【正文】 那就讓我們帶著這份驕傲，再來讀一讀課文吧。投影出示：大小不一，形態(tài)各異（三）重點(diǎn)感悟體會(huì)大小不一師：課文中從哪可以看出石獅子大小不一呢？請(qǐng)你默讀第二自然段。背誦第二自然段。朗讀課文第一至三自然段。五、精讀課文（第1—3自然段）教師范讀課文第1—3自然段，學(xué)生邊聽邊找出概括盧溝橋獅子特點(diǎn)的一句話，在下面畫上“______”。（1）學(xué)生當(dāng)小老師帶讀生字詞，并提示易錯(cuò)的地方。板書：盧溝橋的獅子數(shù)量多：數(shù)不清盧溝橋的獅子大小不一：甚至形態(tài)各異：有的??有的??第一課件網(wǎng) 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地歷史意義的建筑第四篇：《盧溝橋的獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)《盧溝橋的獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中14個(gè)?？谷諔?zhàn)爭從這里正式開始。還可結(jié)合句末的省略號(hào)，想象其他獅子的形態(tài)。如竹籃打水——一場空；泥菩薩過江——自身難保。三、指導(dǎo)看圖。（齊讀這句話）今天我們一起參觀了盧溝橋，欣賞了盧溝橋的獅子，還了解了盧溝橋的歷史意義，真是收獲不少！下課！轉(zhuǎn)身向全體聽課的老師說：“老師們，你們辛苦了！”板書設(shè)計(jì)：多 大小不一 形態(tài)各異第三篇：(鄂教版)三年級(jí)語文上冊教案 盧溝橋的獅子 1第一課件網(wǎng) 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地盧溝橋的獅子教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中14個(gè)。．．．．．．．．．它們的形狀各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像（）；有的低著頭, 好像．．．．．．．．（）；有的（），好像正在熟睡；有的小獅子藏在大獅子的身．．．．．．．后，好像（）；還有的小獅子大概太淘氣了，（）?? ．．．．．師：我們圍繞中心句把一段話背下來了。）師：這樣邊觀察、邊想象的句子讓人讀起來感到既生動(dòng)又有趣。誰還想讀？生2：還有的小獅子大概太淘氣了，被大獅子用爪子按在地上。PPT出示第三自然段句子：盧溝橋的獅子大小不一，形態(tài)各異，真是很難數(shù)清楚。生齊讀課題。三、合作探究，延伸課外。七“事變的錄象。（二）創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)想象。過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境法、讀書指導(dǎo)法，充分展開練說句式的過程。過渡：盧溝橋的獅子真多，更有意思的是這五百多只獅子形狀也各不相同。（1）、讀課文最后一段。小結(jié)，提問：面對(duì)這些槍林彈雨中的獅子，你想說些什么？這在戰(zhàn)爭年代里飽受滄桑的獅子卻依然那么壯麗、美觀地屹立在今天的北京，這不得不讓我們驚訝，如果此時(shí)你要在盧溝橋建一塊碑，你會(huì)用來贊揚(yáng)誰？二、總結(jié)全文，升華延伸。（生自由說，師引導(dǎo)學(xué)生抓住最大的特點(diǎn)：獅子多。邊讀邊思考：課文寫了盧溝橋的獅子有什么特點(diǎn)？（課件提示讀書要求）生自由讀文。師：這小獅子藏在大獅子的身后，猜它們在做什么游戲呢? 生：捉迷藏。師：意義相關(guān)結(jié)構(gòu)相同的幾個(gè)分句排列在一起，中間用分號(hào)隔開，這是排比句，達(dá)到加強(qiáng)語氣的效果。出示填空，師生合作背誦第二自然段。）全班一起讀一讀：正由于這件事，盧溝橋成了我國人民永遠(yuǎn)難忘的一處具有歷史意義的建筑。盧溝橋?yàn)楸本┈F(xiàn)存最古老的一座石造拱橋。人們通常只說前一部分，而把后一部分隱去，所以叫歇后語?？煽磮D想象獅子的不同形態(tài)，并結(jié)合語言文字體會(huì)。指名讀課文第四自然段，思考：在七七事變中，盧溝橋的獅子看到了什么？2．引導(dǎo)學(xué)生討論。1．有感情地朗讀課文。三、指導(dǎo)看圖先看大圖，再看小圖，看后交流：從圖中你看到了什么？想到了什么？你想說些什么？四、初讀課文自讀課文，要求畫出帶有生字的詞語，多讀兩遍，讀準(zhǔn)字音，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。望柱：橋欄板之間的柱子。六、小結(jié)學(xué)生交流本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。引導(dǎo)學(xué)生用“有的??好像??”練習(xí)說話、寫話。五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入師:上節(jié)課我們通過讀課文已經(jīng)知道在咱們北京西南有一座舉世聞名的盧溝橋,橋兩邊的石柱上雕刻著栩栩如生的石獅子,今天我們再一次走進(jìn)盧溝橋齊讀 課題。（2）想象盧溝橋的獅子①師：那盧溝橋的獅子還有什么樣子的？看圖觀察，想一想這些小獅子什么樣？②你能試著用“有的??好像??”這個(gè)句式說一說嗎？ 學(xué)生練習(xí)說話。六、與以往設(shè)計(jì)不同之處：通過學(xué)生的朗讀,了解歷史,啟迪他們的心靈,并進(jìn)行思想教育。幾厘米有多高呢？你能舉個(gè)例子說說生活中什么東西是幾厘米高的嗎？ 這么小的石獅子就連鼻子、眼睛都看不清，真是有意思呀。設(shè)計(jì)中我采取以圖為線、以讀為本、以文為例的學(xué)習(xí)框架，設(shè)計(jì)了“索圖”“讀圖”“述圖”“寫圖”“等學(xué)習(xí)步驟和環(huán)節(jié)，目的是營造氛圍，激發(fā)興趣，展示過程，強(qiáng)調(diào)自主，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)，重視拓展遷移，發(fā)揮學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。引讀課文。學(xué)生自由讀，分別說出自己讀這些句子的感受。“概”讀“g224。情感態(tài)度與價(jià)值觀：閱讀、觀察、想象結(jié)合起來，了解盧溝橋獅子的特點(diǎn)，體會(huì)我國古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。三、指導(dǎo)背誦第二自然段。六、小結(jié)。結(jié)合看圖理解。2．再讀課文，要求讀通課文，并在文中將自己喜歡的和不理解的地方做上記號(hào)。情感目標(biāo)：閱讀、觀察、想象結(jié)合起來，了解盧溝橋獅子的特點(diǎn)，體會(huì)我國古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。）“七七事變”的歷史，了解盧溝橋的歷史意義，是我國人發(fā)反抗侵略者永不屈服的寫照。生：有的小獅子抬頭望著天，好像在盡情地沐浴著陽光。生3：有的小獅子偎依在母獅子的懷里，好像正在熟睡。出示第一段文字，讀悟“多”“數(shù)不清”，抓關(guān)鍵詞語體會(huì)獅子多的特點(diǎn)。ngǒngshuxiēg224。第二篇：教案：《盧溝橋的獅子》鄂教版三年級(jí)上冊鄂教版三年級(jí)上冊《盧溝橋的獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教人：江夏區(qū)第