【正文】 如圖所示： A為木塊， B為鋁片， C為鐵球，而且 VA=VB=VC，把 它們都浸沒在水中，則它們受到的浮力 FA、 FB、 FC之間的關(guān)系是： FA FB FC (填 “” 、 “” 或 “=”) 用彈簧測力計拉著一個石塊，把石塊慢慢浸沒入水中，在這個過程中拉力 F與石塊浸沒的深度 h的關(guān)系圖像是（ ） 第 6 節(jié) 浮力的應(yīng)用 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 活動一：復(fù)習(xí)舊知 1. 浮力的大小跟哪些因素有關(guān)？ 2. 阿基米德原理（用公式表示） 活動二：討論潛水艇的工作原理 _____力和 ______力作用。 2．圖 1是機翼的模型，當(dāng)飛機飛行時，迎面吹來的風(fēng)被機翼分成兩部分，在相同時間 內(nèi)，機翼上方氣流通過的路程 _____，因而速度 _____，它對機 翼的壓強 _____；下方氣流通過的路程 _____，因而速度 _____， 它對機翼的壓強 _____。 學(xué)習(xí) 重點： 初步了解流體流動時壓強的特點。 X。 學(xué)習(xí) 重點： 液體內(nèi)部壓強的特點 學(xué)習(xí)難點： 液體內(nèi)部壓強的特點及其應(yīng)用 學(xué)習(xí)過程： 一、 自學(xué)、合作探究 (一 ) 實驗探究：液體壓強的特點，實驗并思考： 把橡皮膜朝向不同的方向， U形管兩液面有高度差，說明了什么問題？ 橡皮膜在不同深度時， U形管兩液面高度差有什么不同？又說明了什么問題？ 將橡皮膜保持在同一深度，朝著不同的方向，這個高度差是否相等？說明了什么問題？ 結(jié)論：液體內(nèi)部朝各個方向都有壓強；在同一深度，各個方向壓強 。 （ 5）壓強公式中，各物理量的 單位分別是 ______、 ______、 ______。本實驗研究問題時，采用了 和 ____的方法。 4．甲、乙兩物體，質(zhì)量之比為 3:5，放在水平桌面上，與桌面的 接觸面積之比為 1:2, 則甲、乙兩物體對桌面的壓力之比為 ______，壓強之比為_______?？?。 四、課堂小結(jié)： 本節(jié)課我的收獲是： 本節(jié)課我的困惑是： 五、達標(biāo)檢測： 1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值是： Pa，相當(dāng)于 mm水銀柱產(chǎn)生的壓強。那么，這可能是什么關(guān)系呢？想一想。 （ 2）處于漂浮狀態(tài)的物體： F浮 = 探究二： 浸沒在水中的物體是否也受到浮力的作用？ 在彈簧測力計的下面懸掛一個鋁塊塊，記下鋁塊的重力 G 物；在把金屬塊浸沒入水中，記下彈簧測力計的示數(shù) F拉。（ g=10N/kg） 3. 彈簧秤下掛一物體，在空氣中稱時彈簧秤的示數(shù)是 784牛，浸 沒在水中時彈簧秤的示數(shù)是 735牛，則物體受到的浮力是 ______，物體的體積是 ______，物體的密度是 ______． 4. 如圖所示， a、 b、 c為三個體積都是 50厘米 3的木塊， b有一半 露出水面，這三個物 體所受浮力的大小分別為 Fa=______牛、 Fb=______牛、 Fc=______牛． 5． 甲、乙兩個等質(zhì)量的物體，甲的密度是乙的兩倍，若把它們浸 沒在同種液體中，則甲、乙兩物體受到的浮力之比是 ______． 6. 把一金屬塊浸沒于盛滿酒精的容器中 ,溢出酒精的質(zhì)量為 8g,若將此金屬塊浸沒于盛滿水的容器中 ,排開水的質(zhì)量為 _________g. 7. 某課外活動小組在探究物體的 “ 浮沉條件 ” 時，將重為 100g的物體放入盛滿水的盆中 ,有 90g水溢出 ,則（ ） 8. 將質(zhì)量相同的木塊和鋁塊、銅塊放入水中，木塊漂浮，鋁塊、銅塊下沉，則它們受到的 浮力（ ） A. 鋁塊最大 B. 木塊最大 C. 銅塊最大 D. 一樣大 課后作業(yè)： 氣球里充的是密度 ______空氣密度的氣體。 課前準(zhǔn)備 1．托在手中物書不會掉下來，是因為書受到一個什么力？浮在水中的皮球不會下沉 ,是因為它受到一個什么力的作用 . ,這種感覺說明了什么？ 3．你看過《死海不死》這篇文章嗎？你看過這篇文章之后最大的疑問是什么？ 探究一：什么是浮力？ 將木塊放入盛水的大燒杯中，你看到什么現(xiàn)象？木塊受到重力 的作用，為什么不沉入水中呢？ （ 1）浮力：液體（ 或者氣體）對浸在其中的物體 的托力。兩個實驗的共同之處是，流體在流動時才導(dǎo)致現(xiàn)象的產(chǎn)生。xx167。求：（ g＝ 10N/Kg） (l) B端頂面受到水的壓強． (2) 如果 B端頂面的面積為 2 103m2，那么，頂面受到水的壓力是多大？ 第 3 節(jié) 大氣壓強 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 知道大氣壓強的存在 ,了解大氣壓強產(chǎn)生的原因； 知道托里拆利實驗的原理、過程和結(jié)論； 進行實驗探究，估測大氣壓的大小，體會科學(xué)探究的過程； [來源 :Z,xx,] 通過對托里拆利實驗的學(xué)習(xí)，理解 用液體壓強來研 究大氣壓強的等效替代法； 運用大氣壓強知識解釋生活和生產(chǎn)中的有關(guān)現(xiàn)象