【正文】 ）在小露珠的裝點(diǎn)下，植物們又是怎樣格外精神的呢？（出示課文內(nèi)容）金黃的向日葵……“俊俏”一般是說小姑娘長得漂亮，好看，課文中把誰比作小姑娘？（把“金黃的向日葵、碧綠的白楊樹、紫紅是喇叭花、還有數(shù)不盡的鮮花嫩草”比做“俊俏的小姑娘” “小露珠”比做“珠寶”）“美麗的珠寶”是指什么？（小露珠）。（對比讀）“早啊，像鉆石那么閃亮的小露珠。四、板書設(shè)計(jì)閃亮小露珠 透明 圓潤第五篇：小露珠教學(xué)設(shè)計(jì)6《小露珠》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。植物們喜歡小露珠，因?yàn)樾÷吨榘阎参镅b點(diǎn)得——，顯得——。板書：透明師：指名讀。自由讀課文2——6自然段，邊讀邊想：還有誰喜歡小露珠？ 生：舉手回答。n 珍珠 植物 俊俏 夜幕降臨gǎn gǔ x237?！霸缤郏馹_____那么______的小露珠”。語言準(zhǔn)確、生動、形象，為豐富學(xué)生的語言積累提供了很好的憑借。（設(shè)計(jì)意圖：對于說話的訓(xùn)練一直是語文教學(xué)中值得重視的話題，讓學(xué)生在課堂上把自己內(nèi)心的積淀一吐為快，用課堂的語言表達(dá)內(nèi)心的感受。（設(shè)計(jì)意圖：這題學(xué)寫比喻句的設(shè)計(jì)，把課堂知識與課外延伸有機(jī)結(jié)合，沒有呆板的讓學(xué)生另造比喻句，而是把課本上的句子運(yùn)用了起來，而學(xué)生在這兒填寫好以后又為后面的表演對話作了一個(gè)鋪墊。喜歡小露珠，因?yàn)樗??！保?）讀詞語：“圓潤”讀句子：“早哇，像珍珠那么圓潤的小露珠。能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。師：看看老師的答案，和你們的一樣嗎？ 課件出示，教師配樂范讀霞光中，小露珠光彩熠（y236。” “早啊，像水晶那么透明的小露珠。（教師引語：夜幕降臨了，草葉上、花朵上、禾苗上出現(xiàn)了一顆顆小露珠。o）感到 一股熱氣 襲來 吹奏 哇 草稈 喇叭 蒸發(fā) 笑盈盈 鉆石 數(shù)不盡 樂曲師：請同學(xué)們再來讀讀這些詞語，然后同座位同學(xué)互相讀聽，尤其要注意老師突出的這幾個(gè)詞語。”）的句式說（4）天漸漸亮了，小露珠在太陽公公的照射下慢慢地蒸發(fā)，變小了，它的身子越來越輕，漸漸地變成了水蒸氣，它就要走了，就要向大家告別了，同學(xué)們，你們怎樣來向小露珠道別呢？那，讓我們一起來挽留小露珠，請同學(xué)們齊讀第7自然段。教學(xué)難點(diǎn)：能夠在情境中練習(xí)說話寫話，感受課文語言文字的精妙，有感情地朗讀課文、背誦課文。小露珠這么美，小動物們喜歡她，還有誰也喜歡她呢？（1）請同學(xué)們邊看畫面邊聽老師把第6自然段讀讀。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)流程：第一課時(shí)一、趣味揭題課件出示：師：首先跟老師一起來讀一下文題，（強(qiáng)調(diào)“露”字讀音）。寫前注意姿勢要正確，真正做到“三個(gè)一”，更要注意鋼筆字的運(yùn)筆特點(diǎn)。課件出示：“早啊，像鉆石那么閃亮的小露珠?！甭湓诨ǘ渖系男『麑π÷吨檎f。先讀一讀這動人的一幕，再加上動作演一演，也可以背一背。上課伊始就以這個(gè)學(xué)生感興趣的謎語為切入點(diǎn)，可以讓學(xué)生在課一開始就保持高度集中的注意力，為下面的字詞教學(xué)打下鋪墊?！迸赖讲輻U上的小蟋蟀對小露珠說。（2）齊讀三個(gè)比喻句。讓我們一起來看看光彩熠熠的小露珠（課件播放各種植物上光彩熠熠的小露珠）出示課件，師配音：讓我們走近些，細(xì)細(xì)地欣賞一下在陽光下，在小露珠點(diǎn)綴下的花草樹木。（設(shè)計(jì)意圖：情感的積淀，感情的升華，從語言文字的訓(xùn)練到主題的升華，由易到難，循序漸進(jìn)，基于文本，又高于文本。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施教學(xué)難點(diǎn)：從小動物和植物對小露珠的態(tài)度中感受小露珠的品格。（要求美美地讀）二、初讀課文請同學(xué)們打開課本，用自己喜歡的方式讀課文，要求①讀準(zhǔn)字音，讀通句子。重點(diǎn)理解：俊，除了可以組詞俊俏外，還可以組什么詞？（英?。α耍∏我话阒概?，而英俊一般指男孩，你們看，中國的語言文字多么有意思。（指名讀）評價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。師：看圖片，聽老師朗讀句子，想象情境。（引導(dǎo)體會依依不舍的離別之情。（預(yù)設(shè)生1：我知道了小露珠出現(xiàn)的時(shí)間是夜幕降臨了。讀了這么多遍，有的同學(xué)都會背了，有的同學(xué)不會也沒關(guān)系，老師幫你。板書設(shè)計(jì)小露珠動物美植物。指名讀（找同學(xué)評價(jià)）男女生讀。生2我覺得小露珠很美......）二、細(xì)讀課文，品味語言?？吹叫÷吨橐w走了，大家會怎么做? 生：自由讀這一段。過渡：通過小動物們對小露珠的贊美，讓我們感到他們是那么喜歡小露珠。師：哪個(gè)詞體現(xiàn)了小露珠的美？ 生：閃亮。強(qiáng)調(diào)：鉆是多音字，有兩種讀音，分別讀什么，組個(gè)詞。說說你對露珠的認(rèn)識。過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住小露珠以及各種小動物、植物的特點(diǎn)進(jìn)行感悟品讀情感、態(tài)度與價(jià)值觀：憑借對課文的朗讀感悟，知道小動物和植物都喜歡小露珠，感悟小露珠美化萬物，無私奉獻(xiàn)的品格教學(xué)重點(diǎn)及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：朗讀、背誦課文，感受課文語言的優(yōu)美。她不僅樣子美，作用大,而且心靈美。）所有的植物課文中指的是哪些植物？出示句子：金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機(jī)勃勃。像水晶那么透明的小露珠。”蹦到大荷葉上的小青蛙對小露珠說。太陽出來去無蹤，那是自然一奇觀。然后再把這段文字背誦下來，讓這幅美麗的圖畫永遠(yuǎn)地鑲嵌在你的腦海中?！迸赖讲荻捝系男◇皩π÷吨檎f。師：我們知道，這幾節(jié)是圍繞著“小動物們都喜歡小露珠”這句話來寫的。還有一個(gè)是吹奏的“奏”字，第六筆是一橫，最后一筆點(diǎn)，而不是捺，從書法美學(xué)的角度出來，這也叫雁不雙飛，大家看老師寫。教學(xué)重點(diǎn)：會寫本課生字，能夠有感情的朗讀課文。（7）齊讀25小節(jié)（8）同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們一起走進(jìn)了童話世界，認(rèn)識了小露珠。）多么可愛，多么美麗，多么善良的小露珠呀，她把快樂帶給別人，她把美麗留給別人，我們看到的是一顆顆無私奉獻(xiàn)的小露珠呀，我們一起來贊美她好嗎？總結(jié)：同學(xué)們，今天老師和你們一起走進(jìn)了小露珠的世界，我們看到了（）的小露珠，（）的小露珠，（）的小露珠，看到了小露珠映襯著鮮花嫩草的美景。師：除了這些生字外，文中還有些詞語挺有特點(diǎn)的，讓我們一起來讀一讀：課件出示：越來越大 越來越亮 越來越輕 鉆石閃亮 水晶透明 珍珠圓潤金黃的向日葵 碧綠的白楊樹 紫紅的喇叭花師：掃除了以上閱讀障礙，老師相信大家的課文一定會讀得更加自然流暢。二、動物們喜愛小露珠師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這晶瑩剔透的小露珠深得大家的喜愛。”師：同學(xué)們讀書的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)，在對這幾種小動物進(jìn)行語言描寫的同時(shí)，還寫到了它們的動作，分別是蹦、爬、落。o）的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機(jī)勃勃。憑借對課文的朗讀感悟，知道小動物和植物都喜歡小露珠，感受小露珠無私奉獻(xiàn)、無怨無悔的品質(zhì)。霞光中，小露珠光彩熠熠。這個(gè)填空題的設(shè)計(jì)要求學(xué)生用書上的語言來說一說。）總結(jié)：小動物們都非常喜歡小露珠，因?yàn)樵谒鼈兊难劾铮÷吨槭悄敲吹钠?，那么的美麗。過渡：動物喜歡小露珠，植物感謝小露珠，太陽公公出來了，小露珠就要走了，大家是多么想把小