(shè)取得的成效及存在的問(wèn)題。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。三、立足實(shí)際推動(dòng)工作下一階段，學(xué)校將把校務(wù)會(huì)成員管理，提高隊(duì)伍整體素質(zhì)作為保證各項(xiàng)工作完成的一項(xiàng)重要舉措，著力在增強(qiáng)“六個(gè)意識(shí)”，弘揚(yáng)“六項(xiàng)作風(fēng)”下工夫。學(xué)校迅速成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)分工抓、處室負(fù)責(zé)人具體執(zhí)行的效能建設(shè)工作督導(dǎo)小組，并每月定期召開(kāi)月效能提升會(huì)，及時(shí)匯報(bào)溝通效能建設(shè)取得的成效及存在的問(wèn)題。針對(duì)存在的問(wèn)題，學(xué)校制訂了周詳?shù)恼姆桨?，有針?duì)性地加以解決。全體教師把創(chuàng)新融入平常工作，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，提升工作效能。要把學(xué)習(xí)作為“第一位”的任務(wù)，牢固樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的理念，注重理論聯(lián)系實(shí)際、加強(qiáng)調(diào)查研究，努力使自己成為教育工作的“行家里手”。及時(shí)對(duì)開(kāi)展作風(fēng)效能建設(shè)情況督促檢查，及時(shí)糾正了存在的問(wèn)題。加強(qiáng)監(jiān)督，注重實(shí)效。在提高服務(wù)效能上下工夫，每個(gè)干部都將強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)涵，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)和高昂的工作熱情，做好自己的本職工作，為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)，向社會(huì)交出一份滿(mǎn)意的答卷。學(xué)校還以“規(guī)范、創(chuàng)新、增效”為主題開(kāi)展一系列活動(dòng)。二、集中整改力求實(shí)效根據(jù)投訴、座談收集的意見(jiàn)，同時(shí)，通過(guò)各部門(mén)認(rèn)真主動(dòng)查找問(wèn)題和不足，經(jīng)歸納梳理，我校的學(xué)習(xí)意識(shí)、工作作風(fēng)、制度建設(shè)和創(chuàng)新意識(shí)，還有一定進(jìn)一步提升的空間。一、狠抓落實(shí)扎實(shí)推進(jìn)在園區(qū)教育局進(jìn)行了動(dòng)員部署后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，迅速組織學(xué)習(xí)貫徹會(huì)議精神，開(kāi)展月效能提升會(huì)深入分析學(xué)校在工作作風(fēng)、提升效能等方面的不足和問(wèn)題，研究部署加強(qiáng)作風(fēng)效能建設(shè)工作，并召開(kāi)了全校教職工大會(huì)專(zhuān)題動(dòng)員部署，在學(xué)校全面推進(jìn)效能作風(fēng)建設(shè)。全體教師把創(chuàng)新融入平常工作，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，提升工作效能。主要表現(xiàn)為：部分干部因循守舊，憑經(jīng)驗(yàn)辦事，主動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新進(jìn)取的意識(shí)不夠強(qiáng)；學(xué)校招生、義務(wù)教育政策宣傳解釋還不到位，致使一些群眾對(duì)相關(guān)政策不了解不理解；學(xué)校規(guī)章制度還不夠健全，管理上還存在不到位現(xiàn)象，相關(guān)條例的考核僅僅浮于表面，各項(xiàng)規(guī)章制度、各種工作規(guī)范的宣傳還不夠充分，造成部分教師和新進(jìn)教師對(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度還不能很好地踐行；部分干部職工有時(shí)存在辦事拖拉，遇事不主動(dòng)辦事，在落實(shí)上行動(dòng)不快、措施不力，不能很快解決問(wèn)題，辦事效率不高的現(xiàn)象。一、狠抓落實(shí)扎實(shí)推進(jìn)在高新區(qū)教育局進(jìn)行了動(dòng)員部署后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，迅速組織學(xué)習(xí)貫徹會(huì)議精神，開(kāi)展月效能提升會(huì)深入分析學(xué)校在工作作風(fēng)、提升效能等方面的不足和問(wèn)題，研究部署加強(qiáng)作風(fēng)效能建設(shè)工作，并召開(kāi)了全校教職工大會(huì)專(zhuān)題動(dòng)員部署，在學(xué)校全面推進(jìn)效能作風(fēng)建設(shè)。不斷提高管理干部的綜合素質(zhì)和服務(wù)水平。繼續(xù)通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站、校務(wù)公示欄、告家長(zhǎng)書(shū)等形式，向社會(huì)公布學(xué)校校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組及監(jiān)督電話(huà)，學(xué)校招生、義務(wù)教育免費(fèi)政策，學(xué)校各班的課程表和學(xué)生作息時(shí)間表、學(xué)校各項(xiàng)工作開(kāi)展以及學(xué)生的豐富多彩的活動(dòng)等內(nèi)容，使家長(zhǎng)了解各項(xiàng)政策和學(xué)校的各項(xiàng)工作開(kāi)展情況；認(rèn)真做好咨詢(xún)、投訴、建議等答復(fù)工作，及時(shí)受理家長(zhǎng)的來(lái)信來(lái)訪件；在學(xué)校網(wǎng)站每周公布學(xué)生午餐菜單，對(duì)數(shù)據(jù)盡可能細(xì)化，讓家長(zhǎng)放心。以規(guī)范化、科學(xué)化、制度化為目標(biāo)，進(jìn)一步規(guī)范和完善學(xué)?！捌哒J(rèn)真”管理?xiàng)l例，完善管理干部隊(duì)伍考評(píng)制度、建立管理崗位工作規(guī)范，推行“五不”文化，改進(jìn)工作作風(fēng)，不斷提高管理干部的綜合素質(zhì)和服務(wù)水平。加強(qiáng)作風(fēng)效能建設(shè)，目的在于進(jìn)一步增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、推進(jìn)跨越發(fā)展的自覺(jué)性和堅(jiān)定性；在于進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校各部門(mén)堅(jiān)持依法執(zhí)教、不斷提高工作的執(zhí)行力和創(chuàng)造力；在于進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、提高工作效率、拓展工作思路，在人民群眾心中樹(shù)立良好形象，提升人民群眾對(duì)學(xué)校和教師的滿(mǎn)意度。不等，追求主動(dòng)的文化。進(jìn)一步建立健全學(xué)校管理制度，完善制度文化的建設(shè)，科學(xué)規(guī)范管理，讓制度文化規(guī)范學(xué)校發(fā)展，讓學(xué)校制度文化建設(shè)成為在學(xué)校師生中培植學(xué)校價(jià)值觀的過(guò)程，在制度的設(shè)計(jì)上實(shí)現(xiàn)人與制度的和諧，以人為本，促進(jìn)人的發(fā)展，使管理走向規(guī)范而自由的境界。邀請(qǐng)部分