【正文】 在教育中，對待優(yōu)秀生，我是嚴(yán)格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警醒。對班上紀(jì)律管理，實行小組長負(fù)責(zé)制，班長督察制，要求人人講自覺，天天總結(jié)評比?；顒蛹ぐl(fā)了學(xué)生的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱情，也使學(xué)生樹立了自信心。同時，又讓他們認(rèn)識到落后就要挨打的道理，激勵他們?yōu)橹腥A崛起讀書以實際行動來聲討美國的暴行。學(xué)生在那種正面教育場合，有時很難放開自己，他們經(jīng)常只是首先意識的被動接受者，即使安排有學(xué)生在活動中發(fā)言，所說的也常是此刻我應(yīng)該說此什么，而非內(nèi)心真實所感，不能期望這種形成會達(dá)到很好的效果。用激勵手段提高學(xué)生整體素質(zhì)，在班級的建設(shè)中，我們倡導(dǎo)在知識方面要超越他人，在素質(zhì)方面要超越自我。首先，我認(rèn)真完成自己的教學(xué)工作，認(rèn)真鉆研教材教法，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)狀況，做到因材施教，有針對性地講授知識點。每周都組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全教育常識，組織學(xué)生參加了柳鐵派出所來校辦的鐵路交通安全講座，參觀了安全圖片展，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一定的安全防范技能，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項能力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎(chǔ)。樹立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。錢雖不多，但卻體現(xiàn)了中國青少年對那些為中國人民解放事業(yè)出生入死的功臣的崇敬之情和愛國、愛民族的高尚情操。事后，我不是武斷地各挨五十板，而是找當(dāng)事人心平氣各地了解情況，并打算抓住這個時機(jī)，召開一個主題班會?；顒游幕矫妫阂原h(huán)境教育為特色，開展系列教育、體育、藝術(shù)和學(xué)科教育活動，養(yǎng)成學(xué)生良好的衛(wèi)生健康、愛護(hù)環(huán)境、文明言行、高尚品德和自主探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。精神文化方面有：：《小三國》。一、政治態(tài)度愛祖國、愛人民、愛社會主義、熱愛中國共產(chǎn)黨；積極參加升旗儀式和學(xué)校組織的各種有益活動。三是構(gòu)建班級的主題文化。：環(huán)保文明、務(wù)實求真。(一)以情育情，以情動人情感的一個重要特點是具有感染性，也就是說，情能動情。實踐是情感形成和轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)，也是搖動情感發(fā)展的動力。二、著力抓好班級常規(guī)管理學(xué)期初，我就組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī)，讓學(xué)生與學(xué)校要求達(dá)成共識。對班上紀(jì)律管理，實行小組長負(fù)責(zé)制，班長督察制，要求人人講自覺，天天總結(jié)評比。在之后的班會課上，我向?qū)W生說明了情況，學(xué)生們也特別激動，一些近他家的同學(xué)主動表示愿意在上學(xué)時到他家去邀他一起上學(xué)，避免遲到的發(fā)生。二、班主任以身作則，為學(xué)生樹立榜樣，從好好做人、學(xué)會處事做起，培養(yǎng)合格高中生。高中學(xué)生，已經(jīng)成年，有自己的思考方式，但是，還不成熟，需要你的正確引導(dǎo)，因此，對待學(xué)生還是要嚴(yán)字當(dāng)頭，嚴(yán)格要求學(xué)生的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求學(xué)生的行為習(xí)慣，嚴(yán)是嚴(yán)格，不代表壓制，不是靠武力或者老師的身份壓制學(xué)生，嚴(yán)而不威，讓學(xué)生在心里認(rèn)可你、愛戴你。在校內(nèi)、教室是學(xué)生接受思想品德教育的主要場所。知之深，愛之切正是這個道理，因此，班主任應(yīng)著力提高學(xué)生的道德認(rèn)知，使他們知道應(yīng)該怎么做、明白為什么要這樣做。而教師的貴任之一就在于抓住良機(jī)，尋找學(xué)生對外界教育影響的最佳接受點，以情育人，最終過到知、情、行的統(tǒng)一。三、實施自我管理，突出培養(yǎng)管理能力班級常規(guī)管理需要調(diào)動全班學(xué)生的積極性，才能形成合力，形成學(xué)生自我管理機(jī)制。其中學(xué)困生要多鼓勵、少批評、多關(guān)心、少諷刺、多督促、多輔導(dǎo)，決不能放棄不管。五、加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)建和諧班級安全工作無小事，安全工作重于泰山。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項能力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎(chǔ)。無論是升旗集會還是自習(xí)，學(xué)生都較能遵守紀(jì)律，也能自覺維護(hù)班集體形象。(三)以行育情，以情導(dǎo)行情感的另一特點是實踐性。因此，進(jìn)行情感教育，是德育工作者打開學(xué)生心靈的啟動器，是知與行的中介和催化劑。任何方面能超越他人，都是值得肯定的，我會給我們班級的小明星打印喜報，鼓勵他充分發(fā)揮自己的長處，以取得更大的進(jìn)步。其次，在管理學(xué)生的同時，注重對自己的嚴(yán)格要求。回顧一學(xué)期的時光，有收獲，有遺憾，磕磕絆絆中，我茁壯成長。四、以愛為紐帶，注重師生的情感交流沒有交流，就沒有教育、感悟和情感。我經(jīng)常找班干部談心或是召開班干會，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴(yán)格要求，注意工作方法。我抓住時機(jī)，談了愛國的含義，談了什么叫高尚，使同學(xué)們從奉獻(xiàn)中體會到自身精神的愉悅。隨著如潮般的掌聲，那兩個同學(xué)不約而同地走上講臺，四只手緊緊地握在一起……通過這次班會，同學(xué)們認(rèn)識到同學(xué)間，要互相“包容”，只有團(tuán)結(jié)一心，班級這條“大船”才能順利到達(dá)成功的彼岸。一般地說，“知”的培養(yǎng)是基礎(chǔ)；“行”的實現(xiàn)是關(guān)鍵和標(biāo)志；“情”起中介和“催化劑”的作用。：不是英雄，不讀三國。二、思想品德積極上進(jìn)，自尊自強(qiáng)；愛增分明，是非觀念清；勤勞節(jié)儉，愛護(hù)公物；尊重師長，服務(wù)集體；文明禮貌，不給別人起綽號；團(tuán)結(jié)互愛，互幫互助。其次班主任要學(xué)會科學(xué)的管理方法，要掌握精細(xì)化管理的五個表：班務(wù)分工表，公約表（班規(guī)變?yōu)楣s）、德育評分表、獎勵表和資源利用表。含義是綠色、環(huán)保、文明、生命，由點而發(fā)、孕育生命、長成參天大樹。其實，真能觸到學(xué)生靈魂的教育常常是不露痕跡。這樣，無疑對學(xué)生進(jìn)行了一次有血有肉的愛國主義教育。通過經(jīng)常性的鼓勵與賞識，激發(fā)進(jìn)取精神和自信心，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。三、實施自我管理，突出培養(yǎng)管理能力班級常規(guī)管理需要調(diào)動全班學(xué)生的積極性，才能形成合力，形成學(xué)生自我管理機(jī)制。開學(xué)第一個月，就發(fā)現(xiàn)