華師大版歷史第二冊(cè)割據(jù)與分立1(專業(yè)版)
【正文】 孫吳政權(quán)迫使他們出山，與平原地區(qū)的漢族農(nóng)民同居共耕，推動(dòng)了山越人經(jīng)濟(jì)文化的進(jìn)步，加速了平原沃野的開發(fā)。 B、過程與能力：主要通過討論和互動(dòng)，探索三國(guó)鼎立局面的形成對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。 C、情感態(tài)度價(jià)值觀：從地方豪強(qiáng)勢(shì)力的惡性膨脹，看它對(duì)中國(guó)發(fā)展的消極作用。反觀袁紹，政治上縱容豪強(qiáng)，兼并土地，任意搜刮，因而遭到人民反對(duì)。 地方豪強(qiáng)勢(shì)力的惡性膨脹。他還致力于開發(fā)少數(shù)民族集聚的南中八郡（今云南、貴州和四川西南地區(qū)），想方設(shè)法改變山地運(yùn)輸?shù)穆浜竺婷?，?chuàng)制了名為“木牛流馬”的交通工具。 二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 （ 1）教學(xué)目標(biāo)： A、知識(shí)與技能：知道中國(guó)經(jīng)濟(jì)中心開始南移。自 學(xué)（ P43/“名家史論”）。 B、蜀漢境內(nèi)，丞相諸葛亮在興修水利、開展屯田、大力發(fā)展農(nóng)業(yè)的同時(shí)，還積極推動(dòng)煮鹽、織錦等手工業(yè)的發(fā)展。 中央政權(quán)衰微混亂。袁紹內(nèi)部不和，又驕傲輕敵，剛愎自用，不能采納部 屬的正 確建議，遲疑不決 。 （ 2）操作程序：朗讀、劃線與闡釋（ P42/1） —— 自學(xué)與互動(dòng)（ P42
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