人教版物理八下42熔化和凝固6(專業(yè)版)
【正文】 非晶體熔化時(shí)吸熱，溫度不斷上升。 實(shí)驗(yàn)研究表明：晶體凝固時(shí)也有一定的凝固溫度，稱為凝固點(diǎn)。 學(xué)生繪制圖像 生：冰在熔化過程中溫度不變。 請(qǐng)同學(xué)們每隔半分鐘記錄一次固體的溫度，并觀察固體的狀態(tài)。 【教學(xué)流程圖】 開始 創(chuàng)設(shè)情境，新課引入 引入概念，提出問題 猜想 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行探究 分析論證，得出結(jié)論 小結(jié) 知識(shí)講授 拓展應(yīng)用 總結(jié)，布置作業(yè) 【 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)】 教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 [創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 ] 一、新課引入 3’ 播放錄像：滾滾而來的長江水及長江的源頭 —— 各拉丹冬雪山。 （ 1） 通過探究固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律，感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件。 的 處理： 固體的熔化和凝固是生活中非常熟悉的現(xiàn)象，學(xué)生有感性認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過程中 ， 注重 讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn) 來得出相關(guān)結(jié)論 ， 繼而利用多媒體可見 來觀察 生活中的現(xiàn)象 ，這樣更有助于學(xué)生對(duì)這一知識(shí)的理解和應(yīng)用。 （ 2）講授法 通過老師形象生動(dòng)、富于引導(dǎo)式的講解，輔以演示實(shí)驗(yàn)、各種直觀教具和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，啟發(fā)學(xué)生思維，把學(xué)生的感性認(rèn)識(shí) 上升到理性認(rèn)識(shí)。 生：冬天到了，湖面上的水結(jié)成冰；工廠的鑄造車間里，工人將鐵水澆在模子里，冷卻后，鐵水變成了固態(tài)的鑄件。 教師選擇一個(gè)做冰熔化實(shí)驗(yàn)的組，請(qǐng)?jiān)摻M同學(xué)將他們得出的實(shí)驗(yàn)表格和圖像繪制在黑板上。 生：全都是晶體，因?yàn)樗鼈兌加腥埸c(diǎn)。 生：可以在自來水管上包上布以防結(jié)冰；可以把食物放 在冰箱里。 新教材降低了對(duì)學(xué)生分析圖像能力的要求，符合初中生的認(rèn)知水平，教學(xué)時(shí)可只要求學(xué)生根據(jù)圖像看出晶體熔化時(shí)溫度 不變，非晶體熔化時(shí)溫度改變即可。 生：冬天時(shí)，自來水管會(huì)因?yàn)榻Y(jié)冰而凍裂。 [分析論證 ，鞏固練習(xí) ] 分析熔點(diǎn)表 4’ 請(qǐng)同學(xué)們看教材第 84 頁 —— 幾種物質(zhì)的熔點(diǎn)表，請(qǐng)問這些物質(zhì)中哪些是晶體，哪些是非晶體？為什么？ 請(qǐng)同學(xué)們觀察熔點(diǎn)表，你可以從中發(fā)現(xiàn)些什么呀？ 師：萘的熔點(diǎn)是多少？它表示
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