【正文】 提高自我精神素養(yǎng)。針對兩班學生寫作基礎差，在學初，我要求學生堅持寫日記，為寫作積累素材。從學生的作業(yè)和作文中，可以發(fā)現(xiàn)學生的書寫極不規(guī)范，寫錯字、別字，字跡潦草的同學比比皆是，這不僅僅影響了學生語文學習質(zhì)量，更能影響學生的社會交際能力，影響學生的健康成長。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。組織好各類比賽，如XX年1組織教師說課比賽活動和學生繪畫比賽。教科研工作，實中求新。忽然一夜春風來，千樹萬樹梨花開。本學年我被評為學區(qū)語文骨干教師?，F(xiàn)在的人教版是我比較喜歡的教材，數(shù)學教材與實際生活緊密相連，語文教材每個單元具有獨立的主體，寓教于文中。在班里，我們像朋友一樣相處，孩子們愿意和我說心里話，愿意告訴我一些小秘密。本學我繼續(xù)擔任六2班的班主任工作，這個班級是我從五年級帶上的班，學生在許多方面有了很大的進步。三、服從安排，積極主動。自踏入教育這個行業(yè)以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)本學期的工作總結如下：一、在思想上，積極上進。在繁忙緊張的工作中，幼兒的各方面能力得到了提高，教師水平也得到了新的錘煉。我們便與孩子母親進行了一次預約談話。在這種氛圍下，孩子們的繪畫的技能技巧及色彩的運用有著很大的進步。教師的互助、禮讓都給幼兒以深刻積極的影響。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。不足之處是對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。在此對其進行如下總結來自我反思、發(fā)現(xiàn)不足以求進步。五年級教研組《循環(huán)小數(shù)》一課成功的展示，收到優(yōu)良的效果得到領導和老師的肯定。五、繼往開來，開創(chuàng)新的天地。我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應該盡力去作好本職工作，特別是教學工作。第一篇：教師年度個人總結最新每一個員工都要對自己的工作進行階段性的總結，在總結中發(fā)現(xiàn)問題，吸收經(jīng)驗教訓。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。鑒于自己在本學年的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練。實踐表明，這種分合協(xié)作的備課方法，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進教室教學和提高教師的教學水評是十分有用。為了更好的完成教學任務達到教學目的，培養(yǎng)學生懂理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養(yǎng)學生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。學生經(jīng)過一個學年的英語學習后對英語的學習產(chǎn)生了一定的興趣,對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。同時，組織“我為集體爭榮譽”的談話，開展了以小組為單位的評比活動，使幼兒認識到自己言行直接影響著本組的榮譽，因而約束自己的行為。在本次“六一”親子作品畫比賽中我班有十一個幼兒取得了較好的成績。通過交談我們交換了彼此的看法，同時共同商量解決辦法，最終找出了孩子的原因。在我們班3位老師的愉快協(xié)助下，班級的工作開展的有聲有色。我積極參加各種學習培訓考試，認真參加政治學習，學習教育教學理論，提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。在每周16節(jié)課的情況下，要安排好自己的工作，的確有時感到力不從心。大多數(shù)學生熱愛班集體，集體榮譽感強。我希望他們成為自尊、自強、自愛的人。在上課前我把知識點、能力點都力爭把握到位，再結合班上學生的特點進行備課。XX年獲得學校師德標兵。轉眼間我在成長中又度過了一年，回首這一路上自己留下的那一串或深或淺的足跡，盤點過去，期待未來。學期初認真制定教研計劃，并組織實施、檢查、總結。3月，組織學生硬(軟)筆書法比賽活動。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合兩班學生不愿開口說話，不能主動回答問題，對語文缺乏學習的興趣和熱情等特點，采用生動靈活的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。因此在作業(yè)中，我重視對學生書寫的嚴格要求，對于學生作業(yè)中存在的上述問題，一一指導糾正，甚至讓學生重寫，課堂中也注意提醒，并利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。同時，利用好每天的課前三分鐘，讓學生口頭作文，這樣既鍛煉了學生的口頭表達能力，也為寫作做了一些積淀。二、教育教學方面：我以“四有老師”標準來衡量自己，不斷給自己施壓，主動參加各級各類的教學活動，提高自己，完善自己，創(chuàng)新自己，努力完成自己的教育教學工作，同時還完成學校教務各種工作。在師德方面虛心向老教師、優(yōu)秀教師學習，從中學習高尚、嚴謹?shù)慕處燂L范。重視寫作，培養(yǎng)學生的寫作習慣。重視書寫，培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的習慣?，F(xiàn)將具體工作總結如下：一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。認真撰寫各種總結、講話稿、方案及各類通知，其中有《你追我趕共同發(fā)展——“我為我的教學(管理)崗位訂目標”工作回顧與展望》、《與時俱進謀發(fā)展，素質(zhì)教育譜新章——潯中鎮(zhèn)XX年教育工作總結》、《德化縣潯中中心小學教育教學常規(guī)工作細則(修訂)》、《精細管理促發(fā)展，和諧共進譜新章——潯中中心小學XX秋學校工作總結》等。根據(jù)《德化縣潯中中心小學教育教學常規(guī)工作細則(修訂)》要求，從教師的備課、上課、作業(yè)批改、周工作計劃的開展等入手，深入課堂，走進教師，全面做好常規(guī)檢查，較好地開展了《教育教學大檢閱工作“回頭看”活動》，共聽課70多節(jié)。我期待著下一個嶄新的學期。本學年我們班獲得了北京市先進班集體。有了五年級一年的教學基礎，大多數(shù)學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，知道了學習的重要性。愛學生就應該從細節(jié)做起!對我們教師來說，有些事，也許只是舉手之勞，抬眼之累，卻能慢慢地滲入學生的心靈，深深地印在他們的腦海里，影響他們的一生!愛學生，更能激勵他們奮進!有了發(fā)自內(nèi)心的愛，我和學生之間真的變得親密無間。下面我將從教育、教學、主要成績、年級組四個方面分析我的工作情況。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力?！白鲆幻美蠋煛笔窃S多老師一生所追求的目標，也是我的目標。一學期轉眼即逝、回顧過去，我們感慨萬千。如我班幼兒杜金宇上學期是一個愛學習、有禮貌的孩子，但是這段時間退步很大，上課注意力不集中、喜歡瘋鬧、對老師也沒有禮貌。在教學上打破了以往步驟、示范教學法，讓幼兒自主去觀察，教師只是一個引導者鼓勵幼兒大膽的進行構圖，對于幼兒的作品經(jīng)常給予肯定。教師榜樣作用尤為重要，日常里，我們堅持說普通話，與幼兒交談時主動使用文明語言，注重儀表整潔、文明舉止。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生第二、在批改作業(yè)方面。幫助他們樹立學好各門知識的信心。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。教師年度個人總結篇三時間飛逝，一學期的教學工作現(xiàn)已結束。主動利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。這也有待于今后工作中的進一步改正和加強。二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作，教育教學是我們教師工作的首要任務。下面是小編給大家精心挑選的工作總結，希望能幫助到大家!教師年度個人總結篇一回顧這一年度，有許多值得總結和反思的地方。并虛心向有經(jīng)驗的老師學習、請教。做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。近三年的改革收獲?多，課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，十一月中期我們舉辦了為期一周第六屆教學節(jié)，七位教師分別代表各組講了課，三節(jié)評為優(yōu)質(zhì)課，這次公開教學，呈現(xiàn)開放性，突破原有學科教學的封閉狀態(tài)，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。本學期我擔任的是一至五年級的教學，在參加全國、全省小學音樂骨干教師培訓后，我不斷學習、勇于創(chuàng)新、大膽實踐、努力更新自己的教學觀念，做到與時俱進。所以給他們的環(huán)境較為寬松。同學們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。第三、在聽力方面。并在獎勵方法上也作了改變，從傳遞送小紅花變成了幼兒喜歡的粘貼畫和小印章，孩子們被這些美麗的圖案吸引了、興趣更濃了。通過對《主題課程》學習、嘗試，讓我對“如何讓幼兒在支持中學習、探究”有了更多的理解。被醫(yī)院確診過敏性弱聽，也就是對分貝高的聲音聽不見。今后我們將繼續(xù)努力改進工作中的不足，加大家長的工作和幼兒常規(guī)工作的力度，