【正文】 學習重要性教育。同時我時時注意了解班風、學風，了解全班學生主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，找到亟待糾正的弱點；同時我還注意研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是[]第五篇：2011—2012學年第二學期小學班主任工作總結(jié)在搞好語文教學工作的同時，我還努力做好班主任工作。學生的學習習慣與課堂常規(guī)還是有待于提高。我班近三分之二的家長在學校新芽愛心閱讀社組織的一年級親子閱讀論壇活動中，增強了對親子閱讀重要性的認識，并通過現(xiàn)場的親子閱讀示范和答疑解惑，積累了一定的親子閱讀指導方法。從校園讀書節(jié)入手。孩子們在指定的認養(yǎng)區(qū)進行小樹認養(yǎng)，寫下自己的名字，并在家長的幫助下給自家認領(lǐng)的樹木澆水、修枝，忙得不亦樂乎。我班以“四做”為導向，繼續(xù)強化學生的課堂紀律、衛(wèi)生值日、大課間活動等日常行為規(guī)范和文明禮儀教育。所以有空閑的時間我會回到班級跟著一起打掃教室，班隊會表演是我會努力最個最優(yōu)秀的助手，和徐老師一起組織班級的節(jié)目。對我而言，這個學期短暫而感想頗多，不管工作處理得當還是有所偏頗，這份工作讓我累積了更多寶貴的經(jīng)驗。在處理各項問題中，我堅持一個原則就是讓他們養(yǎng)成知錯就改的好習慣和尊重、感恩他人的生活態(tài)度。更重要的是，在這些過程中，我向危老師學到了很多班級管理的方法和技巧，受益匪淺?？傊?，我能在搞好自己的教學工作的同時，較好地完成副班主任的工作任務。對每個學生都一視同仁，既看到后進生的缺點,更會看到他們身上的優(yōu)點,積極因素,在平常的生活,學習中,我主動親近他們,尊重他們,關(guān)心他們,給予更多的理解,信任和寬容,用一顆愛心去點燃他們心中的火花,激發(fā)他們的自尊心,上進心,我認真配合班主任指導他們改正缺點的方法,動之以情,曉之以理.。對于一年級的學生來說，他們由于年齡小，自控力差，紀律渙散。所謂“一份耕耘一份收獲”，正因為努力，才有喜悅，正因為努力，才有收獲。我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。學生的進步離不開家長的支持和配合，經(jīng)常和家長溝通，可以了解孩子在家的表現(xiàn)情況，贏得家長的理解和支持。在平時的工作中，只有精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載用心去和學生交流，學生才會向你敞開心扉，這樣才能真正融入到孩子之中。特別是在衛(wèi)生方面，要求值日生每天在規(guī)定時間之內(nèi)完成值日任務，我自己也經(jīng)常檢查班級衛(wèi)生，督促值日生認真高效的完成任務，提早進入學習狀態(tài)。在授課的過程中為了多提出一些有啟發(fā)性的探究問題，激發(fā)學生開展積極的思維活動，通過設疑布障，邊講邊問，講問結(jié)合，激發(fā)學生積極思考，引導學生自己得出結(jié)論。每天午餐我都會帶著同學們一起去取飯，一起盛飯，這讓我感覺到家的溫馨。中午給孩子們盛飯的時候，不小心我的腳碰到了她，我趕緊抬頭對她說了一聲對不起，她急忙說：“老師，沒事，沒事”。通過“好習慣成就好人生”、“踐行三節(jié)三愛，爭做祖國棟梁”、“保護環(huán)境，從我做起”等一個個主題鮮明的主題班隊會，學習具體典型的的身邊案例，引導孩子們在討論中充分意識到好習慣對主動成長的重要作用；并結(jié)合我班學生的學習和生活習慣狀況，讓學生辨識好習慣和不良習慣，發(fā)現(xiàn)并改正自己的不良習慣，自覺提高自我控制能力。以校園特色活動為抓手。為了切實減輕學生的學習負擔，深入推進兒童閱讀，本學期我班決定設立“無書面作業(yè)日”，自3月26日正式推行“快樂閱讀日”，即每周四晚放學不布置學科書面作業(yè)，只讓孩子從班級圖書角或?qū)W校圖書館帶一本課外書籍回家與父母共讀，并完成相關(guān)的閱讀實踐任務，即根據(jù)閱讀的不同內(nèi)容可以適當?shù)剡x擇自己感興趣的“讀一讀、說一說、畫一畫、演一演”，然后第二天采取“四人小組為主，全班交流為輔”的方式在“閱讀指導課”上進行閱讀分享交流。為成功學習創(chuàng)造條件。努力方向繼續(xù)強化學生的行為習慣與學習習慣的教育。因此，班主任工作過程中，我比較善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們經(jīng)常進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的呵護和關(guān)愛。采取激勵、表揚、獎勵等多種形式，建立健全良好的班級形象。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。經(jīng)過我的努力，我們?nèi)昙壎嗟恼w面貌有了明顯改善和提高。一大批孩子在活動中得到了成長與鍛煉，先后涌現(xiàn)出了孟欣悅、徐樂雪、張宇翔等學生被評為區(qū)級“三好學生”，區(qū)級“優(yōu)秀少先隊員”，校級“閱讀之星”、“主動成長好少年”等稱號。而在當天的游戲節(jié)上，我班近二分之一的學生家長更是加入到了游戲互動環(huán)節(jié)。其二，廣泛開展“班級漂流日記”。同時，在來回近5公里的徒步游學中，孩子們磨煉了意志，增強了體魄。在收獲了學生對我的信任和友誼的同時，我也更加相信，團結(jié)就是力量，只要我和班主任老師積極配合，互相合作就一定會把我們的班級管理的更好。作為第二責任人在替班主任老師著急的同時，也感覺到我應該為學生的學習竭盡我的全力。同時，我也希望自己在各個老師的幫助下，盡快地成長起來，與趙明老師一起把高二20班建設成為一個團結(jié)，和諧，積極向上的班集體。為使班級干部在同學心目中樹立起正確的形象，我經(jīng)常與他們交流經(jīng)驗方法，并要求所有班級干部要協(xié)作至上，彼此間要加強溝通，他們有了好的想法和創(chuàng)意，積極鼓勵從旁協(xié)助，提升了班干部管理班級的自信心和在其他同學心目中的威望。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調(diào)換角色站在家精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載長的角度去考慮問題。時時為學生做典范。按學校要求，我和班主任一起，排好學生做操、吃飯、晚修，并提出明確要求：快、齊、靜。2．深深的責任心 我經(jīng)常和班主任老師一起討論班級的情況以及存在的問題，或者向她反映一些情況，共同做學生的工作，努力解決問題。利用平時的課余時間多到學生中去，發(fā)現(xiàn)和了解學生們的困難和問題，及時幫助他們解決。”每一個學校都有自己的文化和規(guī)章制度。在班級早操、大課間時，我總能及時到位，認真督促管理。這一學期，我主動與家長通過電話、面訪等方式進行密切聯(lián)系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。一個成為優(yōu)秀班級的前提是有一個既有能力又有責任感的班委會團隊。不過在與學生的接觸中，我也能看到每個學生身上的閃光點，每個學生可愛的一面，我深深地希望他們每個人通過高中三年的學習都能到達理想的高峰。這讓班主任老師傷透了腦筋，每次的談話也只能起到暫時的作