【正文】 最后，由學(xué)生合作，小結(jié)出花的結(jié)構(gòu)，明確雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)。不足之處：當(dāng)介紹到花的結(jié)構(gòu)時，覺得有些吃力，如果讓學(xué)生到校園去，親身體驗花的結(jié)構(gòu)，并讓學(xué)生自己找出這節(jié)課所要討論的答案，是一件很美好的事，而且生物課更應(yīng)該是讓學(xué)生親近自然，到自然中去學(xué)習(xí)的課程。子房壁果皮胚珠種子受精卵凋落柱頭果實子房胚花瓣在果樹開花季節(jié)，如遇到陰雨連綿的天氣，常會造成果樹減產(chǎn)。盛開是一種美麗，凋謝也是一種美麗，只有花都凋謝了，新的生命才能誕生。愛花習(xí)慣成為學(xué)生的一種自覺行動。通過探索“桃花從開花到結(jié)果是一個連續(xù)的過程，那么，你知道花落后，果實和種子是怎么形成的？”引入果實和種子的形成的學(xué)習(xí)。四、教學(xué)程序本課的知識點小標(biāo)題分別是：花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精、果實和種子的形成。知識目標(biāo)：（1）概述花的主要結(jié)構(gòu)。課本中將人工輔助授粉安排在第三部分果實和種子的形成中講授，為了讓學(xué)生更容易理解，我將其安排在傳粉這一部分來講解。情感、態(tài)度、價值觀：：（1）認(rèn)同花、果實、種子對于被子植物傳種接代的重要意義。就象我們同學(xué)要想在學(xué)業(yè)上取得優(yōu)異的成績，也要付出加倍的努力是同樣的道理。）我及時總結(jié)：“看來，大家對于寓言內(nèi)容已充分理解了。（二）、情趣導(dǎo)入：由各種花卉引入為什么開花后會結(jié)出果實和種子？導(dǎo)入新課。受精后子房的發(fā)育?！堕_花和結(jié)果》說課稿7一、教材分析（一）地位作用《開花和結(jié)果》是人教版初中生物教材七年級(上冊)第三單元第二章第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。思考：對于植物繁衍后代來說，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的?學(xué)生通過小組討論思考題，嘗試解決。三、說教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生用線建立連接。這里只展示其中一個——花絲。其結(jié)果是( )a、甲不結(jié)實，乙結(jié)實b、甲能結(jié)實，乙不結(jié)實c、甲、乙都結(jié)實d、甲、乙都不能結(jié)實七、課后反思：本課的理論知識較多，也較枯燥，怎樣才能使學(xué)生不覺得“悶”?我認(rèn)為設(shè)計多種教學(xué)活動形式，運用多種媒體非常重要。胚珠里面有卵細(xì)胞，與精子結(jié)合形成受精卵。第二個環(huán)節(jié)：新授ⅰ.提出思考的問題：你知道花的各部分結(jié)構(gòu)么?說明：采用問題的形式給出知識點，使學(xué)生帶著疑問去探究。三、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課標(biāo)、教材及學(xué)生的特點知識與技能：概述花的主要結(jié)構(gòu)描述傳粉和受精的過程，說明花與果實和種子的關(guān)系過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生分析、比較的能力情感、態(tài)度與價值觀：認(rèn)同花、果實、種子，對被子植物傳種接代的重要意義，養(yǎng)成愛花習(xí)慣重點：概述花的主要結(jié)構(gòu)，闡明花與果實和種子的關(guān)系。雄蕊和雌蕊C。2。而開花之后會結(jié)出果實，這是學(xué)生司空見慣的現(xiàn)象，并不稀奇。師生點評。設(shè)計意圖：為后續(xù)的學(xué)習(xí)做鋪墊。A、風(fēng)大，氣溫低，花粉不成熟B、花粉被雨水沖落，影響風(fēng)力傳粉C、陰雨，子房不能發(fā)育D、風(fēng)大、氣溫低，影響昆蟲傳粉一個番茄或西瓜里都有很多種子。有些植物，有果實而沒有種子，需要插枝或分枝來繁殖后代。由子房發(fā)育形成的果實，叫做真果，像桃子、李子、棉花、辣椒等；由花托或花萼肥大部分發(fā)育形成的叫做假果，像蘋果、梨等，真正的果實卻是吃剩下來的“心”。然后通過“想一想”：“花的各部分結(jié)構(gòu)與果實和種子的形成有什么關(guān)系？”引出下一內(nèi)容。（2）養(yǎng)成愛護(hù)花的習(xí)慣，珍愛身邊的一草一木。異花傳粉的媒介主要有_________和___________。第一篇：開花和結(jié)果導(dǎo)學(xué)案《開花和結(jié)果》導(dǎo)學(xué)案（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能(1)、記住花的結(jié)構(gòu)。風(fēng)媒花與蟲媒花的特點是什么？（105頁）三、受精通過閱讀105頁第二自然段我們知道，受精是是指胚珠里面的____________，與來自花粉管中的___________結(jié)合，行成___________的過程。教學(xué)重點、難點：花的主要結(jié)構(gòu)特別是花蕊的結(jié)構(gòu)，傳粉和受精的過程，是本節(jié)課的教學(xué)重點。傳粉和受精傳粉和受精過程比較抽象，先讓學(xué)生觀察兩幅圖片（自花傳粉和異花傳粉示意圖）。果實還有單花果和多花果的區(qū)分?，F(xiàn)代的香蕉，漿果里沒有種子，只有消失得僅?！爸ヂ椤卑愕姆N子痕跡。這是因為番茄或西瓜的一個雌蕊中有很多（）A、子房B、柱頭C、胚珠D、花絲花粉管進(jìn)入胚珠的路線是（）A、柱頭花柱子房胚珠B、胚珠子房花柱柱頭C、柱頭子房花柱胚珠D、柱頭花柱胚珠子房人們常用“麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子。（二）傳粉和受精自主學(xué)習(xí)：請同學(xué)們自學(xué)104頁—105頁，思考：①什么叫傳粉？②傳粉有哪些方式？③受精和受精過程？觀看傳粉和傳粉方式的視頻。設(shè)計意圖：做適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，鞏固知識。若引導(dǎo)學(xué)生對此現(xiàn)象提出問題：“為什么開花之后會結(jié)果？開花和結(jié)果到底有什么關(guān)系？”學(xué)生即會被此問題所吸引，而迫切想揭開謎底。新授關(guān)于《花的結(jié)構(gòu)》的教學(xué)，根據(jù)我們本地的實際，用野棉花做實驗材料，讓學(xué)生取一朵野棉花，對照課本上的圖Ⅲ—15，觀察它的花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊，讓學(xué)生有真實的體驗。胚珠D。難點：描述傳粉和受精的過程，闡明花與果實和種子的關(guān)系四、教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用：本次教學(xué)需要教具模型、實物教具和多媒體課件的輔助。利用多媒體展示本知識點的要求，并展示桃花的模型。ⅲ.果實和種子是由什么發(fā)育而來的?多媒體展示花到果實的過程。在講解“傳粉和受精”時，請“小老師”上臺講解，使學(xué)生有新鮮感。在完成認(rèn)識花的基本結(jié)構(gòu)之后，我將提出兩個問題讓學(xué)生進(jìn)行思考與探究。談到果皮我想再提兩個問題讓學(xué)生進(jìn)行思索：桃的三層果皮各是什么？（什么是桃的果皮？）桃的果皮對于桃有什么意義？其實桃有三層果皮，分別是外果皮、中果皮、內(nèi)果皮，我們揭下來的一薄層是外果皮，我們吃的部分是中果皮，里面的硬殼是內(nèi)果皮，不要認(rèn)為是種皮。闡述花、果實和種子的關(guān)系。教師巡視指導(dǎo)，對學(xué)生不能解決的問題給予點撥?！伴_花和結(jié)果”是被子植物一生中最重要的生理活動，花和果實又是植物體重要的傳種接代器官，是本章的重點。在日常生活中，學(xué)生很少有機會看到從開花到結(jié)果的全過程，某些微觀的過程在課堂中也難以通過實驗觀察，所以學(xué)生容易對傳粉、受精、果實和種子的形成過程等抽象的內(nèi)容缺乏感性的認(rèn)識。（三）、合作探究：觀察實踐為了讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極和主動性，增強學(xué)習(xí)的自覺性，克服學(xué)生被動學(xué)習(xí)的弊病，很好的體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)指導(dǎo)思想。那么傳粉之后，距離結(jié)果實還有多遠(yuǎn)呢？”觀察整合“被子植物受精”這部分知識內(nèi)容較為抽象，是本節(jié)課的難點。這一部分設(shè)計的目的，為了讓學(xué)生對“開花結(jié)果”有一整體認(rèn)識，加深印象，同時根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，自然地滲透態(tài)度情感價值觀教育。（2）養(yǎng)成愛護(hù)花的習(xí)慣，珍愛身邊的一草一木。受精這一部分是本節(jié)課的重難點，我首先利用放大的子房縱剖圖復(fù)習(xí)前面剛學(xué)到的雌蕊的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對受精的過程有一個結(jié)構(gòu)上的認(rèn)識基礎(chǔ)。（2）描述傳粉和受精的過程，闡明花與果實和種子的關(guān)系。這三個小標(biāo)題之間有什么聯(lián)系，要把它們串成一條線才有助于學(xué)生的思考和探究。4．關(guān)于《果實和種子的形成》的教學(xué)，用多媒體課件演示果實和種子的形成，將抽象的內(nèi)容直觀化，突破本課難點：“對于植物繁衍后代來說，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？”達(dá)成第3個知識目標(biāo)——闡明花與果實和種子的關(guān)系，并落實情感目標(biāo)——認(rèn)同花、果實、種子對于被子植物傳種接代的重要意義。課前準(zhǔn)備學(xué)生：搜集各種花的圖片和贊美花的詩句，查閱與花的顏色和香味有關(guān)的資料，了解顏色和香味對傳粉和受精的意義。那么傳粉和受精后，花的哪些結(jié)構(gòu)可能會凋謝？凋謝后變化最大的結(jié)構(gòu)是什么？”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，大膽推測，踴躍發(fā)言，描述花的凋謝過程和凋謝后結(jié)構(gòu)的變化情況。這是什么原因？黃瓜、南瓜、絲瓜中有些花只開花不結(jié)果，俗稱“謊花”，你能解釋其中的原因嗎？“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。第三篇：《開花和結(jié)果》說課稿《開花和結(jié)果》說課稿《開花和結(jié)果》說課稿1教學(xué)目標(biāo)在自主性學(xué)習(xí)和科學(xué)探究活動中，概述出花的主要結(jié)構(gòu)。第二部分：傳粉和受精首先教師利用媒體創(chuàng)設(shè)情景，然后向?qū)W生質(zhì)疑：“花藥成熟后會自然裂開，花粉到哪里去了？”充分調(diào)動學(xué)生的經(jīng)驗儲備，讓學(xué)生聯(lián)系生活，展開想像，表述交流蜜蜂傳粉的過程，從而得出什么是傳粉。教師利用小反饋形式：假如一朵花的雌蕊被害蟲吃掉了，這朵花還能發(fā)育成果實嗎？讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固花的雄蕊和雌蕊與果實和種子的形成有關(guān)。我覺得這是我這節(jié)課的成功之處?；ǖ闹饕Y(jié)構(gòu)是（）A、花瓣B、雄蕊和雌蕊C、胚珠D、子房在從花到果實的發(fā)育過程中，花的各部分結(jié)構(gòu)產(chǎn)生什么變化？用連線的方式表示出來。第三部分：果實和種子的形成首先教師創(chuàng)設(shè)情景：“花開花落，似水流年。受精的過程及受精后子房的發(fā)育。最后請兩名學(xué)生描述傳粉和受精的過程，達(dá)成第2個知識目標(biāo)——描述傳粉和受精的過程，并落實第2個技能目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 整個課堂設(shè)計以問題為切入點，激發(fā)學(xué)生的求知欲，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，并設(shè)法探索解決自已的問題，體現(xiàn)新課標(biāo)的探究性學(xué)習(xí)特點。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課標(biāo)的要求，以及本課內(nèi)容在教材中的地位和學(xué)生實際，確定以下教學(xué)目標(biāo)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀書本中材料來了解蟲媒花和風(fēng)媒花的區(qū)別，用課件對比蟲媒花和風(fēng)媒花的區(qū)別，再用幻燈片播放出圖片讓學(xué)生正確判斷出蟲媒花和風(fēng)媒花，然后創(chuàng)設(shè)情境：“如果遇到陰雨天，蟲和風(fēng)的作用就不大了，會出現(xiàn)缺?，F(xiàn)象，該怎么辦呢？”從而引出人工輔助授粉。（2）通過描述傳粉和受精的過程，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力?？磥肀蛔又参锵敕敝澈蟠€真不是容易的事。小麥花信心倍增，終于明白我也有我的長處。四、教學(xué)過程設(shè)計(一)、課前欣賞：優(yōu)美的音樂配上各種花卉的圖片。難點：受精的過程。為了直觀體現(xiàn)教材的知識點，便于學(xué)生理解掌握，我設(shè)置了如下的板書。再繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考：花的基本結(jié)構(gòu)是怎樣的呢?請同學(xué)們探究自己手中的花的基本結(jié)構(gòu)，嘗試畫出喜歡的花，并標(biāo)出各部分結(jié)構(gòu)名稱。另一方面要創(chuàng)造條件和機會，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性?；ò?、雄蕊、柱頭、花柱都已凋落，由子房發(fā)育為果實，胚珠發(fā)育為種子，子房壁發(fā)育為果皮。教材安排本節(jié)課正值桃花盛開的季節(jié)，因此在課前我要求學(xué)生按小組采集桃花標(biāo)本，并根據(jù)教材認(rèn)識花的基本結(jié)構(gòu)，在課堂上利用白板的可書寫功能來檢驗學(xué)生的預(yù)習(xí)效果?！甭槲葑印⒓t帳子、白胖子分別指的是( )a、外果皮、內(nèi)果皮和果實b、外層種皮、內(nèi)層種 皮、種子c、果皮、種皮和胚d、果皮、種皮、種子如果在開花前，把桃花甲去掉雌蕊，把桃花乙去掉雄蕊，都用塑料袋分別罩起來，扎好袋口。小結(jié)：花粉落到柱頭上以后，在柱頭黏液的刺激下開始萌發(fā)，長出花粉管、花粉管穿出花柱，進(jìn)入子房，一直到達(dá)胚珠，花粉管中的精子隨著花粉管的伸長而向下移動，最終進(jìn)入胚珠內(nèi)部。同時提出自然界中也有一些花并不漂亮，并不能吸引昆蟲，那么這些花怎樣傳粉和受精呢?這為后面的學(xué)習(xí)傳粉的方式打下基礎(chǔ)。另外由于季節(jié)原因，找不到正在盛開的桃花，一可以啟發(fā)學(xué)生回憶平時見到的被子植物的花，二是讓每生準(zhǔn)備一支康乃馨,三是結(jié)合教科書以及多媒體課件中展示的彩圖進(jìn)行聯(lián)想和觀察?；ò闎。在導(dǎo)言中通過設(shè)計情境引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題“開花和結(jié)果”提出問題，學(xué)生很自然就會提出：“開花和結(jié)果有什么關(guān)系？”“為什么開花之后會結(jié)出果實？”這些問題恰是本課要學(xué)生解決的重點問題，而在上課伊始階段由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、提出，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主進(jìn)行探究。難點：分析討論“對于植物繁衍后代來說，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？”二、學(xué)情分析七年級學(xué)生朝氣蓬勃，熱愛大自然，對新奇的事物充滿好奇，希望探索其中的奧妙。同學(xué)思考回答。教師小結(jié)：教師展示花的結(jié)構(gòu)圖片小結(jié)，概述雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)。下列哪項解釋可作為玉米產(chǎn)量下降的原因（）。西瓜、番茄等的子房里有很多胚珠，果實里的種子就多了。果實有真果、假果的區(qū)別。明確下列幾個問題：雌蕊的結(jié)構(gòu)？胚珠的結(jié)構(gòu)？靠近珠孔的細(xì)胞？胚珠的中央的結(jié)構(gòu)名稱？學(xué)生討論后得出結(jié)論。情感目標(biāo)：（1）認(rèn)同花、果實、種子對于被子植物傳種接代的重要意義。傳粉有兩種方式，一種是____________,即花粉落到同一朵花的柱頭上，另一種是________，即一朵花的花粉落到另一朵花雌蕊的柱頭上。理解花中最主要的結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊。結(jié)合插圖描述受精過程四、果實和種子的形成認(rèn)真讀文字和插圖（106頁）想一想，完成受精后，凋謝的部分有哪些，繼續(xù)發(fā)育的是什么結(jié)構(gòu)？它是怎樣發(fā)育成果實的？綠色植物開花后形成果實和種子還要經(jīng)過___________、_________等生理過程。難點是傳粉和受精的過程，以及花與果實和種子的關(guān)系二、教學(xué)設(shè)計思路《開花和結(jié)果》一課中，綠色開花植物的雙受精過程是一個微觀的不能直接進(jìn)行觀察的過程；果實和種子的形成又是一個比較緩慢的生理活動，也不便直接觀察。提出問題：什么叫傳粉？傳粉的方式？傳粉的媒介？討論分析有關(guān)問題。大多數(shù)的果實，包括上面所說的那些果實，都屬于單花果。它的野生祖先原來有很多種子，由于人工的培育，使它失去了種子?！钡闹i語來猜花生。檢測：①全班同學(xué)扮演花模擬傳粉（老師講解示范）。板書設(shè)計：花的結(jié)構(gòu)（重要結(jié)構(gòu)）：花蕊傳粉和受精果實和種子的形成柱頭雌蕊花柱子房花藥花絲雄蕊《開花和結(jié)果》說課稿3一、教材分析教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位本課是第三單元“生物圈中的綠色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三節(jié)。把握學(xué)生這一心理，我逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，讓學(xué)生自主地解決問題，掌握知識。學(xué)生通過對野棉花的解剖學(xué)習(xí)花的基本結(jié)構(gòu)，通過分組實驗和討論，從而讓學(xué)生自己動手去探究，去討論、歸納結(jié)果，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰头治瞿芰Α⒁约疤骄烤窈秃献骶?，體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，落實技能目標(biāo)（1）。子房（2）在從花到果實的發(fā)育過程中，花的各部分結(jié)構(gòu)產(chǎn)生什么變化？用連線的方法表示出來。教具模型桃花的模型。觀察和思考對照圖觀察桃花的模型，觀察它的花托、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊。討論后總結(jié)果實和