【正文】 所以談男女輔導(dǎo)員誰更有優(yōu)勢(shì)的話，應(yīng)該看他本身對(duì)學(xué)生的責(zé)任心和所具有的能力。最后，要積極地消除因這位同學(xué)抱怨造成的不良影響女生之間吵架怎么解決？具體情況具體分析。由我提供平臺(tái)，讓每一個(gè)同學(xué)去展示自己優(yōu)秀的一面。（6）做好家長(zhǎng)的情緒安撫工作（7）將事件的處理過程進(jìn)行翔實(shí)記錄，并匯總成書面材料上報(bào)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。C 完善信息溝通。既要加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，又要為大學(xué)生辦實(shí)事辦好事。高校要普及大學(xué)生心理健康教育，發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)特別是思想政治理論課中相關(guān)課程教學(xué)對(duì)提高大學(xué)生心理素質(zhì)的重要作用。一、你認(rèn)為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意義和價(jià)值是如何在人才培養(yǎng)過程中實(shí)現(xiàn)的？答：二、你認(rèn)為組織開展好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)主要有哪些？答：，提高實(shí)際的可操作性。指導(dǎo)思想意味著統(tǒng)一，多元意味著不統(tǒng)一，但是現(xiàn)在把這兩個(gè)概念拼在一塊，這個(gè)就表現(xiàn)出的是一個(gè)自相矛盾的事物，一種邏輯上面的混亂。只有大家都覺得公平公正了，就不會(huì)有抱怨和過激的行為，學(xué)生之間也會(huì)相互尊重，學(xué)校的氛圍才會(huì)健康，這樣才能建設(shè)和諧校園。，你怎么看? ，一定程度上說明學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)、時(shí)代潮流，感到欣慰； ，而不是僅僅為了追求時(shí)髦。1如果開會(huì)學(xué)生遲到怎么辦？是不是應(yīng)該采取一些強(qiáng)硬措施比如讓晚到的同學(xué)站在前面不準(zhǔn)就座，或者讓他們寫檢查，或者扣分，難道只能用這樣的手段嗎？我想的是如果學(xué)生遲到了，我就罰他們?cè)谡n前用幾分鐘的時(shí)間搞一次演講，題目可以在下面自己選，什么都行，給予其充分的自由。同時(shí)也要做好事后的處理工作，比如要及時(shí)安撫兩個(gè)人，說服她們言和等等。第四，盡快組建起能力強(qiáng)、愿意為同學(xué)服務(wù)的班委。我要去了解不同同學(xué)的性格，愛好等等。對(duì)于其正確的看法，要看其屬于哪個(gè)層面，若我可以自行解決，就要及時(shí)解決；如果自己的那面不能解決，應(yīng)及時(shí)向有關(guān)部門反映，并告知這位同學(xué)耐心等待結(jié)果，不要繼續(xù)報(bào)怨。顯示出自己自信和有一定才華的一面。所以這種現(xiàn)象是合情合理的。但是大學(xué)生已經(jīng)成年，他們能在一定程度上辨別是非，也懂道理、講道理。好聽又好看，何樂而不為呢？，為什么要堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)思想，而不能搞指導(dǎo)思想的多元化? 堅(jiān)持馬克思主義地位有三條理論依據(jù)。（3）校園文化的高雅性和多元性；（4）校園文化載體的多樣性。(2)介紹增進(jìn)心理健康的方法和途徑，幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，有效開發(fā)心理潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。(2)堅(jiān)持普及教育與個(gè)別咨詢相結(jié)合。十六、輔導(dǎo)員如何加強(qiáng)貧困學(xué)生的感恩教育，教育他們用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)？答：十七、在學(xué)生管理工作中如何貫徹管理育人的理念？答：十八、高校輔導(dǎo)員應(yīng)如何利用綜合測(cè)評(píng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育？十九、輔導(dǎo)員在綜合測(cè)評(píng)結(jié)果產(chǎn)生后，應(yīng)該從哪些方面展開工作？二十、如何做好學(xué)生緊急事件預(yù)防？應(yīng)從哪幾個(gè)方面入手？答：，立足平時(shí)。（5）在事發(fā)30分鐘之內(nèi)，將事件及初步調(diào)查情況向主管部門和領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。（1）輔導(dǎo)員素質(zhì)在不斷提高（2）輔導(dǎo)員從業(yè)經(jīng)歷讓人受益終身（3）輔導(dǎo)員后續(xù)發(fā)展具有充分的空間和機(jī)會(huì)。你一向器重和培養(yǎng)的一名異性同學(xué)，突然向你表達(dá)了愛意，你應(yīng)該怎樣處理好這件事？答：輔導(dǎo)員是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、為人處事的榜樣，輔導(dǎo)員的言行必須符合其身份。1你會(huì)怎么管理有個(gè)性的學(xué)生？其實(shí)個(gè)性也就是學(xué)生的特點(diǎn)。因?yàn)榇髮W(xué)生嘛，已經(jīng)有了自主、獨(dú)立的能力，并且他們也愿意自己決定一些事情，所以這樣做能夠讓他們充分發(fā)揮自主權(quán)。我一定會(huì)用高度的責(zé)任心來完成上傳下達(dá)的任務(wù)，以及對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的教育、管理、服務(wù)與指導(dǎo)。其次，那么對(duì)于想要入黨的這位同學(xué)，我想我能為他作的是不斷的鼓勵(lì)他，由他自己來取得讓老師和同學(xué)都認(rèn)可的成績(jī)，爭(zhēng)取早日符合入黨條件。如果你作為輔導(dǎo)員，認(rèn)為這些活動(dòng)可能會(huì)耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，影響學(xué)風(fēng)建設(shè)，你會(huì)怎么處理？ 三十、學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要教學(xué)、管理和學(xué)生系統(tǒng)等各方面的協(xié)調(diào)配合，你認(rèn)為輔導(dǎo)員可以在哪些方面有所作為呢？答：； ；；；三十一、學(xué)風(fēng)的組成要素？答：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍、文明素養(yǎng)。（3）迅速成立臨時(shí)工作組，現(xiàn)場(chǎng)指揮，處理工作，防止事態(tài)惡化。還要通過搭建素質(zhì)拓展舞臺(tái)，幫助他們多與人溝通，多參加豐富多彩的活動(dòng)，發(fā)揮所長(zhǎng)，樹立自尊、自重、自強(qiáng)、自信的精神面貌，成為自己生活、學(xué)習(xí)的主人，使他們保持心理健康，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。九、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的基本原則？答：(1)堅(jiān)持心理健康教育與思想教育相結(jié)合。(6)總結(jié)表彰階段三、在指導(dǎo)你的學(xué)生撰寫社會(huì)實(shí)踐策劃方案時(shí)，需要把握哪幾個(gè)要素？答：確定主題、選擇材料、擬定提綱、撰寫報(bào)告。二、如果校園文化活動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)之間發(fā)生了沖突，你該怎么指導(dǎo)學(xué)生面對(duì)困難？三、結(jié)合自己的工作實(shí)踐，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)如何充分利用校園文化的特點(diǎn)發(fā)揮其育人作用？答： 大學(xué)校園文化與大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)，對(duì)大學(xué)生的思想、行為都產(chǎn)生著潛移默化的持續(xù)性影響。近些年來，人們的閱讀習(xí)慣已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，迫使一些經(jīng)典的文化作品“淪為”少數(shù)專家學(xué)者的“閱讀專利”而遠(yuǎn)離了大眾。而且學(xué)生打架、曠課等違紀(jì)需要管理；學(xué)生的學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)需要管理；健全學(xué)生工作管理體制也需要管理?，F(xiàn)代意義上的心理健康教育強(qiáng)調(diào)自我反思、自我體驗(yàn)、自我感悟，強(qiáng)調(diào)“助人自助”、自我超越。我會(huì)針對(duì)他們每人的性格和特點(diǎn)有的放矢進(jìn)行管理。如果一位同學(xué)不斷與周圍同學(xué)抱怨學(xué)校評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金的制度不合理，而他的舉動(dòng)似乎也引起了不少老師和同學(xué)的關(guān)注，當(dāng)你得知這一情況后，你會(huì)怎么辦？答：首先要與這位同學(xué)談心，了解他對(duì)相關(guān)問題的具體看法。第二，要讓大家彼此欣賞。其次，那么對(duì)于想要入黨的這位同學(xué)，我想我能為他作的是不斷的鼓勵(lì)他，由他自己來取得讓老師和同學(xué)都認(rèn)可的成績(jī)，爭(zhēng)取早日符合入黨條件。學(xué)生遇到問題一般都會(huì)首先想到找輔導(dǎo)員解決，而且上級(jí)的任務(wù)也是首先想到讓輔導(dǎo)員布置下去，所以輔導(dǎo)員工作的繁瑣性在所難免。這樣既懲罰了他們，又讓他們鍛煉了自己的能力，一舉兩得?？傊灰懦?，要適當(dāng)引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)成才。，自我意識(shí)強(qiáng)，思想早熟； ，知識(shí)面、興趣面廣泛； ；。第二，我們來看它的理論基礎(chǔ)，指導(dǎo)思想多元論的指導(dǎo)基礎(chǔ)是真理多元論，但是這個(gè)真理多元論本身是錯(cuò)誤的，這個(gè)決定了搞指導(dǎo)思想多元論必然要把真理和錯(cuò)誤搞在一起，我們堅(jiān)持不能搞指導(dǎo)思想多元化，這個(gè)是以真理一元論作為指導(dǎo)基礎(chǔ)的，就是真理只有一個(gè)，人們對(duì)同一個(gè)現(xiàn)象可以產(chǎn)生多種不同的認(rèn)識(shí)，但是只有一個(gè)和它向符合的認(rèn)識(shí)才是真理，不符合的就是謬誤。：（1）.項(xiàng)目申報(bào)階段。要不斷豐富心理健康教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，通過案例教學(xué)、體驗(yàn)活動(dòng)、行為訓(xùn)練等形式提高課堂教學(xué)效果。，要立即采取措施；不要讓學(xué)生獨(dú)處；去除自殺