【正文】 你認(rèn)為應(yīng)采取什么措施來(lái)補(bǔ)救？ （ 4）現(xiàn)在菜農(nóng)多用溫室大棚生產(chǎn)蔬菜，為了提高溫室大棚蔬菜的產(chǎn)量，你認(rèn)為要采取什么措施？ （ 5）李大娘家糧食大豐收，請(qǐng)問(wèn)貯藏糧食的地方應(yīng)具備什么條件？ （ 6）無(wú)公害蔬菜很受市民的歡迎，怎 樣才能生產(chǎn)出無(wú)公害蔬菜呢？請(qǐng)你給予指導(dǎo)。（ 3）先查找資料，了解致病細(xì)菌 A的攜帶者、傳播途徑等；然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，先調(diào)查患者，了解他們是否在同一地點(diǎn)用過(guò)餐，是否吃過(guò)同樣的食品，是否接觸過(guò)同樣的物品。 （ 2）從 20 世紀(jì) 70 年代起，美國(guó)、瑞士等國(guó)相繼禁止生產(chǎn) DDT。 （ 2）分類的方法有多種，如依據(jù)其形態(tài)結(jié)構(gòu)、生命活動(dòng)的特點(diǎn)，可將其分成動(dòng)物和植物兩類。如關(guān)于植物、光合作用、太陽(yáng)能三者之間的聯(lián)系，可用下面的概念圖表示。 ”從生物學(xué)角度分析，在落葉化作春泥的過(guò)程中，起決定作用的是 A．生產(chǎn)者 B．消費(fèi)者 C．分解者 D．陽(yáng)光 [答案 ] C 8.“基因型身份證 ”主要是利用現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外最先進(jìn)的 DNA 指紋技術(shù)，選取若干個(gè)固定的遺傳基因位點(diǎn)進(jìn)行鑒定。 《調(diào)查我們身邊的生物》這一活動(dòng)過(guò)程中，所拍攝的五幅照片。 （ 2）試將植物細(xì)胞的細(xì)胞核與你熟悉的一個(gè)事物進(jìn)行類比。星期四，乙班又有 5 名學(xué)生 被送往醫(yī)院。（ 2）使人趨向有利刺激（或環(huán)境），逃避不利刺激（或環(huán)境）。 文章來(lái)源： 。 ，體味著幸福的生活。 ，星期三甲班有 6 名學(xué)生突發(fā)疾?。何竿?、嘔吐、腹瀉、發(fā)熱。細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)出入細(xì)胞，有人把它比喻成能控制 蚊、蠅出入居室的窗紗。 [答案 ]（ 1）蝙蝠不是靠眼睛來(lái)辨識(shí)東西 （ 2）哺乳，恒定 （ 3）先把幾 只蝙蝠蒙住耳朵放進(jìn)題述的大房間內(nèi)，觀察它們的行為；完成后，再把同樣的這幾只蝙蝠不蒙耳朵放進(jìn)題述的大房間內(nèi)，觀察它們的行為。你認(rèn)為右圖所示的測(cè)量方法可以測(cè)量一顆葡萄的 A．面積 B．體積 C．重量 D．成份 [答案 ] B 6．流程圖可用來(lái)表示連續(xù)發(fā)生的一系列事件。 他研究發(fā)現(xiàn)：貓頭鷹夜間捕食主要靠視覺(jué)，若把它放在完全黑暗的環(huán)境中 ,它就捉不到老鼠了。 “禿頂 ”現(xiàn)象（樹(shù)的頂部葉子已落光，只剩下干枯的枝條暴露在頂端），為此他和同學(xué)著手研究出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，希望為環(huán)保部門擬定環(huán)保計(jì)劃提供依據(jù)．如果你作為其中一員： （ 1） 你想研究的問(wèn)題是 。請(qǐng)你寫一句話，作為宣傳標(biāo)語(yǔ)， 讓普通老百姓明白為什么國(guó)家禁止使用 DDT。 （ 1）請(qǐng)幫助分析，是誰(shuí)偷走了老虎的遺體？ （ 2）在自然條件下的動(dòng)植物遺體，時(shí)間長(zhǎng)了都會(huì)消失，這對(duì)自然界有什么意義？ （ 3）在人為條件下，用哪些方法能將動(dòng)物遺體保存一年以上？（至少答 3 種） [答案 ]（ 1）微生物（營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌等）；（ 2）有利于物質(zhì)的循環(huán)利用；（ 3）用藥水（如福爾馬林）浸泡，脫水熏干，鹽漬 等。 “地球文明 ”步入新的里程提供了新的動(dòng)力源，與此同時(shí)也為生物圈的明天蒙上了一層陰影。 （ 1）張大爺準(zhǔn)備在新居的前后栽種樹(shù)苗，為了提高樹(shù)苗成活率，你會(huì)建議他應(yīng)采取哪些措