【正文】 【經(jīng)驗(yàn)十七：美術(shù)，需要孩子內(nèi)在的心理體驗(yàn)】這次公開課，我選擇了一節(jié)美術(shù)課。周次：第九周 時(shí)間： 【經(jīng)驗(yàn)十五：學(xué)會(huì)傾聽】在傾聽這一方面，我做得不是很好，特別是在集體教學(xué)的過程中，我會(huì)拋出關(guān)鍵的提問，但是對于孩子的回答，我有時(shí)候會(huì)重復(fù)孩子的答案，有時(shí)候會(huì)幫孩子總結(jié)一下，我覺得這一點(diǎn)大概就停留在聽的這個(gè)層次及上，對于幼兒的回答，我一直都在找有沒有我需要的答案，或者我可以將他的答案總結(jié)成為我需要的答案。社區(qū)是社會(huì)這個(gè)大環(huán)境中，與幼兒園關(guān)系最為密切的對于幼兒的影響也是最大的。我想一個(gè)原因就是整個(gè)角色區(qū)沒有醫(yī)院這樣的氛圍，真?zhèn)€角色區(qū)跟小班的娃娃家沒有多大的變化，在這種環(huán)境下，幼兒就很難在自己的家里能夠玩有關(guān)于醫(yī)生和護(hù)士的角色游戲，我想如果教師將娃娃家中的一些材料撤掉，將醫(yī)院里的一些東西填充到角色游戲并且豐富幼兒對于醫(yī)院的經(jīng)驗(yàn)，這樣整個(gè)角色區(qū)也就會(huì)是另一種景象。在星期五的時(shí)候，班級還組織了給爺爺奶奶送禮物的儀式，孩子給把自己為爺爺奶奶畫的畫和賀卡送給自己的爺爺奶奶，再拍照留念。在現(xiàn)在實(shí)習(xí)的中班，教師在平時(shí)跟幼兒說話的時(shí)候，聲音是中等偏下分貝的，幼兒說話的聲音也是不大，幼兒也不需要太大的聲音去蓋過其他聲音。孩子回來了又會(huì)跟我們述說他們的假期之旅，這真是一個(gè)開心的事啊。剛開始的時(shí)候教師就經(jīng)常去檢查孩子是不是洗完手后會(huì)將手甩干，以及節(jié)約用水的好習(xí)慣，慢慢的老師去監(jiān)督的次數(shù)少了，更多的是小朋友在相互監(jiān)督洗手的時(shí)候是不是將水開得很細(xì)，洗完手有沒有甩手三下。毛淑琳老師是一個(gè)特別嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的人，她的職業(yè)幸福感很強(qiáng)，她覺得其實(shí)當(dāng)一個(gè)幼兒園老師挺幸福的，如果自己做家庭主婦會(huì)感到更加的無聊，并且你跟孩子親，孩子也會(huì)跟你親的。第三周語言和文學(xué)的教學(xué)反思：語言的學(xué)習(xí)有助于形成有效的溝通，包括意義上的溝通和形式上的溝通；有助于有效的表情，包括個(gè)人作出表情時(shí)是對各種內(nèi)部和外部壓力作出內(nèi)部調(diào)節(jié)的努力；幫助澄清思想，如幫助學(xué)生了解他們對觀念的理解是否清晰到足以用有效的字予以表達(dá)的程度。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項(xiàng)工作，只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。更為重要的是你要有耐心，有愛心，用你的耐心和愛心去引導(dǎo)孩子們，讓他們健康，快樂的成長。第四周實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)我還是喜歡小孩子的，不關(guān)乎專業(yè)，單純的喜歡。幼兒雖小，但他們一樣擁有多姿多彩感情，一樣需要得到別人的關(guān)愛，特別是自己喜歡的人。就那今天來說，她看著的那種表情分明就是用期待的目光，渴望我到她這里來。哄這個(gè)入睡后，又要去哄那個(gè)。奶奶有事，拖了牛爺爺。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調(diào)皮，我們兩位老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動(dòng)的小朋友多了。這不，轉(zhuǎn)眼間冬天來了，新年又到了。一、聽課，給自己思考首先，個(gè)人認(rèn)為整節(jié)課沒有亮點(diǎn)，找不到老師要表達(dá)的是什么?到底整節(jié)課的重點(diǎn)在哪里?現(xiàn)在還用臨摹的教學(xué)方式，是不是已經(jīng)很老套或是可以根據(jù)《綱要》精神，換種教學(xué)模式呢?二、書籍加經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)關(guān)于楊老師的評課，我總覺得聽課沒有評課學(xué)的知識(shí)多，今天又驗(yàn)證了這個(gè)說法。這里幼兒回答的是沒有玩過猜謎語的游戲，那么要介紹給幼兒，猜謎語是怎么玩的，然后在進(jìn)行猜謎語游戲。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用教室有限的場地，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，找資料、齊動(dòng)手，在活動(dòng)室里設(shè)立了圖書角、益智區(qū)、小巧手、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、娃娃家、小醫(yī)院等，還利用室外一角，設(shè)置了小超市。其余的小朋友在教室外面和配班老師玩飛盤。結(jié)果好多小朋友都答不上來了，變成了他們問我。問其原因，因?yàn)檫@里有燕子老師、小朋友和大型玩具。二是她對我的愛。讓家長了解幼兒在園的真實(shí)情況，這樣能幫助家長更好的進(jìn)行家庭教育。尤其是每當(dāng)幼兒園的小朋友叫我喻老師的時(shí)候，我感到特別地自豪。我明白幼教工作其實(shí)不容易，才藝不說，你的思想，你的行為都關(guān)乎影響著孩子的一言一行。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，我進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基矗但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂為代價(jià)，我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調(diào)皮，我們兩位老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動(dòng)的小朋友多了。迎接我的是一個(gè)已經(jīng)有7年教齡的黃雯君老師，一個(gè)也是有8年教齡的毛淑琳老師，還有一個(gè)也是七年教齡的程老師和中班的24個(gè)可愛的小寶貝們。同時(shí)對于幼兒的一日常規(guī)也更加熟悉了，為我以后自己帶班奠定了基礎(chǔ)。我是第一次見到幼兒園有這樣的大型積木建構(gòu)，有像我們床板那樣一根一根的的長方形板，也有像磚塊那個(gè)大小但是重量大約是磚塊一半的磚型積木?！窘?jīng)驗(yàn)四：幼兒自主性培養(yǎng)很重要】其實(shí)在這個(gè)班級中我體會(huì)最深刻的一件事還是整個(gè)班級中孩子的表現(xiàn)，特別是班級中孩子的自主性特別的強(qiáng)?！窘?jīng)驗(yàn)七：學(xué)會(huì)接過孩子拋過來的球】與幼兒對話的前提是學(xué)會(huì)傾聽孩子，傾聽孩子是幼兒主體性的體現(xiàn)。雖然她平時(shí)不怎么玩積木，但是這次她成功了，我看到了她臉上露出了特備開心的微笑，其他幼兒也因?yàn)樗淖龇☉?yīng)該跟自己的做法一致，然后成功了，他們好像也得到了強(qiáng)化，每個(gè)幼兒的臉上都表現(xiàn)出了很興奮很開心的神情。它是在師生互動(dòng)過程中，通過教育者對兒童的需要和感興趣的事物的價(jià)值判斷，不斷調(diào)整活動(dòng)，以促進(jìn)兒童更加有效學(xué)習(xí)的課程發(fā)展過程，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的師生共小朋友習(xí)、共同建構(gòu)對世界、對他們、對自己的態(tài)度和認(rèn)識(shí)的過程。【經(jīng)驗(yàn)十四：教師知，決定教師行】在我們班，毛老師是一個(gè)比較嚴(yán)格的老師，在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，她總是會(huì)給以批評的方式讓孩子去糾正自己的錯(cuò)誤，我想這也是比較簡單粗暴型，也是奏效比較快的類型，但是這種方法孩子一定會(huì)受到某種程度上的傷害。黃老師就在旁邊說，其實(shí)男孩子天生就是由這種好斗的氣質(zhì)，我們更多的需要的疏導(dǎo)，讓他們能夠?qū)⑦@些情緒發(fā)泄出來，而不是因?yàn)橐恍摬氐奈ｋU(xiǎn)而去制止他們，在他們進(jìn)行的過程中，教師要做的更多是給他們引導(dǎo)，讓他們知道其中隱藏的危險(xiǎn)，讓他們?nèi)ケ荛_這些危險(xiǎn)的因素。剛開始的時(shí)候我們班的男孩子對于旁邊的攀巖墻還比較感興趣，喜歡爬到最高的地方，然后仰望下面。班級間的交流，不僅僅是表面上的走走過場，教師在想方設(shè)法的讓中班的孩子學(xué)會(huì)去照顧比自己小的小弟弟小妹妹，現(xiàn)在這種獨(dú)生子女比較的多，孩子自我為中心比較嚴(yán)重，這樣的交流活動(dòng)可以給他們些許的機(jī)會(huì)，去關(guān)心比自己別人。黃老師沒有先回答幼兒提出的問題，黃老師介紹了馬陸和蚜蟲這兩種昆蟲，對于蜘蛛黃老師叫幼兒自己去找資料。在上午教學(xué)的過程中，我一邊展示圖片，一邊自己根據(jù)已有的積木搭建出圖片中的長頸鹿，從他們的眼神中，我看到了崇拜。常規(guī)的形成不是一蹴而就的，并且常規(guī)的形成更多的在于方法。例如，教師首次介紹一下今天吃什么東西，然后在點(diǎn)到的時(shí)候可以挑一個(gè)自己喜歡的菜然后回答老師。我們班教師如此的注意幼兒保育的細(xì)節(jié)是讓我比較佩服的地方，我們班出勤在整個(gè)年級都是最高的，我想這跟他們的將保育做得如此細(xì)致是分不開的。第一個(gè)星期過去了，我在班級也慢慢的適應(yīng)了，老師在集體教學(xué)的時(shí)候，我認(rèn)真聽課及時(shí)做筆記，在游戲的時(shí)候我也在跟幼兒一起做游戲。因?yàn)檫@次實(shí)習(xí)的任務(wù)十分的艱巨，不僅要學(xué)會(huì)給二十多個(gè)孩子帶班上課，同時(shí)還要系統(tǒng)性的搜集自己的論文資料。三、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。因?yàn)槲铱吹轿磥碜鎳南Ｍ莆赵谖覀兊氖稚希覀儽仨氁龑?dǎo)他們走好人生之初的每一步。幼兒園周記6回想一下在這即將過去的一個(gè)星期里，我每天都是六點(diǎn)左右拖著乏力的軀體從床上爬起來。以前常常因?yàn)楹⒆觽冊谙旅骈_小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。她也想體會(huì)這種感覺。如果你對他(她)好，他(她)就會(huì)對你好。成立的小朋友知識(shí)面挺廣的。那些城里的小朋友真的好可愛好可愛。二、勇于改革，豐富課堂內(nèi)容形式。教學(xué)環(huán)節(jié)中的回應(yīng)(1)當(dāng)問幼兒，你玩過猜謎語嗎?(幼：沒有)那今天我們來玩玩猜謎語的游戲?？纯礂罾蠋煂Υ苏n的評論。提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。因?yàn)樵缇吐犝f成立的幼兒園和鄉(xiāng)下的幼兒園不太一樣，主要是針對幼兒的需要和家長的各種要求，以及對老師的各種要求等。真不知道為什么總老愛跟著她，真有趣埃后來小朋友們進(jìn)教室聽故事?！白颖颍嘧永蠋熤滥愫苣芨?，睡覺的本領(lǐng)可大了，我數(shù)10個(gè)數(shù)你就能睡著。分析原因有兩個(gè)：一是她的“嫉妒心”。幼兒園周記5第一周初到幼兒園，本周的任務(wù)主要是熟悉班級的情況?；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很認(rèn)真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。每天早、中、晚一天三次趕集似的來來回回往返于幼兒園與學(xué)校之間 ，現(xiàn)在感覺還是蠻充實(shí)的。二、勇于改革，豐富課堂內(nèi)容形式。第四周反思如何以具體目標(biāo)為依據(jù)來判斷各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的比較價(jià)值？對于職業(yè)學(xué)校和普通中小學(xué)而言，對于兩類不